PL
 |
EN
Ograniczanie wyników
Czasopisma help
  1. 70 Recykling
  2. 4 Problemy Ekologii
  3. 3 Chemia, Dydaktyka, Ekologia, Metrologia
  4. 3 Chemia-Dydaktyka-Ekologia-Metrologia
  5. 3 Chemistry, Didactics, Ecology, Metrology
Więcej...
Autorzy help
  1. 17 Izdebska M.
  2. 3 Puchała C.
  3. 3 Żukowska E.
  4. 2 Batorczak A.
  5. 2 Białaś A.
Więcej...
Lata help
  1. 3 2020
  2. 2 2019
  3. 4 2018
  4. 12 2017
  5. 8 2015
Więcej...
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 117

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 6 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  ecological education
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 6 next fast forward last
1
Czym skorupka za młodu..., czyli edukacja ekologiczna kluczem do ochrony przyszłości
Kozielski Marcin
Zieleń Miejska
|
2020
|
Nr 9
40--41
PL
Czym skorupka za młodu nasiąknie, tym na starość trąci. To wydawałoby się powszechnie znane przyszłowie w naszych czasach nabiera nowego znaczenia. Dzisiaj przestajemy koncentrować się na tym, co tu i teraz, a naszymi myślami wybiegamy w przyszłość - za 10, 20 i 50 lat. Eksperci, ekolodzy i naukowcy są pewni, że jeśli w porę nie zaczniemy dbać o przyrodę, to konsekwencje mogą być bardzo poważne.
2
Content available Rola edukacji społeczeństwa w koncepcji gospodarki cyrkularnej
Kowalska Anna, Sobczyk Wiktoria, Korzec Kinga
Inżynieria Mineralna
|
2020
|
no. 1, vol. 1
113--118
PL
W okresie znacznego zanieczyszczenia środowiska oraz nadmiernego i nieracjonalnego wykorzystania nieodnawialnych surowców gospodarka cyrkularna, nazywana zamiennie gospodarką o obiegu zamkniętym, jest szansą dla obecnych i przyszłych pokoleń. Aby możliwe było przejście z gospodarki linearnej na gospodarkę cyrkularną, muszą być spełnione dwa warunki. Pierwszy dotyczy odpowiedniej produkcji, drugi odpowiedniej konsumpcji. Konsumenci oraz producenci muszą traktować odpady jako surowce, które można zawrócić do obiegu. Aby zmienić podejście społeczeństwa w tej kwestii, należy zintensyfikować oraz dopasować edukację ekologiczną do aktualnych potrzeb. Dostosowując metody edukacji, należy zbadać najpierw poziom świadomości ekologicznej społeczeństwa i zastanowić się, na jakie aspekty zwrócić szczególną uwagę. W artykule przedstawiono wyniki badań ankietowych w dwóch grupach: młodzieży oraz dorosłych. Ankietowanie dotyczyło zachowań prośrodowiskowych oraz wiedzy o odpadach. Na podstawie przeanalizowanych odpowiedzi można stwierdzić, że świadomość ekologiczna w dwóch badanych grupach jest na różnych poziomach.
EN
In the times of substantial pollution of the environment and excessive and irrational utilization of the fossil fuels the circular economy is the chance for better tomorrow for current and future generations. To make the change from the linear economy to the circular economy possible, two crucial conditions have to be implemented. One of them is for appropriate production, the second for proper consumption. Consumers have to treat the waste as a raw materials that can be re-used returning to the circulation. To change the approach of the society regarding this problem it is crucial to intensify and adjust ecological education to our needs. Prior to adjusting the methods of education it is important to examine the level of ecological awareness of the society and determine the missing aspects. In this article we present the results of surveys conducted on two age groups: teenagers and adults. The survey concerned about pro environmental behaviour and overall knowledge about waste. Given the results, it can be concluded that there are major differences in the knowledge between two examined age groups.
