PL
 |
EN
Ograniczanie wyników
Czasopisma help
  1. 16 Annals of Geomatics
  2. 16 Roczniki Geomatyki
  3. 12 Inżynieria Materiałowa
  4. 12 Materials Engineering
  5. 11 Zeszyty Naukowe Politechniki Rzeszowskiej. Budownictwo i Inżynieria Środowiska
Więcej...
Autorzy help
  1. 4 Chmieliński M.
  2. 3 Czuchryj J.
  3. 3 Michałek R.
  4. 3 Olenderek H.
  5. 3 Stateczny A.
Więcej...
Lata help
  1. 3 2023
  2. 2 2022
  3. 4 2021
  4. 3 2020
  5. 8 2019
Więcej...
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 241

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 13 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  kształcenie
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 13 next fast forward last
1
System oceny jakości zajęć dydaktycznych w opinii studentów Wydziału Zarządzania i Nauk o Jakości Uniwersytetu Morskiego w Gdyni
Szkiel Agata
Problemy Jakości
|
2023
|
R. 55, nr 5
11-21
PL
Cel: Celem badania była ocena postrzegania przez studentów stosowanej na Wydziale Zarządzania i Nauk o Jakości Uniwersytetu Morskiego w Gdyni (WZNJ UMG) metody gromadzenia ich opinii na temat jakości zajęć dydaktycznych oraz pracy nauczycieli akademickich. Projekt badania/metodyka badawcza/koncepcja: Do realizacji celu pracy zastosowano metodę ankietową. Narzędziem badawczym był zaprojektowany na potrzeby badania kwestionariusza ankiety. Wyniki/wnioski: Studenci WZNJ UMG postrzegają ankietę oceniającą jakość zajęć dydaktycznych jako ważne narzędzie doskonalenia procesu kształcenia, jednakże w niewielkim stopniu angażują się w tę ocenę oraz nie są zainteresowani jej wynikami. Do najważniejszych czynników ograniczających udział studentów w ankiecie należą: brak zauważalnego przełożenia wyników oceny na realne działania związane z doskonaleniem jakości kształcenia, duża liczba kwestionariuszy ankiety kierowanych do studentów i związana z tym czasochłonność oceny. Studentów zachęciłyby do udziału w ankiecie przede wszystkim: dzień dziekański wolny od zajęć, zwolnienie z zajęć przez opiekuna roku oraz dofinansowanie celów studenckich. Ograniczenia: Badanie dotyczące opinii studentów na temat ankietowej oceny jakości zajęć dydaktycznych zostało przeprowadzone wśród studentów tylko jednego wydziału i tylko jednej uczelni. Badania przeprowadzone w innych uczelniach, stosujących różne formy ankietowania i różne narzędzia badawcze (kwestionariusze ankiety oceny jakości zajęć dydaktycznych), mogłyby dostarczyć inne wyniki. Zastosowanie praktyczne: Wyniki badania mogą być wykorzystane przez WZNJ UMG do określenia i wdrożenia działań mających na celu zwiększenie udziału studentów w ankiecie i ich zaangażowania w ocenę jakości zajęć. Takie działania są niezbędne dla zwiększenia wiarygodności wyników ankiety i ich przydatności do doskonalenia procesu kształcenia oraz zwiększenia zaangażowania kadry dydaktycznej Wydziału w realizację obowiązków dydaktycznych. Mogą być także inspiracją dla innych uczelni do doskonalenia wdrożonych systemów gromadzenia opinii studentów na temat jakości zajęć. Oryginalność/wartość poznawcza: Badania mające na celu poznanie opinii studentów WZNJ UMG na temat ankietyzacji jakości zajęć dydaktycznych dotychczas nie były na Wydziale prowadzone. Nie zidentyfikowano więc czynników, które determinują stopień zaangażowania studentów w proces oceny jakości zajęć, oraz korzyści, które zmotywowały studentów do zwiększenia ich udziału w ankiecie.
