PL
 |
EN
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 12

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  mentoring
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Content available The Lean manager as a mentor in the process of problem-solving in the A3 Thinking approach
Burka Iwona
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
|
2021
|
z. 153
21--44
EN
Purpose: The purpose of this study is to gather information on how Polish managers operating in a Lean environment, using mentoring, develop competences related to the application of the A3 Thinking approach among their employees, and how they themselves acquired the competences of mentors, what makes it difficult for them to work with their mentees and what benefits of mentoring they perceive. Design/methodology/approach: To answer the research questions raised, the author conducted a literature review and a qualitative research – multiple-case studies. As part of the qualitative study, five in-depth interviews were conducted. Findings: The main contribution of this study is to provide information on mentoring in the problem-solving process in the A3 Thinking approach and the experiences of mentor-managers. However, they can be used as input data for the design of training and mentoring programmes in the process of learning the A3 Thinking approach. Research limitations/implications: Subjectivity of the analysis, owing to the application of a qualitative approach in the studies. Future research may be connected with creating a mentoring programme in the studied area. Practical implications: The study results can be used as input data for the design of training programs and mentoring programs in the studied area. They can also act as a guidepost and motivation for Lean managers. Originality/value: The literature review shows a small number of scientific publications that contain an approach to mentoring in the problem-solving process in the spirit of A3 Thinking. This publication may provide input data for managers wishing to improve the effectiveness of the problem-solving process.
2
Content available Wybrane aspekty mentoringu odwróconego w budownictwie. Część I
Książek-Nowak Mariola, Nowak Paweł, Frydrych Mateusz
Przegląd Budowlany
|
2021
|
R. 92, nr 7-8
98--103
PL
Mentoring odwrócony stanowi jedno z systematycznie wykorzystywanych, niezmiennie uznawanych i cenionych narzędzi wspomagających różnego typu strategie aktywizacji i wykorzystania potencjału intelektualnego członków korporacji. W niniejszym artykule (część I) zaprezentowano główne odmiany mentoringu, w tym również mentoring odwrócony. W II części artykułu przedstawiono, związany z mentoringiem odwróconym projekt ERASMUS+ HeMan, pokazujący, w jakich obszarach funkcjonowania i działalności firmy budowlanej może zostać wykorzystany mentoring odwrócony.
EN
Mentoring is one of the systematically used, invariably recognized and valued tools supporting various types of activation strategies and the use of intellectual potential of corporate members. This paper (part I) presents the main types of mentoring, including reverse mentoring. The second part of the article presents the ERASMUS + HeMan project related to reverse mentoring, showing in which areas of operation and activities of a construction company reverse mentoring can be used.
3
Nowoczesne projekty dydaktyczne ERASMUS+ na Wydziale Inżynierii Lądowej Politechniki Warszawskiej (cz. 2)
Nowak Paweł
Budownictwo i Prawo
|
2021
|
R. 25, nr 3
30--34
PL
Na Wydziale Inżynierii Lądowej Politechniki Warszawskiej jest prowadzonych wiele projektów dydaktycznych, współfinansowanych z programów Unii Europejskiej, które poszerzają ofertę dydaktyczną Wydziału, dostosowują ofertę nauczania do wymagań przemysłu oraz czynią dydaktykę bardziej przyjazną i interesującą dla studentów oraz pracowników uczelni. Zaprezentowane projekty dotyczą: opracowania piątej części Biblioteki Menedżera Budowlanego, udoskonalenia kwalifikacji zawodowych w dziedzinie robót wykończeniowych w budownictwie oraz promocji zawodu technika budowlanego, a także podnoszenia umiejętności przestrzennych z wykorzystaniem technologii rzeczywistości rozszerzonej.
EN
The Faculty of Civil Engineering at the Warsaw University of Technology runs many didactic projects, co-financed by EU programmes, which broaden the didactic offer of the Faculty, adjust the teaching offer to the requirements of industry and make teaching more friendly and interesting for students and university staff. The presented projects concern: development of the fifth part of Construction Manager’s Library, improvement of professional qualifications in the field of finishing works in construction and promotion of the profession of construction technician, as well as improvement of spatial skills with the use of augmented reality technology.