3
Content available Problemy społeczne gospodarki odpadami
Sobczyk Wiktoria, Kowalska Anna
Inżynieria Mineralna
|
2020
|
no. 1, vol. 1
61--64
PL
Odpady stanowią problem w skali lokalnej i globalnej. Ich masa jest niemalże równa masie produkowanych przez człowieka towarów. Rośnie również ich różnorodność. W pracy wykorzystano metody studiów literaturowych oraz dokumentacyjną. Wskazano na niebezpieczeństwo pozbywania się odpadów problematycznych w strumieniu odpadów komunalnych. Bogaty materiał faktograficzny wykazał, że problem braku kultury ekologicznej dotyczy nie tylko Polaków, ale także społeczeństw innych krajów. Zaśmiecone ulice, skwery, parkingi, przystanki to powszechny widok dosłownie wszędzie. Jak temu zaradzić? Sposobem najprostszym, a jednocześnie najtrudniejszym, jest edukacja ekologiczna społeczeństwa. Do wszystkich grup wiekowych kierowane są kampanie edukacyjne dotyczące zasad segregacji odpadów, lokalizacji punktów selektywnej zbiórki odpadów, problematyki odpadów niebezpiecznych. Najwyższy czas wyzbyć się cech ignorancji ekologicznej. Nie czyńmy Ziemi tego, co nam jest niemiłe.
EN
Waste is a problem on a local and global scale. Their mass is almost equal to the mass of man-made goods. Their diversity is also growing. The work uses literature and documentary methods. The danger of getting rid of problematic waste in the municipal waste stream was pointed out. Rich factographic material has shown that the problem of the lack of ecological culture applies not only to Poles, but also the societies of other countries. Littered streets, squares, parking lots, stops are a common sight everywhere. How do we fix this? The ecological education of society is the most simple and the most difficult method. Educational campaigns concerning the rules of waste segregation, location of selective waste collection points, and hazardous waste issues are addressed to all age groups. It’s time to get rid of the features of ecological ignorance. Do not let us do the Earth, what is unpleasant to us.
4
Content available Donor-recipient in the human-nature relationship. Educational aspect
Klimski Marcin
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
|
2019
|
z. 140
163--173
EN
The 20th century is still a time of intensive promoting the sustainable development concepts, the assumptions of environmental ethics and curricula for ecological education in Poland. The already observed problem of natural resources and their initial shortage combined with the ongoing increase of human life's needs not only inclines us to reflections, but also extorts us to undertake radical actions. Human being with his rationality and freedom places himself and his personal good above any other existence, which makes him believe he is the moderator or even the nature's ruler. Human activity, his strive for quick implementation of ideas and pursuing material comfort - by developing new technologies - diminishes natural resources, interferes in the environment, as well as threatens the existence of many species. Nature - the giver - tries to resist peoples' irresponsible actions, while the taker - human being - without any awareness of the consequences, significantly overuses the environmental components. The result of the conflict is the environmental crisis manifesting itself in mutually excluding both parties' interests. The extremely anthropocentric point of view presumes unidirectional relations between human being and nature. A breakthrough, realized by alteration of the human value - system that would include unanimous relations with nature, is inevitable in order to prevent the irreversible changes.
5
Content available remote Formy edukacji ekologicznej w informacji turystycznej na terenie województwa kujawsko-pomorskiego na wybranych przykładach
Smoleńska Olga
Polish Journal for Sustainable Development
|
2019
|
T. 23, cz. 1
57--64
PL
Artykuł przedstawia formy edukacji ekologicznej świadczone w zagrodach edukacyjnych, gospodarstwach agroturystycznych i ośrodkach edukacji leśnej na terenie województwa kujawsko-pomorskiego. W szczególności opiera się na przykładzie szkoły leśnej ‘Barbarka’, jako jednego z wiodących ośrodków ekoturystycznych i dydaktyczno-naukowych w otoczeniu lasów i obszarów chronionych miasta Torunia, współpracującego z wieloma podmiotami z obszaru nauki i edukacji. Zaprezentowano także krótkie studia przypadków, dobrych przykładów i praktyk w wybranych obiektach.
EN
This article presents data on natural protected areas in the Kuyavian-Pomeranian Voivodship as well as forms of ecological education (ecoeducation) provided in educational farms, agritourism farm and forest education centers in this area. In particular, it is based on the example of the “Forest school Barbarka”, as one of the leading ecotourism centers surrounded by forests and protected areas near the city of Toruń.
6
Analiza działań prośrodowiskowych w wybranej gminie województwa świętokrzyskiego
Widłak M., Kucharczyk K., Syjud I.
