Historia i kierunki rozwoju badań jakościowych za granicą i ich wymiar rozwojowy

• Authors: Olena Bocharova , Aneta Kamińska

Title variants

EN

History of qualitative methods abroad and their developmental dimension

Abstracts

PL

Niniejszy artykuł ma na celu ukazanie zarówno historii badań jakościowych, jak i współczesnego kierunki ich rozwoju. Metody jakościowe przeszły dość długa drogę ich ewolucji i nadal ulegają przeobrażeniom. W pierwszej części zostały ukazane fazy ich rozwoju, począwszy od okresu wczesnych badań klasycznych, poprzez okres tworzenia się oryginalnych tradycji i okres sprawdzenia podstaw i paradygmatu badań, aż do okresu nowej systematyzacji metod, procedur i standardów. Taki podział jest stosunkowo mało znany i stanowi pewna nowość. Przez to jest cenny. Ta część zawiera szczegółowy przeglądowy materiał. Druga cześć zawiera ustalenia metodologiczne. Ukazano czym są w swojej istocie badania jakościowe na podstawie literatury przedmiotu, zwracając baczna uwagę na ich charakterystyczne cechy stanowiące o ich niepowtarzalnym charakterze oraz dokonana klasyfikacji metod jakościowych, według mniej znanego autora. W artykule podkreślono również role badacza metod jakościowych, różniąca się znacznie od tej w przypadku wyboru metod ilościowych. Całość zachęca do przyjrzenia się dorobkowi metodologicznemu perspektywy jakościowej i docenienie ich unikatowych walorów.

Keywords

PL

badania jakościowe; klasyfikacja metod jakościowych; nauki społeczne

• Publisher: Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
• Journal: Forum Pedagogiczne
• Year: 2022
• Volume: 12
• Issue: 1
• Pages: 311-327