4
Content available Mentoring in Polish nonprofit organizations
Seiler Bartosz, Bortnowska Hanna
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy
|
2019
|
nr 3
133--157
EN
Mentoring is used by enterprises as an effective method of developing the competences of their employees. The purpose of the article was to determine the areas of application of mentoring in nonprofit organizations. The authors conducted a systematic review of the issue, which highlighted that there are few publications on this topic. On the basis of this review, a theoretical framework was prepared, which was further verified. Three areas of the application of mentoring in Polish nonprofit organizations were distinguished: staff development, the professionalization of the organization as a whole and the implementation of its stated mission principles or statutory goals1. Subsequently, 26 nonprofit organizations that use mentoring were selected and an analysis of the words contained on their websites was conducted (supported by IRAMUTEQ program). To triangulate data, a semi-structured interview with one of the surveyed organizations was conducted. An analysis showed that nonprofit entities use mentoring not only as a method of developing employee competences, but also to professionalize the entire organization as well as directly to achieve statutory objectives. In addition, it has been shown that Polish nonprofit organizations use both intra-sectoral and cross-sectoral mentoring. The research results may be the basis for further analyzes of the use of mentoring in nonprofit entities regarding its effectiveness in particular areas, as well as the relationships between various areas.
5
Content available Formal mentoring in nonprofit organizations. Model proposition
Bortnowska Hanna, Seiler Bartosz
Management
|
2019
|
Vol. 23, no. 1
188--208
EN
Mentoring is the process of exchanging knowledge, experience and values between a more and less experienced member of the organization. It is sometimes used in business entities, but according to the authors, it is worth pointing out its potential utility in the nonprofit sphere. It can contribute to increasing the efficiency of third sector organizations, both indirectly, by improving the competences of the staff, and directly - at work with the beneficiaries. The article presents a model of formal mentoring in nonprofit organizations. It consists of 11 stages and takes into account the specificity of such entities, e.g. financial constraints, a shortage of mentors familiar with the specifics of the nonprofit organizations, fears of introducing formalized techniques associated with the commercial sector, irregular work modes of volunteers and other employees of non-governmental entities organizations and the lack of time connected with it.
PL
Mentoring to proces wymiany wiedzy, doświadczeń oraz wartości między bardziej a mniej doświadczonym członkiem organizacji. Bywa on wykorzystywany w podmiotach biznesowych, ale zdaniem autorów warto wskazać jego potencjalną użyteczność w sferze non profit. Może on przyczyniać się do zwiększania efektywności działania organizacji trzeciego sektora, zarówno pośrednio, poprzez podnoszenie kompetencji kadry, jak i bezpośrednio – w pracy z beneficjentami. W artykule zaprezentowano model mentoringu formalnego w organizacjach non profit. Składa się z 11 etapów i uwzględnia specyfikę omawianych podmiotów, np. ograniczenia finansowe, deficyt mentorów znających specyfikę sfery non profit, obawy przed wprowadzaniem sformalizowanych technik kojarzonych ze światem biznesu, nienormowany tryb pracy wolontariuszy oraz innych pracowników omawianych organizacji i związany z tym brak czasu.
6
Content available remote Doradztwo, mentoring i co jeszcze?
Kwiecińska M.
Geodeta : magazyn geoinformacyjny
|
2016
|
nr 6
42--44
7
Content available remote Mentoring in the concept of the learning organization in higher education – empirical research
Wronka M.
Management
|
2013
|
Vol. 17, no. 1
274--291
EN
The development of a knowledge-based economy necessitates the search for new methods and tools for enhancing organizational learning processes. In this context, many scholars point to the importance of mentoring as a tool to support individual and organizational learning. The paper is an attempt to answer the question: how mentoring helps to stimulate the process of organizational learning? Therefore, this paper discusses the concept of learning organization, concept of mentoring along with associated concepts, on the basis of which experience result from the process of implementing mentoring at university are pointed out. This objective will be achieved through presentation of the results of the literature study followed by case study on the implementation and realization of mentoring programme at one of the polish universities.
PL
Rozwój ekonomii opartej na wiedzy pociąga za sobą konieczność poszukiwania nowych metod i narzędzi wzmacniania procesów organizacyjnego uczenia się. W tym kontekście wielu badaczy wskazuje na znaczenie mentoringu jako instrumentu wspierającego indywidualne i organizacyjne uczenie się. W artykule podejmuje się próbę odpowiedzi na pytanie: w jaki sposób mentoring przyczynia się do pobudzania procesu organizacyjnego uczenia się? Cel ten zostanie zrealizowany przez zaprezentowanie wyników przeprowadzonych studiów literaturowych oraz studium przypadku dotyczącego wdrożenia i realizacji programu mentoringu w jednej z polskich szkół wyższych.
8
Content available Współpraca nauka-biznes w aspekcie kompetencji studentów
Szynkowska M. I., Węglińska A., Malinowski P., Kamińska A., Koperczak D.
