PL
 |
EN
Ograniczanie wyników
Czasopisma help
  1. 3 Przegląd Budowlany
  2. 2 Biuletyn Komitetu Przestrzennego Zagospodarowania Kraju PAN
  3. 2 Scientific Papers of Silesian University of Technology. Organization and Management Series
  4. 2 Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
  5. 1 Architektura Krajobrazu
Więcej...
Autorzy help
  1. 1 Bernaciak Anna
  2. 1 Bernaciak Arnold
  3. 1 Biniaś Włodzimierz
  4. 1 Borcz Z.
  5. 1 Flaga K.
Więcej...
Lata help
  1. 2 2021
  2. 1 2020
  3. 1 2019
  4. 1 2018
  5. 1 2016
Więcej...
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 17

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  kierunek studiów
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Content available Gospodarka o Obiegu Zamkniętym - nowy kierunek studiów na WIMBIŚ w Bielsku-Białej
Grübel Klaudiusz, Przywara Lucyna, Harat Andrzej, Biniaś Włodzimierz
Przegląd Budowlany
|
2021
|
R. 92, nr 11-12
65--67
PL
Od roku akademickiego 2022/23 planowane jest uruchomienie nowego kierunku studiów na Wydziale Inżynierii Materiałów, Budownictwa i Środowiska (WIMBiŚ) w Akademii Techniczno-Humanistycznej w Bielsku-Białej. Kierunkiem tym jest Gospodarka o Obiegu Zamkniętym (GoOZ). Kształcenie na kierunku będzie się odbywało w ramach dwóch specjalności: Gospodarka Materiałowa oraz Ekologiczne Materiały i Technologie Budowlane. Uruchomienie kierunku studiów Gospodarka o Obiegu Zamkniętym na ATH jest odpowiedzią na przyszłe zapotrzebowanie rynkowe na kadry, posiadające wiedzę i umiejętności w obszarach technicznych, związanych z wdrażaniem do praktyki polityki Europejskiego Zielonego Ładu, w tym obszarze produkcji i szeroko rozumianej gospodarki materiałowej.
EN
From the academic year 2022/23, it is planned to launch a new field of study at the Faculty of Materials, Civil and Environmental Engineering (FMCE) at the University of Bielsko-Biala. This field of study is the Circular Economy (CE). Education in this field of study will take place within two specializations: Materials Management and Ecological Building Materials and Technologies. The launch of the Circular Economy study program at ATH is a response to the future market demand for staff with knowledge and skills in technical areas related to the implementation of the European Green Deal policy, within the area of production and broadly understood materials management.
2
Content available Field of study as a factor differentiating students’ level of environmental awareness
Bernaciak Arnold, Bernaciak Anna, Janicka Martyna
Ekonomia i Środowisko
|
2021
|
nr 2
144--161
EN
The aim of the research presented in this paper was to identify differences in environmental awareness among students of degree programmes in various fields of study. A research hypothesis was adopted stating that the field of science within which a given field of study is conducted influences students’ perception of environmental problems. Based on surveys conducted using an original questionnaire among 418 students representing 106 fields of the study carried out at 44 Polish univer­sities, within the framework of all fields of science, a number of regularities were revealed. It was shown that each of the distinguished groups of students has its own, separate characteristics. The greatest similarities can be found between the students of medical, natural and social sciences. Students of the humanities and technical sciences differ significantly from them.
PL
Celem badań prezentowanych w niniejszym opracowaniu była identyfikacja różnic w świadomości ekologicznej pomiędzy studentami kierunków studiów prowadzonych w obszarach różnych dziedzin nauki. Przyjęto hipotezę badawczą stanowiącą, że dziedzina nauki, w ramach której prowadzony jest dany kierunek studiów wpływa na postrzeganie przez studentów problemów środowiskowych. Na podstawie przeprowadzonych badań ankietowych z wykorzystaniem autorskiego kwestionariusza wśród 418 studentów reprezentujących 106 kierunków studiów realizowanych na 44 polskich uczelniach wyższych, w ramach wszystkich dziedzin nauki, ujawniono szereg prawidłowości. Wykazano, że każda z wyróżnionych grup studentów posiada własną, odrębną charakterystykę. Największe podobieństwa odnaleźć można pomiędzy studentami nauk medycznych, przyrodniczych i społecznych. Znacznie różnią się od nich studenci nauk humanistycznych oraz nauk technicznych.