Dates

published

2022

Contributors

author

Olena Bocharova

author

Aneta Kamińska

References

• Allport, G. W. (1942). The use of personal documents in psychological science. New York: Social Science Research Council.
• Binswanger L. (1958). The Case of Ellen West: An Anthropological-Clinical Study. W: May R., Angel E. &. Ellenberger H. F (red.). Existence: A new dimension in psychiatry and psychology. Basic Books/Hachette Book Group, s. 237–364. https://doi.org/10.1037/11321-009.
• Bogdan R. & Taylor S. (1975). Introduction to qualitative research methods: A phenomenological approach to the social sciences. New York. Wiley-Interscience.
• Blumer H. (1969). Symbolic Interactionism. Perspective and Method. California: University of California. Press Berkeley and Los Angeles.
• Colaizzi P. (1978). Psychological research as a phenomenologist views it. W: Valle, R. S. & King, M. Existential Phenomenological Alternatives for Psychology. New York: Open University Press.
• Creswell J. (2013). Projektowanie badań naukowych. Metody jakościowe, ilościowe i mieszane. tł. Gilewicz J., Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
• Creswell J. (2007). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches.
• Denzin N. K. & Lincoln Y. S. (2008). Introduction: The discipline and practice of qualitative research. W: Denzin N. K & Lincoln Y. S. (red.). Strategies of qualitative inquiry. Thousand Oaks, CA: Sage, s. 1–43.
• Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2011). The SAGE Handbook of Qualitative Research. Thousand Oaks, CA: Sage.
• Filstead W.J. (1970). Qualitative methodology: Firsthand involvement with the social world. Chicago: Markham Pub. Co.
• Flick U. (2011). Projektowanie badania jakościowego. Niezbędnik badacza. tłum. Tomanek P., Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Glaser G. & Strauss A. (1967). The Discovery of Grounded Theory. Chicago: Aldine. dostępny na: http://www.sxf.uevora.pt/wp-content/uploads/2013/03/Glaser_1967.pdf (otwarty 12.11.2021).
• Garfinkel H. (1967). Studies in Ethnomethodology. Cambridge: Polity Press.
• Giorgi A. (ed.) (1985). Phenomenology and Psychological Research. Pittsburgh, PA: Duquesne University Press.
• Giorgi A. (2006). Difficulties Encountered in the Application of the Phenomenological. Method in the Social Sciences. “Indo-Pacific Journal of Phenomenology”, nr 8(1), s. 1-9. https://doi.org 10.1080/20797222.2008.11433956.
• Giorgi A. (2006). Concerning Variations in the Application of the Phenomenological Method. “The Humanistic Psychologist”, nr 34(4), s. 305–319. https://doi.org/10.1207/s15473333thp3404_2.
• Hatch,J. A. (2002). Doing qualitative research in education settings. Albany: State University of New York Pres.
• Jacob E. (1987). Qualitative research traditions: A review. “Review of Educational Research”, nr 57, s. 1–50. https://doi.org/10.3102/00346543057001001.
• Kvale S. (2004). InterViews: wprowadzenie do jakościowego wywiadu badawczego / przekł. i red. nauk. Stanisław Zabielski. Białystok: Trans Humana, 2004.
• Lancy D. F. (1993). Qualitative research in education: An introduction to the major traditions. New York: Longman.
• LeCompte M. D. & Schensul, J. J. (1999). Designing and conducting ethnographic research. Walnut Creek, Calif: AltaMira Press.
• Lofland J. & Lofland L. (1971). Analyzing Social Settings. A Guide to Qualitative Observation and Analysis. Belmont, CA: Wadsworth/Thomson Learning.
• Marshall C., & Rossman G. B. (2010). Designing qualitative research. Thousands Oaks: Sage Publication.
• Maslow A. (1966). The Psychology of Science. New York: Harper & Row.
• Miller W. L. & Crabtree B. F. (1992). Primary care research: A multimethod typology and qualitative road map. W: Crabtree B. F. & Miller W. L.(red.). Doing qualitative research. Newbury Park, CA: Sage, s. 3–28.
• Park R. (1922). Immigrant press and its control. New York; London: Harper & Bros, dostępny na: https://curiosity.lib.harvard.edu/immigration-to-the-united-states-1789-1930/catalog/39-990009838570203941 (otwarty 4.11.2021).
• Rogers K. (1961). On Becoming a Person: A Therapist's View of Psychotherapy, dostępny na: https://avidano.files.wordpress.com/2015/04/carl_rogers_on_becoming_a_person.pdf (otwarty 12.11.2021).
• Schatzman L. Strauss A. (1973). Field research. Prentice-Hall: Publisher: Englewood Cliffs, N.J.
• Spradley J. (1979). The ethnographic interview. New York: Holt, Rinehart and Winston.
• Spradley J. (1980). Participant observation. New York: Holt, Rinehart, and. Winston.
• Tesch R. (1990). Qualitative Research: Analysis Types and Software Tools. Bedford: Routhledge, LSL Press Ltd. https://doi.org/10.4324/9781315067339.
• Thomas W., Znaniecki F. (1976). Chłop polski w Europie i Ameryce. Warszawa: Ludowa Spółdzielnia Wydawnicza.
• Tchorzewski de M.A. (2021). Pedagogika ogólna, Wielopostaciowość, Rudymenta, Meandry, Dylematy. Kraków: Wydawnictwo Akademii Ignatianum.
• Ulanowski A. (2008). Istoria i wektory rozwoju razwitija kaczestwennych issledowanij w psychologii. „Metodologia i istoria psychologii”, nr 3 (2), s.129-139.
• Van Kaam A. (1966). Existential Foundations of Psychology. Pittsburgh: Duquesne University Press/
• Vidich A.J. & Lyman S.M. (2000). Qualitative Methods Their History in Sociology and Anthropology.. W: Denzin N.K. and Lincoln Y.S. (red.). The handbook of qualitative research. Thousand Oaks, CA, s. 37–84. dostępny na: https://jan.ucc.nau.edu/~pms/cj355/readings/vidich&lyman.pdf (otwarty 23.10.2021).
• Von Eckartsberg R. (1998). Introducing existential-phenomenological psychology. W: Valle R. (red.). Phenomenological inquiry in psychology: Existential and transpersonal dimensions. Plenum Press, 3-20. https://doi.org/10.1007/978-1-4899-0125-5_1.
• Wolcott, H. F. (1992). Posturing in qualitative research. W: In LeCompte M. D., Millroy W. L. & J. Preissle J. (red.), The handbook of qualitative research in education. San Diego, CA: Academic Press, s. 3-52.

Identifiers

DOI

10.21697/fp.2022.1.20

Biblioteka Nauki

40408690