Pojęcie kultury i wspólnotowości szkolnej. „Nowa kultura uczenia się”

• Authors: Jadwiga Szymaniak

Title variants

EN

The concept of culture and school community – „New Culture of Learning”

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

EN

The school and its „world of life” has a huge impact on educational achieve-ments. It is the school that can provide a value-oriented learning and upbringing environment in which such values as respect, empathy and trust are promoted. School can also be a model of a democratic community as a school community is formed through, among other things, embracing duties and solving problems shared by all community members. Individual support is a very significant factor in this process.

Keywords

PL

potencjał; inkulturacja; klimat szkoły; nowe doświadczenie; wsparcie kompetencji nauczyciela

EN

potential; enculturation; school climate; new experience; teacher competence support

• Publisher: Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna
• Journal: Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość
• Year: 2014
• Volume: 11
• Pages: 29-42

Dates

published

2014

Contributors

author

Jadwiga Szymaniak

• Gdańska Wyższa Szkoła Humanistyczna

References

• Ahrling I., Lernen in der ganzen Schule erfahrbar machen, Pädagogik 2010, Nr. 12.
• Böhm W., Wörterbuch der Pädagogik, A. Korner, Stuttgart 1988.
• Dilthey W., O istocie filozofii i inne pisma, tłum. E. Paczkowska-Łagowska, PWN, Warszawa 1987.
• Dymar B., Fenomeny współbycia i integracji, [w:] Sztuka bycia człowiekiem, red. B. Dymara, B. Cholewa-Gałuszka, E. Kochanowska, Impuls, Kraków 2011.
• Gałdowa A., Powszechność i wyjątek. Rozwój osobowości człowieka dorosłego, wyd. II, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2000.
• Halbritter M., Auf dem Weg zur „guten Schule”, Beltz, Weinheim/Basel 2010.
• Husserl E., Medytacje kartezjańskie, tłum. A. Wajs, PWN, Warszawa 1982.
• Jówko E., Stosunki interpersonalne w szkole determinantem kultury szkoły współczesnej i przyszłej, [w:] Szkoła w świecie współczesnym, red. B. Suchacka, M. Szymański, Impuls, Kraków 2008.
• Kamiński A., Funkcje pedagogiki społecznej, PWN, Warszawa 1972.
• Klassiker der Pädagogik, Hrsg. von H. Scheurl, Bd. I, C. H. Beck, München 1991.
• Klus-Stańska D., Dzień jak co dzień. O barierach zmiany kultury szkolnej, [w:] Wychowanie. Pojęcia. Konteksty, t. 5, red. M. Dudzikowa, M. Czerepaniak-Walczak, GWP, Gdańsk 2010.
• Kołakowski L., Mini wykłady o maxi sprawach, Znak, Kraków 2001.
• Krüger W., Einführung in Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft, B. Budrich, Opladen 2009.
• Okoń W., Słownik pedagogiczny, PWN, Warszawa 1984.
• Rekus J., Mikhail Th., Neues schulpädagogisches Wörterbuch, Beltz-Juventa, Wein- heim/Basel 2013.
• Schaub H., Zenke K. G., Wörterbuch Pädagogik, Deutscher Taschenbuch Verlag, München 2007.
• Słownik – przewodnik filozoficzny, red. A. Maryniarczyk, Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu, Lublin 2012.
• Sośnicki K., Rozwój pedagogiki zachodniej na przełomie XIX i XX w., PZWS, Warszawa 1967.
• Tenorth H. E., Tippelt R., Lexikon Pädagogik, Beltz, Mannheim/Basel 2012.
• Wychować charakter, red. A. Piątkowska, K. Stępień, Instytut Edukacji Narodowej, Lublin 2005.