3
Content available Zdalne nauczanie przedmiotów praktycznych na kierunku budownictwo – problemy i wyzwania
Klapiszewska Izabela, Ratajczak Maria, Thomas Marta, Szymkuć Wojciech
Przegląd Budowlany
|
2020
|
R. 91, nr 11
68--71
PL
W artykule omówiono zagadnienia związane z prowadzeniem zajęć laboratoryjnych z przedmiotów chemia budowlana i materiały budowlane na kierunku Budownictwo. Pandemia z 2020 roku wymusiła natychmiastową zmianę formy nauczania. Mimo przeciwności, chcąc zbliżyć się do zakładanych efektów nauczania, podjęto decyzję o próbie zastąpienia tradycyjnego nauczania, nauczaniem zdalnym, z wykorzystaniem nowoczesnych technik kształcenia na odległość.
EN
In this paper we consider challenges regarding teaching of building chemistry and building materials for Civil Engineering udergraduates. 2020’s pandemic forced an immediate change of the way how the teaching is delivered. Against all obstacles, with unshakable desire to teach new generations, a decision was made to try replacing traditional teaching with a distant one, using the most modern distant teaching techniques.
4
Content available Ekologia w kształceniu na kierunku budownictwo w uczelniach południowej Polski
Zamorowski Jan, Żak Anna
Przegląd Budowlany
|
2019
|
R. 90, nr 10
40--47
PL
Przewiduje się, że w niedalekiej przyszłości wszystkie budynki będą szeroko korzystać z rozwiązań bazujących na tzw. zielonej infrastrukturze, a każdy budynek stanie się autonomiczną jednostką, która zaspokoi w 100% potrzeby mieszkańców w zakresie zapotrzebowania na energię. W niniejszej pracy przeanalizowano charakterystyki pierwszego i drugiego stopnia Polskiej Ramy Kwalifikacji na poziomach 6 i 7 oraz programy studiów inżynierskich i magisterskich na kierunku budownictwo w uczelniach południowej Polski. Poszukiwano treści programowych pozwalających na przygotowanie przyszłego absolwenta uczelni do podjęcia się projektowania obiektów budownictwa zrównoważonego. Uzyskane wyniki z przeprowadzonej analizy pozwoliły na sformułowanie wniosków dotyczących potrzeby modyfikacji nauczania w tym zakresie.
5
Content available remote Specjalności kierunku EiT a potrzeby studentów i pracodawców
Tomalczyk K., Strumiłło P.
Przegląd Elektrotechniczny
|
2018
|
R. 94, nr 9
133--136
PL
Spadek zainteresowania kierunkiem studiów „Elektronika i Telekomunikacja” w Politechnice Łódzkiej każe przyjrzeć się bliżej potencjalnym jego przyczynom. Jedną z nich może być brak jednoznacznie określonych celów kształcenia w świetle zatrudnialności przyszłych absolwentów. Artykuł opisuje jedno z działań podjętych w celu identyfikacji przyczyn zaistniałej sytuacji. Polega ono na uporządkowaniu oferty przedmiotów do fakultatywnego wyboru poprzez czytelne określenie trzech specjalności. Proponowane rozwiązanie ma ułatwić studentom wybór preferowanych ścieżek kształcenia przy jednoczesnym uproszczeniu procesu dydaktycznego pod względem organizacyjnym. Zaproponowany podział na specjalności oraz dobór przedmiotów tych specjalności jest wynikiem analizy rynku pracy oraz preferencji studentów z lat wcześniejszych.
EN
The decline in interest in the "Electronics and Telecommunications" field of study at the Lodz University of Technology requires a closer look at its potential causes. One of them may be the lack of explicitly defined learning objectives in the light of the employability of future graduates. The article describes one of the actions taken first to identify and clearly define these causes and then to re-formulate the specialties in the study program that will be based on the existing offer of the elective subjects. The proposed solution is aimed at helping the students to choose their preferred learning pathways while optimizing the teaching process in terms of organization. The syllabus of the specialties and the selection of subjects composing them are based on the analysis of the labour market and students’ preferences in the previous years.