EN
Purpose: The study aimed to assess students’ perceptions of the method used at the Faculty of Management and Quality Science at Gdynia Maritime University (FMQS GMU) to collect their opinions on the quality of teaching and the work of academic staff. Design/methodology/approach: A survey method was used to achieve the aim of the study. The research tool was a survey questionnaire designed for the study. Findings/conclusions: Students of FMQS GMU consider the Teaching Quality Assessment Questionnaire as an important tool to improve the learning process, but they do not participate in the evaluation and are not interested in its results. The main factors limiting students’ participation in the survey are the lack of recognition of the evaluation results as a real activity to improve the quality of education, the large number of questionnaires addressed to students and the time-consuming nature of the evaluation. Students would be encouraged to participate in research primarily through the Dean’s day off, release from classes by the year supervisor and funding for student objectives. Research limitations: A survey of students’ opinions on the questionnaire-based assessment of teaching quality was conducted among students in only one faculty and only one university. Studies carried out in other universities using different questionnaires and different survey instruments (questionnaires used to assess the quality of teaching) may give different results. Practical implications: FMQS GMU can use the results of the survey to identify and implement measures to increase student participation in the survey and their involvement in course quality assessment. Such measures are necessary to increase the reliability of research results and their usefulness in improving the educational process, and to increase the commitment of Faculty’s teaching staff to their teaching duties. They can also inspire other universities to improve the systems they have in place to collect student feedback on course quality. Originality/value: FMQS GMU has not yet conducted surveys to gauge students’ opinions on the quality of teaching. Thus, the factors that determine the degree of student participation in the course quality assessment process and the benefits that motivate students to increase their participation in the survey were not identified.
2
Content available remote Ustawa o niektórych zawodach medycznych
Abramczuk Konrad
Optyka
|
2023
|
Nr 1
82--83
PL
Ustawa o niektórych zawodach medycznych od wielu lat budzi emocje wśród specjalistów ze względu na ciągle zmieniający się zakres zapisów ustawy. Wielokrotnie Polskie Towarzystwo Optometrii i Optyki, jako organ opiniujący, uczestniczyło w pracach nad ustawą i informowało Państwa o zmianach jej konkretnych elementów. W ostatnim czasie najnowszym projektem był ten opublikowany na stronach Rządowego Centrum Legislacyjnego w styczniu 2022 roku.
3
Content available remote Sektorowa Rada ds. Kompetencji w Budownictwie proponuje nowe kwalifikacje rynkowe i Dodatkowe Umiejętności Zawodowe
Pawłowski Zbigniew
Materiały Budowlane
|
2023
|
nr 6
68--70
4
Kształcenie wzakresie cyberbezpieczeństwa na Politechnice Warszawskiej
Kraśniewski Andrzej, Szczypiorski Krzysztof
Przegląd Telekomunikacyjny + Wiadomości Telekomunikacyjne
|
2022
|
nr 4
242--245
PL
Przedstawiono spektrum działań związanych z kształtowaniem oferty edukacyjnej Politechniki Warszawskiej w zakresie cyberbezpieczeństwa. Szczególnie dużo uwagi poświęcono innowacyjnemu podejściu do opracowania programów studiów pierwszego i drugiego stopnia oraz pozytywnym doświadczeniom, potwierdzonym opiniami szerokiego grona interesariuszy, związanym z koncepcją studiów pierwszego stopnia i jej praktyczną realizacją.
EN
The development of the education offer in cybersecurity at the Warsaw University of Technology is presented. Particular attention is given to the innovative approach underlying the development of the first- and second-cycle degree programmes. A positive perception of the conceptual framework and the actual implementation of the first-cycle programme, confirmed by opinions of a wide group of stakeholders, is also reported.
5
Content available remote 25 lat kształcenia optyków okularowych i optometrystów na Wydziale Fizyki UAM w Poznaniu
Naskręcki Ryszard
Optyka
|
2022
|
Nr 2
64--65
PL
W kwietniu 2022 roku minie 25 lat, kiedy to Rada Wydziału Fizyki Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu podjęła uchwałę w sprawie utworzenia na kierunku studiów fizyka specjalności optyka okularowa. Uchwała ta uzyskała poparcie Senatu UAM i pierwszych 16 studentów zostało przyjętych na studia stacjonarne I stopnia (licencjackie) w roku akademickim 1998/1999.
6
Content available Doświadczenia i spostrzeżenia po kolejnym roku zdalnego nauczania
Mitkowski Wojciech
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
|
2021
|
Nr 72
64--68
PL
W dniach 22-24 września 2021 r. odbyła się XIX Ogólnopolska Konferencja Nauczanie Matematyki w Uczelniach Technicznych, która była zorganizowana przez Centrum Nauczania Matematyki i Kształcenia na Odległość Politechniki Gdańskiej. W pracy przedstawiono kilka uwag po kolejnym roku zdalnego nauczania.