Chemik
|
2013
|
Vol. 67, nr 3
192-197
PL
W artykule przedstawiono główne formy współpracy świata nauki i biznesu w zakresie rozwoju kwalifikacji studentów. Opisano podstawowe formy tej współpracy z uwzględnieniem ich problemowych obszarów. Przedstawiono bariery dla współpracy tych dwóch środowisk. Podsumowano akcję pilotażową organizowaną w ramach projektu IDEA "innowacyjne staże wakacyjne" oparte na formule mentoringu.
EN
Forms of science-business co-operation concerning student skills development were presented. The most import forms of the cooperation, including their problem areas, were described. Moreover, barriers in such cooperation were also discussed. The results of the pilot action "innovative internships" based on the mentoring method and organized within IDEA Project were summed up.
9
Content available Mistrz i uczeń. Średniowieczny przeżytek czy nowoczesny układ kształtowania twórczych rozwiązań dla gospodarki
Kazimierczak L., Gaszewska A.
Acta Innovations
|
2012
|
no. 2
147--162
PL
„Mistrz i uczeń. Średniowieczny przeżytek czy nowoczesny układ kształtowania twórczych rozwiązań dla gospodarki.” Praca pokazująca jak ważną rolę pełni relacja mistrz-uczeń w poszukiwaniu innowacyjności na podstawie badań z zakresu zagadnień architektonicznych. Artykuł zawiera analizę porównawczą architektów i ich dzieł bazujących na wiedzy minionych czasów i wprowadzających nowoczesne rozwiązania architektoniczne oraz innowacje w budownictwie. W pełni akceptowana i ceniona jest kontynuacja kierunków przy odpowiednio dobranych współczesnych środkach przekazu. Właściwe wykorzystanie wiedzy i doświadczenia jest podstawą do innowacyjnego kreowania w architekturze. „ Lepiej kopiować , niż tworzyć coś podobnego do niczego” (Stanisław Fisher). Nowoczesne technologie w budownictwie wynikają z pomysłów architektów i są motorem rozwoju przestrzeni. Kreowanie dobrej jakościowo przestrzeni wiąże się z czerpaniem inspiracji, a przede wszystkim doświadczeń z epok poprzednich. Mimo współczesnego odrzucenia rangi instytucji mistrza (w wymiarze jaki znamy z czasów starożytnych), architektura pozostaje dziedziną, gdzie kult mentorów jest obecny i mimo rozwoju technologii znajdujemy tu wiele formalnych odwołań do epok przeszłych. Dzieło architektoniczne ściśle związane jest z człowiekiem. To wokół niego organizowane jest życie i ono wyznacza ramy przestrzenne funkcjonowania ludzi. Związek ten nie pozwala na rozpatrywanie architektury w oderwaniu od jej wielowątkowości. Praca pokazuje rolę edukacji we współczesnym świecie, jako podstawę do poszukiwań innowacyjności. Nauka nadal opiera się na relacji mistrz uczeń, której bazą jest przekaz ustny wspomagany pomocami naukowymi. Poruszane pojęcia "mentoringu" oraz "tutoringu" jako form nauczania oraz nowatorskiego wykorzystania wiedzy będącej bazą dla rozwoju biznesu, pomagają udowodnić, że mimo współczesnego odrzucenia i pomniejszenia rangi instytucji mistrza, architektura pozostaje tym miejscem, gdzie kult mentorów jest nadal obecny i mimo postępu technologii, do którego dążymy, ciągle widoczne są formalne odwołania do epok minionych. Oba te pojęcia zakładają długoterminową współpracę pomiędzy uczniem a nauczycielem.
10
Content available remote Industrial Mathematics, czyli kilka słów o matematyce użytkowej (komentarz do artykułu z perspektywy kilku lat)
Kulesza K., Stańczyk M.
Matematyka Stosowana : matematyka dla społeczeństwa
|
2011
|
T. 12/53, nr spe
29-43
PL
W języku angielskim istnieje pojęcie industrial mathematics, które nie ma, jak do tej pory, dobrego odpowiednika w języku polskim. W Wielkiej Brytanii mówi się często, że dziedzina ta zajmuje się tym samym co matematyka stosowana, tylko że badania prowadzone są za pieniądze tych, którzy korzystają z zastosowań. Krótki, ale nieco bardziejf ormalny opis industrial mathematics to wykorzystanie precyzyjnego matematycznego sposobu myślenia do rozwiązywania rzeczywistych problemów firm i instytucji, poczynając od właściwego sformułowania podstawowych założeń problemu. Duży nacisk kładziony jest na podejście "niech będzie to tak proste, jak tylko możliwe, ale nie prostsze". Jak pokazuje praktyka znajdowane rozwiązania z jednej strony mają zastosowanie i wartość komercyjną, a z drugiej stanowią dobrą stymulację do dalszych badań akademickich. W tejp racy, po krótkim zarysowaniu historii matematyki stosowanej i skomentowaniu jej wybranych aspektów, opiszemy doświadczenia brytyjskie w zakresie industrial mathematics oraz pokażemy w jaki sposób można z nich w Polsce skorzystać.