6
Content available Kierunek studiów gospodarka przestrzenna w Zachodniopomorskim Uniwersytecie Technologicznym w Szczecinie - doświadczenia i nowe wyzwania
Kiepas-Kokot A., Wołejko L., Skórska E.
Biuletyn Komitetu Przestrzennego Zagospodarowania Kraju PAN
|
2016
|
No 260
64--80
PL
Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie to uczelnia publiczna utworzona 1 stycznia 2009 r. [Ustawa 2008] z połączenia dwóch najstarszych szczecińskich uczelni, tj. Politechniki Szczecińskiej powstałej w 1946 r. jako Wyższa Szkoła Inżynierska oraz Akademii Rolniczej powstałej w 1954 r. jako Wyższa Szkoła Rolnicza w Szczecinie. Jest to pierwszy przykład fuzji uczelni publicznych, którą prawnie umożliwiła obowiązująca od 2005 r. Ustawa Prawo o szkolnictwie wyższym [Ustawa 2005]. Zgodnie z treścią tej ustawy nowa uczelnia została uznana jako tzw. uniwersytet przymiotnikowy i zaliczona do grupy uczelni technicznych [Klasyfikacja… 2016]. Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie przejął pracowników i cały majątek oraz strukturę uczelni macierzystych i w ten sposób składa się z 10 wydziałów, które mają łącznie 13 uprawnień do nadawania stopnia naukowego doktora habilitowanego oraz 19 uprawnień do nadawania stopnia doktora. Jednym z celów fuzji uczelni była osiągnięcie efektu synergii potencjału naukowego i dydaktycznego w stosunku do obu macierzystych uczelni [Strategia 2012]. Oceniając to z perspektywy ponad 7 lat, został on osiągnięty, o czym świadczą m.in. wyniki w rankingach uczelni krajowych oraz we współpracy z biznesem [Perspektywy… 2015; Informacja… 2016].
EN
Spatial Economy as a field of study realised the Faculty of Environmental Management and Agriculture of the West Pomeranian University of Technology, Szczecin, is presented in the paper. This University was created in 2009, January, 1st as a fusion of two public universities with strong traditions: Technical University of Szczecin and Agriculture University of Szczecin. The program of study was formulated by Program Board of the land management course, accepted by the Faculty Board in 2011, and implemented in 2011/2012. Reflections of the teachers of economic and natural science courses are presented. Basing upon the accumulated experiences the factors favourably influencing students’ involvement were identified. The motivators, which could increase the involvement of students, and thus, increase the satisfaction from the education process in the field of Spatial Economy study are discussed.
7
Content available 40 lat kierunku studiów „Elektrotechnika” na Politechnice Krakowskiej
Porada Z., Rejmer M.
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
|
2015
|
Nr 43
31--33
PL
Politechnika Krakowska, która w roku 2015 obchodzi 70-lecie swego istnienia, w początkowym swym okresie nie prowadziła kształcenia studentów na kierunku – elektrotechnika, ale już wówczas od roku 1945 była tam Katedra Elektrotechniki Ogólnej. W wyniku zmian organizacyjnych w roku akademickim 1975/76 na Politechnice Krakowskiej został utworzony Wydział Transportu, na którym rozpoczęto kształcenie studentów na kierunku – elektrotechnika (specjalność: trakcja elektryczna). W wyniku dalszych przekształceń w roku 1991 powstał Wydział Inżynierii Elektrycznej, który od roku 1997 nosi nazwę Wydziału Inżynierii Elektrycznej i Komputerowej. Aktualnie Wydział ten kształci studentów na 3 kierunkach: elektrotechnika, energetyka oraz informatyka.