EN
On September 22-24, 2021, the 19th National Conference on Teaching Mathematics at Technical Universities was held, organized by the Center for Teaching Mathematics and Distance Learning of the Gdańsk University of Technology. The paper presents some remarks after another year of distance learning. A classic chalk lecture on a blackboard allows the audience to follow their thoughts. But well-prepared boards for a remote lecture allow you to easily convey the essence of the problem. The development of thoughts can then be sought in the available literature indicated in the lecture. A remote lecture allows you to pass on more problems to think about in slogan and develops the imagination of both the lecturer and the student. For the lecturer, the question arises: how to introduce mathematical concepts graphically, simply and verbally? What is needed is the ability to use natural language understandable to the listener, especially in the era of information noise and the transmission of an excess of unselected information.
7
Content available remote Bariery edukacyjne w budownictwie
Hoła Jerzy
Materiały Budowlane
|
2021
|
nr 2
44--45
8
Content available Study of civil safety issues in the training of specialists in environmental engineering and construction
Nester Anatoliy, Rohulska Oksana, Kalda Galyna, Piegdoń Izabela, Prydoloba Anastasja
Czasopismo Inżynierii Lądowej, Środowiska i Architektury / Journal of Civil Engineering, Environment and Architecture
|
2021
|
Vol. 68
27--33
EN
The article deals with the expediency of using multimedia technologies in the training of future specialists in environmental engineering and construction, including at the initial stage in the study of the subject "Introduction to the specialty". It is emphasized that these technologies open unprecedented prospects in solving important tasks and lead to the transition from the traditional scheme of transfer of reproductive knowledge to a new, creative form of learning. It is established that multimedia technologies in the classes of future specialists in environmental engineering and construction contribute to: the formation of professional skills through the use of Internet materials of different levels of complexity; improving listening skills with the help of authentic sound texts, film episodes; development of dialogue skills, improvement of professional correspondence skills, enrichment of professional vocabulary (both active and passive), which reflects a certain stage in the development of culture, various technical equipment, social and political structure of society; enrichment of students with cultural knowledge, including professional etiquette, features of traditions; improving knowledge through online exercises and tests. It is proved that the use of multimedia presentations in the training of future specialists in environmental engineering and construction, provides the function of transmitting information, as well as receiving feedback in the process of its perception and assimilation, as information presented in visual form is most accessible to perception. It is noted that the use of multimedia technologies in the training of future professionals contributes to the intensification and enrichment of the educational process, evokes a conscious perception of educational material, motivates and activates student learning, individualizes the process of studying specialties, diversifies classes, and promotes mental and creative skills. construction and civil security, increases interest in training and the level of professional skills.
9
Content available remote State-of-the-Art Techniques in Artificial Intelligence for Continual Learning: A Review
Salami Bukola, Haataja Keijo, Toivanen Pekka
Annals of Computer Science and Information Systems
|
2021
|
Vol. 26
23--32
EN
Artificial neural networks are used in many state-of-the-art systems for perception, and they thrive at solving classification problems, but they lack the ability to transfer that learning to a new task. Human and animals both have the capability of acquiring knowledge and transfer them continually throughout their lifespan. This term is known as continual learning. Continual learning capabilities are important to Artificial Neural Network in the real world especially with the increasing stream of data. However, it remains a challenge to be achieved because they are prone to catastrophic forgetting. Fixing this problem is critical, so that ANN incrementally learn and improve when deployed to real life situations. In this paper, we did a taxonomy of continual learning first in human by introducing plasticity-stability dilemma and some other learning and forgetting process in the brain. We did a state-of-the-art review of three different approaches to continual learning to mitigate catastrophic forgetting.
10
Content available remote Kształtowanie kompetencji przywódczych w wybranych państwach NATO
Zielichowski Artur, Kaliciak Grzegorz
Studia Bezpieczeństwa Narodowego
|
2020
|
R. 10, Nr 17
97--110
PL
Celem artykułu jest prezentacja rozwiązań do kształtowania kompetencji przywódczych wśród kandydatów na oficerów stosowanych w poszczególnych armiach NATO. Wszystkie uczelnie wojskowe w państwach NATO realizują bardzo zbliżone procedury w zakresie szkolenia bojowego przyszłych oficerów, jednakże stosują różne podejścia w celu kształtowania ich jako przywódców. Kompetencje przywódcze dowódców zawsze odgrywały ważną rolę w zapewnieniu przetrwania armiom i państwom. Wydarzenia w dziejach Polski, jak również innych państw, świadczące o randze kompetencji przywódczych jako determinancie zwycięstwa, są niezmiernie liczne. Dlatego też siły zbrojne podejmują różnego rodzaju działania w celu ich nauczania i doskonalenia wśród swoich kadr dowódczych.
