The types of bilingualism that a bilingual represents have a significant impact on the volume and types of interference and resultant errors

• Authors: Małgorzata Martyńska
• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

The types of bilingualism that a bilingual represents have a significant impacton the volume and types of interference and resultant errors

• Publisher: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
• Journal: Scripta Neophilologica Posnaniensia
• Year: 2006
• Issue: 8
• Pages: 115-123

Dates

published

2018-08-24

Contributors

author

Małgorzata Martyńska

• Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

References

• Aleemi, J. 1991. Zur sozialen und psychischen Situation von Bilingualen. (Sprachwelten Bd. 6). Peter Lang Verlag. Frankfurt am Main.
• Baker, C. 1993. Foundations of Bilingual Education and Bilingualism. Multilingual Matters Ltd. Clevedon.
• Bausch, K.-R., Christ, H., Krumm, H.-J. (eds.) 2003. 97. Zwei- Fremdsprachenunterricht. Francke: Tübingen und Basel. 439-445.
• Blocher, E. 1982. Zeisprachigkeit: Vorteile und Nachteile. In: Swift, J. (ed.) Bilinguale und Multikulturelle Erhziehung. Verlag Königshausen und Neumann. Würzburg. 17-25.
• Fthenakis, W.-E., Sonner, A., Thrul, R., Walbinder, W. 1985. Bilingual-bikulturelle Entwicklung des Kindes. Ein Handbuch für Psychologen, Pädagogen und Linguisten. Staatsinstitut für
• Frühpädagogik. Max Hueber Verlag. München.
• Graf, P. 1987. Frühe Zeisprachigkeit und Schule. Empirische Grundlagen zur Erziehung von Migrantenkinder. Münchner Universitätsschriften. Max Hueber Verlag. München.
• Grucza, F. 1981. Glottodydaktyczne implikacje bilingwizmu. In: Grucza, F. (ed.) Bilingwizm a glottodydaktyka. Warszawa: Wydawnictwo UW. 9-39.
• Grucza, F. 1989. Język a kultura, bilingwizm a bikulturyzm: lingwistyczne i glottodydaktyczne aspekty interlingwalnych i interkulturowych różnic oraz zbieżności. In: Grucza, F. (ed.)
• Bilingwizm, bikulturyzm, implikacje glottodydaktyczne. Wydawnictwo UW. Warszawa. 9-49.
• Jonekeit, S., Kielhöfer, B. 1995. Zweisprachige Kindererziehung. Stauffenburg Verlag. Tübingen.
• Klein, W. 1986. Second language acquisition. Cambridge University Press. Cambridge.
• Kubiak, B. 2003. Dwu- i wielojęzyczność dzieci. In: Języki obce w szkole. Special issue 6 „My w Europie”.
• Kurcz, I. 1992. Język a psychologia. WSiP. Warszawa.
• Lambeck, K. 1984. Kritische Anmerkungen zur Bilingualismusforschung. Gunter Narr Verlag. Tübingen.
• Lambert, W. 1982. Die zwei Gesichter zweisprachiger Erziehung. In: Swift, J. (ed.) Bilinguale und Multikulturelle Erhziehung. Verlag Königshausen und Neumann. Würzburg. 44-50.
• Lipińska, E. 2003. Język ojczysty, język obcy, język drugi. Wstęp do badań dwujęzyczności. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego. Kraków.
• Olpińska, M. 2004. Wychowanie dwujęzyczne. Wydawnictwo UW. Warszawa.
• Schönpflug, U. 1977. Psychologie des Erst- und Zweitspracherwerbs. Eine Einführung. Kohlhammer Verlag. Stuttgart.
• Siguàn, M., Mackey, W. 1987. Education and bilingualism. Kogan Page in association with UNESCO, London.
• Skutnabb-Kangas, T. 1981. Bilingualism or not. The Education of Minorities. Multilingual Matters. London.
• Weinert, R. 1987. Processes in Classroom Second Language Development: the Acquisition of negation in German. In: Ellis, R. (ed.) Second Language Acquisition in Context. Pretince-
• Hall English Language Teaching.
• Weinreich, U. 1953. Languages in contact. Publications of the Linguistic Circle of New York. No. 1. New York.
• Woźniakowski, W. 1982. Glottodydaktyka w świetle zjawiska bilingwizmu naturalnego. Ossolineum. Wrocław.

Identifiers

DOI

10.14746/snp.2006.08.08