EN
Cracow University of Technology, which in 2015 celebrates 70 years of its existence, in the beginning it did not carry out the education of students majoring - electrical engineering, but then from 1945 there was a Department of Electrical Engineering General. As a result of organizational changes in the academic year 1975-1976 at the Cracow University of Technology was created Department of Transportation, which began training students in the field - electrical engineering (specializing in electric traction). As a result of further transformations in 1991 was created Department of Electrical Engineering, which since 1997 is known as the Department of Electrical and Computer Engineering. The Department currently educates students in 3 areas: electrical engineering, power engineering and computer science. In 1999, the Department obtained the right to grant the degree of doctor of technical sciences in the field of electrical engineering. Since 1975, at the Cracow University of Technology is also active Wheels Association of Polish Electrical Engineers.
8
Content available Gry społeczne na polu edukacyjnym - wybór kierunku studiów. Badania wstępne
Tomkiewicz K., Majchrowska G.
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
|
2015
|
z. 82
301--310
PL
Artykuł jest próbą ukazaniu gier społecznych, jakie toczą się na polu edukacyjnym. Grą społeczną jest między innymi wybór kierunku studiów czy dyplom wyższej uczelni. By uczestniczyć w grze społecznej, trzeba mieć odpowiedni kapitał społeczny, ekonomiczny oraz kulturowy. Próbą potwierdzenia teorii są przeprowadzone badania wstępne wśród studentów. W badaniach uwzględniono takie zmienne, jak płeć, pochodzenie, wykształcenie rodziców oraz dochody.
EN
This article is an attempt to show social games which take place in the educational field. Social game is for example: the choice of field of study or a university degree. To participate in the social game must have adequate social capital , economic capital and cultural capital. An attempt to prove the theory are carried out by our preliminary research among students. In the research takes into account variables such as gender, origin, parents' education and income.
9
Content available Charakterystyka wyników kształcenia prowadzonego na Wydziale Górnictwa i Geologii Politechniki Śląskiej
Krause M.
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
|
2014
|
z. 71
195--208
PL
Artykuł przedstawia problematykę organizacji procesu kształcenia w uczelni na studiach wyższych na przykładzie kierunku studiów „Zarządzanie i inżynieria produkcji”, który był prowadzony na Wydziale Górnictwa i Geologii Politechniki Śląskiej. Artykuł obejmuje analizę porównawczą wybranych wyników procesu kształcenia na 4 specjalnościach kształcenia. Przyjęte kryteria analizy wyników procesu kształcenia to: sprawność kształcenia, efekty kształcenia.
EN
The publication presents problems of education process organization in a university on high studies for example of studies direction of “Management and production engineering”, realized on Faculty of Mining and Geology in Silesian University of Technology. The elaboration contains comparing analysis of selected results of education process for example of four of education specialty. Received criteria of results analysis of education process: education efficiency, education effects.
10
Content available Inżynier technologii chemicznej, czyli kto?
Petzel M., Majzner M., Lorek A.
Chemik
|
2014
|
Vol. 68, nr 3
187--190
PL
Przedstawiono zawód inżynier technologii chemicznej. Stwierdzono brak standardu kwalifikacji zawodowych w polskim prawodawstwie. Zaprezentowano dostępne katalogi zadań zawodowych i przeanalizowano internetowe oferty pracy. Zestawiono dane o kształceniu inżyniera technologii chemicznej w ramach edukacji formalnej.
EN
The article presents occupation of chemical technology engineer. It was found that there are no relevant vocational qualification standards in Polish legislation. Available catalogues of vocational tasks were presented and on-line job offers were surveyed. The article presents also summarized information on education of chemical technology engineer with formal education.
11
Content available Kształcenie na kierunku Gospodarka Przestrzenna w uniwersytetach ekonomicznych
Kudłacz T., Zawilińska B.
