Psychosocial Working Conditions of Teachers in Primary Schools (Case Study)

• Authors: Kornelia Polek-Duraj

Abstracts

EN

The material environment is an integral part of the working conditions and plays an important role in the life of each employee since it affects their life and professional activity. This is due to the close relationship between the level and quality of work, which is one of the fundamental elements that generate the overall quality of life. The work environment is stimulating because it directs and organizes human activity. It has a relative meaning because it refers to a specific entity. In any working environment, there are a variety of psychosocial factors that determine its level and are constantly changing under the influence of new technologies and changing economic, social, and demographic conditions. The article presents psychosocial working conditions and their influence on its functioning on the basis of a selected occupational group.

Keywords

EN

material environment; psychosocial factors; the phenomenon of mobbing; working conditions; teachers

• Publisher: Politechnika Częstochowska
• Journal: Zeszyty Naukowe Politechniki Częstochowskiej. Zarządzanie
• Year: 2024
• Volume: I
• Issue: 53
• Pages: 84-92

Dates

published

2024

Contributors

author

Kornelia Polek-Duraj

• Opole University of Technology, The Faculty of Economics and Management

References

• Bortnowska, H., Seiler, B., & Seiler, A. (2023). Organizacyjne zachowania obywatelskie a psychospołeczne warunki pracy w szkołach: przykład nauczycieli z Polski i Hiszpanii. Szkoła – Zawód – Praca, 25, 290-313. DOI: 10.34767/SZP.2023.01.11
• Chrzanowska, I. (2004). Wypalenie zawodowe nauczycieli a ocenianie osiągnięć szkolnych uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim i uczniów o prawidłowym rozwoju na etapie szkoły podstawowej. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
• Gaweł-Luty, E. (2021). Nauczyciel wobec współczesnej rzeczywistości społecznej. W: A. Karpińska, K. Kowalczuk, M. Zińczuk (Red.), Nauczyciel we współczesnej rzeczywistości edukacyjnej (p. 23-37). Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku. DOI: 10.15290/nwwre.2021.02
• Kocór, M. (2019). Wypalenie zawodowe nauczycieli. Diagnoza, wsparcie, profilaktyka. Towarzystwo Naukowe Societas Vistulana.
• Król, H., & Ludwiczyński, A. (2020). Zarządzanie zasobami ludzkimi. Tworzenie kapitału organizacji. Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Mamroł, A. (2021). Sukcesy pedagogiczne w pracy współczesnego nauczyciela szkoły podstawowej. W: A. Karpińska, K. Kowalczuk, M. Zińczuk (Red.), Nauczyciel we współczesnej rzeczywistości edukacyjnej (p. 121-132). Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku. DOI: 10.15290/nwwre.2021.07
• Maslach, C., & Leiter, M. P. (2011). Prawda o wypaleniu zawodowym. Co robić ze stresem w organizacji. Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Pyżalski, J., & Merecz, D. (2010). Psychospołeczne warunki pracy polskich nauczycieli. Pomiędzy wypaleniem zawodowym a zaangażowaniem. Wydawnictwo Impuls.
• Pyżalski, J., & Plichta, P. (2007). Kwestionariusz obciążeń zawodowych pedagoga (KOZP). Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Identifiers

DOI

10.17512/znpcz.2024.1.07

Biblioteka Nauki

40682998