EN
The authors of the work are trying to show solutions in individual NATO armies used to shape leadership competences among candidates for officers. All military academies in NATO countries follow very similar procedures in the field of combat training of future officers, however, they use different ap-proaches to shape them as leaders. The leadership competences of commanders have always played an important role in ensuring the survival of the army and nations. The number of events in the history of Poland and other countries that prove the rank of leadership competences as a determinant of victory is numerous. Therefore, the armed forces undertake various activities in order to teach and improve them among their commanding cadres.
11
Content available remote 50 lat Instytutu Elektroenergetyki Politechniki Warszawskiej – historia i dzień dzisiejszy
Robak Sylwester, Nogal Łukasz, Pawlak Karol
Przegląd Elektrotechniczny
|
2020
|
R. 96, nr 11
225--229
PL
W roku 2020 Instytut Elektroenergetyki obchodzi Jubileusz 50-lecia. Instytut powstał na skutek zmiany organizacyjnej Politechniki Warszawskiej w 1970 roku, przez połączenie katedr Elektrowni i Gospodarki Elektroenergetycznej, Sieci i Układów Elektroenergetycznych, Elektrotermii i Techniki Świetlnej. Przypadający w roku 2020 jubileusz stanowi okazję do zaznaczenia działań i osiągnięć Instytutu w obszarze zarówno badań naukowych, jak i kształcenia. Ten artykuł prezentuje historią oraz dzień dzisiejszy Instytutu Elektroenergetyki Politechniki Warszawskiej ukazują bogactwo tradycji oraz dorobek społeczności Instytutu.
EN
In 2020, the Electrical Power Engineering Institute celebrate its 50th anniversary. The Institute was established as a result of organizational reform of Warsaw University of Technology in 1970, by merger of the Departments of Power Plants and Electrical Power Economy, Electric Power Networks and Systems, Electrical Thermal Engineering and Light Technology. The jubilee in 2020 is an opportunity to highlight the activities and achievements of Institute both in scientific research and teaching. This paper presents the history and the present day of the Electrical Power Engineering Institute of Warsaw University of Technology showing the richness of tradition and achievements of the Institute's community.
12
Content available Historia górnictwa siarkowego w Polsce w II połowie XX w., jego związki z badaniami naukowymi i rola w kształceniu geologów górniczych
Nieć Marek, Górecki Jerzy
Hereditas Minariorum
|
2020
|
Vol. 6
45--49
PL
W II połowie XX w miał miejsce w Polsce intensywny rozwój eksploatacji odkrywkowej i otworowej złóż siarki. Nietypowe warunki hydrogeologiczne jej prowadzenia powodowały celowość podjęcia badań naukowych dla rozwiązywania problemów praktycznych. Stworzyło to też doskonałe warunki dla organizacji praktycznego kształcenia geologów w zakresie geologii górniczej. Związki górnictwa siarkowego z badaniami naukowymi i jego udział w organizowaniu nauczania geologii górniczej na terenie jego działalności można uznać za modelowy.
EN
The second half of 20th century was the period of flourishing sulfur mining in Poland. Serious hydrogeological problems encountered in the open cast mines and during borehole exploitation by underground sulfur melting paved way to increased scientific research. It also lead to practical training of students in mining geology. The close links between mining and scientific research and teaching at university level can be regarded as standard.
13
Content available O potrzebie kształcenia online w zakresie bezpieczeństwa publicznego
Hejduk Monika
Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej
|
2019
|
Nr 70 (tom 2)
157--168
PL
Ciężar zapewnienia bezpieczeństwa publicznego leży na wielu wyspecjalizowanych instytucjach. W Rzeczypospolitej Polskiej funkcję tę realizują w szczególności: Policja, Straż Graniczna, Agencja Bezpieczeństwa Wewnętrznego, Służba Ochrony Państwa, Żandarmeria Wojskowa, straże miejskie (gminne). Przyjmując, że dążenie do zrozumienia prawdy i przekazywanie mądrości z pokolenia na pokolenie jest szczególnie wzniosłą działalnością człowieka oraz dostrzegając wielką rolę nauki w tworzeniu cywilizacji, określa się dogmaty funkcjonowania szkolnictwa wyższego oraz prowadzenia działalności naukowej. Na skutek tego uczelnie oraz inne instytucje badawcze przeprowadzają misję o szczególnym znaczeniu dla państwa, windują jednocześnie niekwestionowany wkład w oryginalność gospodarki oraz przyczyniają się do rozwoju kultury, a dodatkowo współkształtują kanony obowiązujące w życiu publicznym. Misją niniejszej publikacji jest aproksymacja czytelnikowi występujących teorii i definicji dotyczących potrzeby szkolenia online w zakresie bezpieczeństwa publicznego.