Biuletyn Komitetu Przestrzennego Zagospodarowania Kraju PAN
|
2013
|
No 251
53--64
PL
Kierunek studiów Gospodarka Przestrzenna został uruchomiony w latach 90. ubiegłego stulecia z inicjatywy przedstawicieli różnych dyscyplin naukowych związanych zawodowo z uczelniami o zróżnicowanych profi lach. Utworzenie kierunku było odpowiedzią na wzrastające zapotrzebowanie na specjalistów przygotowanych do kształtowania rozwoju społeczno-gospodarczego jednostek terytorialnych, w tym planowania przestrzennego i programowania rozwoju regionalnego oraz kreowania współpracy międzynarodowej miast i regionów [Szymla 2010, s. 167-171]. W toczącej się dyskusji na temat edukacji kadr dla Gospodarki Przestrzennej wielokrotnie wskazywano na interdyscyplinarność kierunku, który łączy wiedzę z wielu dziedzin, dopuszczając istnienie różnorodnych specjalności, dostosowanych do potencjału kadrowego poszczególnych typów w uczelni [Gaczek 2006, s. 81-93; Zipser 2006, s. 8-15].
EN
The article undertakes the chosen issues of educational programs concerned with Spatial Economy, as a specialization in economic universities in Poland. The attention is turned to the necessity of establishing in each university a set of standardization core knowledge and abilities. Next, we discuss the main similarities and differences in the educational program characterized in the specialization of Polish economic universities. Some recommendations are presented at the end of this elaboration.
12
Content available Laboratorium sterowania i monitoringu w procesie kształcenia na kierunku transport
Grabara A., Maczyński A.
TTS Technika Transportu Szynowego
|
2012
|
R. 19, nr 9
2063--2074, CD
PL
Kierunek studiów Transport jest kierunkiem bardzo obszernym, mieszczącym w sobie między innymi moduły kształcenia związane ze środkami transportu, infrastrukturą, zagadnieniami organizacyjnymi, spedycyjnymi, logistycznymi, prawnymi, ekologicznymi itp. Powoduje to, że właściwe przygotowanie planów i programów studiów jest dużym wyzwaniem. Istotna jest także treść przekazywana w ramach poszczególnych modułów kształcenia oraz stosowane narzędzia i metody dydaktyczne. W niniejszym artykule przedstawiono miejsce modułu Sterowanie i monitoring na kierunku Transport prowadzonym na Akademii Techniczno-Humanistycznej w Bielsku-Białej. Autorzy mają nadzieję na wywołanie dyskusji w środowisku akademickim na temat celów, metod i narzędzi stosowanych do nauki poszczególnych przedmiotów czy bloków programowych na kierunku Transport.
EN
Transport is a very broad academic course encompassing among others educational modules related to means of transport, infrastructure, problems of management, shipping, logistics, law, ecology etc. This makes proper preparation of curricula and class schedules a considerable challenge. Contents taught within particular educational modules as well as accessories and didactic methods used are also important. The present article describes the role of the Control and monitoring module in the Transport course at the University of Bielsko-Biała. The authors hope to elicit discussion within the academic community about goals, methods and accessories used to teach particular classes and its blocks at the Transport course.
13
Content available remote Bezpieczeństwo i higiena pracy : nowy kierunek studiów inżynierskich
Marcinkowski J. S.
Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Organizacja i Zarządzanie
|
2006
|
Nr 45
37-49
PL
W artykule zaprezentowano projekt standardów nauczania dla I i II stopnia nowego inżynierskiego kierunku studiów, jakim jest bezpieczeństwo i higiena pracy.
EN
The paper present education project of the new branch of study, work and occupational safety, of the first and second degree at the Polish universities.
14
Content available remote Standardy nauczania a profil zawodowy absolwenta dla kierunku studiów Technika rolnicza i leśna
Kowalski J.
Inżynieria Rolnicza
|
2004
|
R. 8, nr 3, t. 1
43--52
PL
Przedstawiono zestaw przedmiotów stanowiących standardy nauczania obowiązujące dotychczas w kształceniu studentów na kierunku technika rolnicza i leśna. Zestaw przeanalizowano pod względem przydatności do realizacji zasadniczego celu jakim jest spełnienie wymogów profilu zawodowego absolwenta. Równocześnie oceniono zakres przygotowania zawodowego naszego absolwenta w aspekcie treści sylwetki absolwenta przedstawionej w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18.04.2002 r. W drugiej części przeprowadzono podobną analizę porównawczą dla standardów oraz sylwetki absolwenta opracowanych przez Środowiskową Komisję Akredytacyjną dla naszego kierunku studiów. Głównym celem opracowania jest próba odpowiedzi na pytanie: czy obowiązujące oraz proponowane standardy oraz sylwetki absolwenta odpowiadają profilowi zapotrzebowania na obecnym i docelowym rynku pracy?