EN
The English term "industrial mathematics" has no widely accepted Polish counterpart. The British say that industrial mathematicians engage in activities similar to the ones taken up by applied mathematicians, only the research is done for money supplied by the ones who find the results useful in their job. A short, yet a little more formal definition says that the industrial mathematics is a human activity which employs precise mathematical description and reasoning in order to solve real-world problems for the benefit of companies or institutions. The emphasis is on clear definition of the problem and seeking solutions which are "as simple as possible, but not simpler". As experience shows, the solutions obtained in such process are not only valuable for their practical applicability but also stimulate research and provide platform for cooperation for researchers with different backgrounds and experience.
11
Content available remote Industrial Mathematics, czyli kilka słów o matematyce użytkowej
Kulesza K., Stańczyk M.
Matematyka Stosowana : matematyka dla społeczeństwa
|
2008
|
Nr 9
117-131
PL
W języku angielskim istnieje pojęcie industrial mathematics, które nie ma, jak do tej pory, dobrego odpowiednika w języku polskim. W Wielkiej Brytanii mówi się często, że dziedzina ta zajmuje się tym samym co matematyka stosowana, tylko że badania prowadzone są za pieniądze tych, którzy korzystają z zastosowań. Krótki, ale nieco bardziej formalny opis industrial mathematics to wykorzystanie precyzyjnego matematycznego sposobu myślenia do rozwiązywania rzeczywistych problemów firm i instytucji, poczynając od właściwego sformułowania podstawowych założeńpr oblemu. Duży nacisk kładziony jest na podejście „niech będzie to tak proste, jak tylko możliwe, ale nie prostsze”. Jak pokazuje praktyka znajdowane rozwiązania z jednej strony mają zastosowanie i wartość komercyjną, a z drugiej stanowią dobrą stymulację do dalszych badańak ademickich. W tej pracy, po krótkim zarysowaniu historii matematyki stosowanej i skomentowaniu jej wybranych aspektów, opiszemy doświadczenia brytyjskie w zakresie industrial mathematics oraz pokażemy w jaki sposób można z nich w Polsce skorzystać. Słowa kluczowe: matematyka użytkowa, zastosowania matematyki, modelowanie matematyczne, przemysłowe ośrodki badawcze, współpraca z młodzieżą.
EN
The English term "industrial mathematics" has no widely accepted Polish counterpart. The British say that industrial mathematicians engage in activities similar to the ones taken up by applied mathematicians, only the research is done for money supplied by the ones who find the results useful in their job. A short, yet a little more formal definition says that the industrial mathematics is a human activity which employs precise mathematical description and reasoning in order to solve real-world problems for the benefit of companies or institutions. The emphasis is on clear definition of the problem and seeking solutions which are "as simple as possible, but not simpler". As experience shows, the solutions obtained in such process are not only valuable for their practical applicability but also stimulate research and provide platform for cooperation for researchers with different backgrounds and experience.
12
Metodologiczne aspekty procesów organizacyjnego uczenia się
Mikuła B., Ziębicki B.
Problemy Jakości
|
2001
|
nr 3
30-34
PL
Treścią artykułu jest sposób wykorzystania metod zarządzania podczas wdrażania i realizacji najpopularniejszej koncepcji - organizacji uczącej się.
EN
The learning organization is one of the methodologies for continuous improvement in consideration of increasing market competitiveness. But in the practice, so ideal performances are not existing. Theoretical bases, including innovativeness, dissemination and distribution of information, and so on, are prepared, although the natural development in the area is progressing. Therefore the traditional learning, empirical learning and cybernetical learning form three fundamental directions of activities. The real implementation must consider: recognition, planning, re-organization, preparation, action and evaluation with continuous improvement. Here find the application the following approaches like coaching, mentoring and benchmarking, because the motivation (or self-motivation) directed to new challenges is the most important activity for the future. The analysis of this kind is presented in the article.
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.