Gaz, Woda i Technika Sanitarna
|
2018
|
Nr 11
410--414
PL
Celem pracy była analiza i ocena działań prośrodowiskowych w gminie Piekoszów. W tym celu przeanalizowano Program Ochrony Środowiska dla gminy Piekoszów na lata 2016-2020 z perspektywą do 2025 roku z podaniem jego celów, zadań środowiskowych, finansowania i sposobu zarządzania. W ramach pracy przeanalizowano również aktualną sytuację gospodarki odpadami w gminie Piekoszów, zadania zrealizowane przez gminę z zakresu zasobów wodnych i gospodarki wodnej w 2017 r. oraz zaproponowano działania w zakresie edukacji ekologicznej.
EN
The aim of the work was the analysis and evaluation of proenvironmental activities in the commune of Piekoszów. For this purpose the Environmental Protection Program for the commune of Piekoszów for the years 2016-2020 with a perspective up to 2025 was discussed and its objectives, environmental tasks, financing and management methods were given. The work also analyzed the current situation of waste management in the commune of Piekoszów, activities implemented by this commune in the field of water resources and water management in 2017 and proposed activities in the field of environmental education.
7
Klucz do edukacyjnego sukcesu
Izdebska M.
Energia i Recykling : gospodarka obiegu zamkniętego
|
2018
|
nr 2
53
PL
Nie ma trwalszych związków niż te, w których obie strony czują się wygrane. „Win – win”, czyli „wygrany – wygrany”, to klucz do sukcesu w edukacji ekologicznej według wołomińskich urzędników.
8
Gadżet ekoLOGICZNY
Bielak M.
Energia i Recykling : gospodarka obiegu zamkniętego
|
2018
|
nr 4
45
PL
Nieodłącznym elementem edukacyjnych kampanii ekologicznych jest ekogadżet, czyli drobny upominek, który ma za zadanie wzmocnić jej przekaz. Warto jednak pomyśleć o naprawdę wartościowych ekogadżetach, bowiem większość oferowanych produktów z ekologią ma niewiele wspólnego.
9
Ekoedukacja w plenerze
Bielak M.
Energia i Recykling : gospodarka obiegu zamkniętego
|
2018
|
nr 5
60
PL
Edukacja ekologiczna może i powinna trwać cały rok. Niewątpliwie jednak niektóre jej formy są bardziej atrakcyjne w okresie wiosennym, letnim i wczesnojesiennym. Ekologiczne pikniki, warsztaty czy gry miejskie zorganizowane w plenerze zyskują nowy wymiar, a ekoedukacja odbywa się wówczas niemalże całkowicie naturalnie. Jednym z najpopularniejszych pomysłów na ekoedukację w plenerze są różnego rodzaju wydarzenia, w całości lub częściowo poświęcone ekologii. Z reguły pretekstem do takiego eventu są dni gminy i lokalne festiwale czy też trwająca kampania edukacji ekologicznej. Działania te są często urozmaicane warsztatami czy spektaklami teatralnymi, które bardziej angażują uczestników, dzięki czemu lepiej przyswajają oni ekologiczną naukę. – Od dłuższego już czasu niezmiennie największą popularnością cieszą się warsztaty wykorzystania odpadów, czyli tworzenia recyklingowej biżuterii, dekoracji czy zwierzątek – mówi Małgorzata Masłowska-Bandosz, kierownik Działu Edukacji Ekologicznej w firmie Abrys, która wraz z zespołem zrealizowała kilkadziesiąt takich projektów – Coraz częściej jednak przeprowadzamy warsztaty „Kilowaty zabawy” na temat energii odnawialnej, a także warsztaty „Chemia z przyrodą”, które pomagają zrozumieć, jak chemia wpływa na nasze otoczenie.
10
Zamiast ulotki „Agatka Segregatka”
Blinow J.
Recykling
|
2017
|
nr 4
68--69
PL
O tym, jak ważna jest edukacja ekologiczna w gospodarce odpadami, nie trzeba nikogo przekonywać. Bez skutecznej edukacji mieszkańców system gospodarki odpadami kuleje, a jego efektywność jest dużo mniejsza.
11
Wakacyjne czytanie
Ostapiuk J.
Recykling
|
2017
|
nr 3
89
PL
Zachęcam do czytania literatury troszkę innej aniżeli fachowa. Pakując do walizki książki na wakacyjny wyjazd, tym razem zabrałem ze sobą kilka ciekawie napisanych publikacji.