EN
The duty of ensuring the public safety lies on many specialized institutions. In the Republic of Poland this function, in particular, is fulfilled by the following institutions: Police, Border Guard, the Internal Security Agency, State Security Services, Military Police , municipal guards (commune). Assuming that the aspiration to find the truth and to hand the knowledge down from generation to generation is the particularly important human activity and noticing the fundamental .role of science in creating civilizations, the principles of higher education and scientific activity are determined. Because of that, the universities and other research institutions carry out the mission of the particular importance for the state. They also have the indisputable contribution to the development of culture and innovation of the economy, as well as they are co-shaping the standards being applicable in the public life. The intention of the paper is to introduce the theories and definitions dealing with the necessary online training concerning the public safety.
14
Od Wydziału Elektrycznego do Wydziału Elektrotechniki i Informatyki - 55. inauguracja roku akademickiego na Wydziale Elektrotechniki i Informatyki Politechniki Lubelskiej
Stryczewska Henryka Danuta, Jarzyna Wojciech, Mazurek Paweł A., Miłosz Marek
Wiadomości Elektrotechniczne
|
2019
|
R. 87, nr 11
31--35
PL
Wydział Elektrotechniki i Informatyki (WEiI) istnieje na Politechnice Lubelskiej (PL) od 55 lat. Misją jednostki jest kształcenie wysoko wykwalifikowanych i twórczych specjalistów na potrzeby gospodarki i prowadzenie najwyższej jakości badań naukowych z zakresu: elektrotechniki, informatyki, elektroenergetyki, elektrotechnologii, automatyki, inżynierii materiałowej i biomedycznej, optoelektroniki i mechatroniki, przyczyniających się do rozwoju innowacyjnej gospodarki i wzrostu poziomu kształcenia.
15
Content available Competencies of a contemporary commander
Welyczko Leslaw, Balcerzyk Robert
Scientific Journal of the Military University of Land Forces
|
2019
|
Vol. 51, No. 4(194)
810--820
EN
The undermentioned considerations address a competent preparation of an officer for conducting tasks at his/her first duty assignment – a platoon leader. The article presents a peculiar triad of functions, i.e. a commander–a pedagogue–an instructor and roles to which every graduate of a military academy has to be prepared – to be capable of performing training-educational activities with subordinated soldiers. Only understanding of a magnitude of undertakings which are associated with preparation of best trained and educated officers of adequately shaped personality will allow a due addressing of the problem under consideration during developing of curricula in military academies.
PL
Poniższe rozważania dotyczą kompetentnego przygotowania oficera do wykonywania zadań na jego pierwszym stanowisku służbowym – dowódcy plutonu. W artykule ukazano swoistą triadę funkcji, tj. dowódcy–wychowawcy–szkoleniowca i ról, do jakich musi być przygotowany każdy absolwent uczelni wojskowej, by móc profesjonalnie realizować działalność szkoleniowo-wychowawczą z podległymi żołnierzami. Tylko zrozumienie ogromu przedsięwzięć, jakie są związane z przygotowaniem jak najlepiej wyszkolonych, wykształconych o odpowiednio uformowanych osobowościach oficerów – pozwoli w sposób należyty podejść do niniejszego problemu na etapie konstruowania programów kształcenia w uczelniach wojskowych.
16
Content available Theoretical Foundations of Human Capital Education in Economic Growth and Development Management
Piontek Franciszek, Piontek Barbara
Problemy Ekorozwoju
|
2019
|
Vol. 14, nr 1
167--173
EN
In this paper we try to answer the following questions: How will the nature of science change? And How will the education of human capital change and what will it be like, as a result of changing the nature of science, in structural and functional terms and what consequences for the management of growth and development will it have? Change in the nature of science consists of negating the basic axiom, which is the principle of contradiction YES NO replacing it with paradigm of deregulation YES=NO=MAYBE. Modify in quality of the education of human capital, the restriction of general education; the limitation of competencies resulting from general education may have adverse effects in the demanding technology market and may eliminate advantages in the processes of automation and robotization. The most important conclusions from the discussion are that science and education are strategic categories and determine the quality of human capital and the nature of science and education in the strategic dimension cannot be determined solely by neither short-term market needs, nor by research teams that are narrowly specialized and guided by their own determinants and priorities, education in the strategic dimension cannot be managed according to the rules of crisis management, ad hoc and for market needs.