EN
A set of subjects have been presented, making the valid teaching standards in the student education system for the faculty of agricultural and forest engineering. The set was analyzed with regard to its suitability to achieve the principal goal, which is the compliance with the requirements of the professional profile of the graduate. The analysis also covered the evaluation of the scope of vocational education of our graduate in the aspect of the graduate profile specified in the Decree of the Minister of National Education and Sport from 18th April, 2002. The second part contains similar comparative analysis of the standards and graduate profile developed by the Environmental Accrediting Committee for our faculty. The main purpose of the work is an attempt to answer the question: do the valid and proposed standards and graduate profiles match the demand profile on the current and target employment market?
15
Nauczanie przedmiotów konstrukcyjnych na kierunku Budownictwo na przykładzie Politechniki Krakowskiej
Flaga K., Furtak K.
Zeszyty Naukowe Politechniki Świętokrzyskiej. Budownictwo
|
2003
|
Z. 43
79-89
PL
W referacie przedstawiono wybrane zagadnienia związane z nauczaniem przedmiotów konstrukcyjnych na kierunku Budownictwo, realizowanym na Wydziale Inżynierii Lądowej Politechniki Krakowskiej. Zwrócono uwagę na zróżnicowania w liczbie godzin tych przedmiotów na poszczególnych specjalnościach oraz rodzajach studiów. Uwzględniono tylko studia dzienne (stacjonarne). Przy formułowaniu uwag i wniosków uwzględniono nie tylko własne doświadczenia dydaktyczne, ale zdobyte także podczas pełnienia przez sześć lat funkcji rektora uczelni i dziekana wydziału.
EN
The paper presents the selected problems connected with in building engineering modules at Cracow University of Technology, Faculty of Civil Engineering. A particular consideration was given to a different number of hours of the subjects taught at different specializations and kinds of studies. Only full-time studies have been taken into account. All the opinions and remarks have been formulated on the basis of personal teaching experience as well as on the experience gained during six years of holding the office of the rector of the University of Technology and dean of the Faculty of Civil Engineering.
16
Content available remote W sprawie nazewnictwa kierunków studiów i uprawnień zawodowych
Sawicki J. M.
Gaz, Woda i Technika Sanitarna
|
2003
|
Nr 3
83-84
17
Content available Architektura krajobrazu jako kierunek studiów
Borcz Z.
Architektura Krajobrazu
|
2001
|
nr 1
60-63
EN
According to a contemporary definition, landscape is the physionomy of the earth's surface, here natural and anthropogenic factors are present. A landscape requires protection, recultivation and forming. The landscape architecture as a separate study programe first appeared in 1900 at the Harvard University in the U.S.A. The theoretician Charles Eliot perceived landscape architecture as the art of beauty; its object was to shape and protect beauty of countryside and town settlements. Tadeusz Totwiński, the nestor of Polish town planning, links landscape architecture with spatial planning. Though Polish tradition in education of landscape architecture is over seventy-year, the profession of landscape architect has had its place on the official list of professions since 1995, thanks to initiatives of Warsaw Agricultural University - Faculty of Horticulture and Landscape Architecture and Cracow University of Technology - Faculty of Architetcture. In 1999 the Chief Board of Higher Education approved the minimum requirements for studies in landscape architecture. A graduate of the Department of Landscape Architecture should posses knowledge of landscape shaping, park and garden planning, as well as designing urban and open landscape. He should be prepared to cooperate with the specialists of other disciplines. In October 1999 the master's program in landscape architecture was opened at the Faculty of Environment Engineering and Geodesy of the Academy of Agriculture in Wrocław. The courses are taught in cooperation with the faculty of the University, University of Technology and the Academy of Fine Arts in Wroclaw. The similar courses were opened in the same year at University of Technology in Cracow and at Agricultural Academy in Szczecin.The longest tradition in education of landscape architects in Poland has Warsaw Agricultural University.
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.