12
W recyklingu dziwią mnie... ludzie
Smakulski J.
Recykling
|
2017
|
nr 3
90
PL
Wszyscy w branży skupiamy się na technologiach, przepisach prawa, ekonomii czy też ochronie środowiska. Jednak kluczowym czynnikiem są ludzie i ich stosunek do zjawiska recyklingu.
13
Poszukiwanie źródeł finansowania – miniprzewodnik
Brzózek S.
Recykling
|
2017
|
nr 1
74--75
PL
W związku z rozporządzeniem Ministra Środowiska ws. szczegółowego sposobu selektywnego zbierania wybranych frakcji odpadów można się spodziewać, że środki publiczne na edukację odpadową zostaną zabezpieczone i udostępnione. Być może jeszcze w 2017 r. Uruchomienie zasobów pieniężnych Narodowego i Wojewódzkich FOŚiGW pozwoliłoby z kolei na synergię budżetów gminnych, powiatowych i funduszy prywatnych. Czy dojdzie zatem do przełomu w organizacji, prowadzeniu i finansowaniu edukacji odpadowej? I jakie źródła finansowania tej edukacji są dostępne obecnie, a jakie mogą pojawić się w przyszłości?
14
O segregowaniu i recyklingu od podstaw(ówki)
Grom A., Szczotka-Sarna A.
Recykling
|
2017
|
nr 3
78--80
PL
W perspektywie czterech lat system segregowania odpadów ma zostać ujednolicony we wszystkich gminach w Polsce, więc także edukacja ekologiczna może zyskać nowy wymiar. W wielu miejscach powstaną nowe materiały informacyjne, które trafią do mieszkańców, a ci... prawdopodobnie powtórzą stare błędy.
15
Naprawiać czy wymieniać na nowe?
Błachowicz K., Langner M.
Recykling
|
2017
|
nr 3
86--88
PL
Z Michałem Langnerem, prowadzącym serwis i naprawę gitar (Guitar Service & Repairs), rozmawia Katarzyna Błachowicz.
16
Na drodze do GOZ-u
Izdebska M.
Recykling
|
2017
|
nr 4
70-71
PL
Podejmując decyzję o przekształceniu Zakładu Zagospodarowania Odpadów (RIPOK MBP) w Lipinach Starych w Centrum Recyklingu, nikt chyba nie przypuszczał, na jak wiele obszarów funkcjonowania gminy będzie miała wpływ ta decyzja. Odtąd bowiem Wołomin rozpoczął swoją przygodę z gospodarką obiegu zamkniętego.
17
Co pracownik zyskuje, jeśli segreguje
Masłowska-Bandosz M.
Recykling
|
2017
|
nr 3
82--83
PL
Gospodarka odpadami jest jednym z elementów działań przedsiębiorstw chcących zasłużyć na miano odpowiedzialnych, zielonych czy też proekologicznych. Osiągnięcie tych celów w dużym stopniu zależy od pracowników, którzy muszą znać obowiązujące zasady segregacji i respektować je.
18
Białe plamy na mapie kraju
Błachowicz K., Siatka M., Pokrywka T.
Recykling
|
2017
|
nr 3
34
PL
Z Tadeuszem Pokrywką, prezesem Krajowej Izby Gospodarczej Przemysłu Spożywczego i Opakowań, rozmawiają Katarzyna Błachowicz i Marta Siatka, koordynatorka Konkursu o Puchar Recyklingu.
19
Akcja: (bio)edukacja
Masłowska-Bandosz M.
Recykling
|
2017
|
nr 2
18--20
PL
W ciągu pięciu lat na terenie każdej gminy ma powstać system selektywnej zbiórki odpadów ulegających biodegradacji. W związku z tym, że odpady te traktowane są często jako źródło zagrożeń, takich jak odory, choroby czy siedlisko owadów i gryzoni, przekonanie mieszkańców do segregacji nie będzie łatwe.
20
Content available remote Rola edukacji ekologicznej na rzecz poprawy jakości powietrza
Wójtowicz B., Chmielewski J., Gworek B., Żeber-Dzikowska I., Czarny-Działak M.
Przemysł Chemiczny
|
2017
|
T. 96, nr 11
2196--2199
first rewind previous Strona / 6 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.