PL
Celem niniejszego artykułu jest odpowiedź na pytania: na czym będzie polegać zmiana natury nauki? W jaki sposób zmieni się i na czym będzie polegać kształcenie kapitału ludzkiego, gdy natura nauki zmieni się w ujęciu strukturalnym i funkcjonalnym i jakie konsekwencje będzie miało to dla zarządzania wzrostem i rozwojem? Zmiana natury nauki polega na negacji podstawowego aksjomatu, jakim jest zasada sprzeczności TAK  NIE i na zastąpieniu go paradygmatem deregulacji: TAK = NIE = BYĆ MOŻE. Ograniczenie kompetencji wynikających z kształcenia ogólnego może mieć negatywne skutki na wymagającym rynku technologicznym i pozbawić przewag w procesach automatyzacji i robotyzacji, może także deregulować zarządzanie rozwojem i wzrostem gospodarczym. Najważniejsze wnioski wynikające z rozważań są takie, że nauka i kształcenie są kategoriami strategicznymi i decydują o jakości kapitału ludzkiego oraz o naturze nauki i kształceniu w wymiarze strategicznym nie mogą decydować doraźne potrzeby rynkowe, ani zespoły badawcze wąsko wyspecjalizowane i kierujące się własnymi uwarunkowaniami i założeniami, a kształcenie w wymiarze strategicznym nie może być zarządzane według reguł zarządzania kryzysowego, doraźnie i na potrzeby rynku.
17
Content available remote Dwa lata działalności: Sektorowa Rada ds. Kompetencji. Budownictwo
Fangrat Jadwiga, Głowacz Małgorzata, Podhorecki Adam, Runkiewicz Leonard
Materiały Budowlane
|
2019
|
nr 9
77--81
18
Content available Socially responsible university from the perspective of a student as a stakeholder – a pilot study report
Spodarczyk Edyta, Szelągowska-Rudzka Katarzyna
Management
|
2019
|
Vol. 23, no. 2
80--97
EN
The article presents results and conclusions of a pilot study. This study aimed to determine the importance of distinguishing (model) characteristics for students of SRU, shaping mutual relations with students in five dimensions distinguished by the authors (values, relations, graduate, education, efficient organization) and to indicate the importance of these dimensions by students. It was found that education is the most important dimension for students, and it should be included in the social responsibility strategy implemented by the university, because it leads to the formation of a graduate desired in the modern labour market in the KBE. The features of particular dimensions identified by the authors were considered important by the respondents. They constitute a certain model to which universities can be compared, and which can be a hint as to what to look for when designing activities addressed to students as internal stakeholders of socially responsible university.
PL
W artykule przedstawiono wyniki i wnioski z badania pilotażowego. Miało ono na celu określenie ważności dla studentów cech wyróżniających (wzorcowych) USO, kształtującą wzajemne relacje ze studentami w pięciu wyodrębnionych przez autorki wymiarach (wartości, relacje, absolwent, kształcenie, sprawna organizacja) oraz wskazanie przez studentów rang ważności tych wymiarów. Stwierdzono, że wymiarem najważniejszym dla studentów jest kształcenie i ono przede wszystkim powinno być uwzględnione we wdrażanej przez uczelnię strategii społecznej odpowiedzialności, gdyż prowadzi do ukształtowania absolwenta pożądanego na współczesnym rynku pracy w GOW Zidentyfikowane przez autorki cechy poszczególnych wymiarów uznane przez respondentów zostały jako ważne. Stanowią pewien wzorzec (model), do którego mogą być porównywane uczelnie, i który może być wskazówką na co zwracać uwagę projektując działania adresowane do studentów jako interesariuszy wewnętrznych uczelni społecznie odpowiedzialnej.
19
Kształcimy profesjonalistów : rozmowa z prof. zw. dr. hab. Andrzejem Korzeniowskim, Rektorem Wyższej Szkoły Logistyki
Korzeniowski Andrzej, Janiak Tomasz
Logistyka
|
2019
|
nr 5
33--34
20
Content available remote Kompetentne współdziałanie [Projekt Sektorowa Rada ds. Kompetencji w Budownictwie]
Fangrat Jadwiga, Głowacz Małgorzata, Runkiewicz Leonard
Builder
|
2019
|
R.23, nr 10
54--55
first rewind previous Strona / 13 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.