Wyniki wyszukiwania - BazTech

Ograniczanie wyników

1 Polish Journal of Management Studies

1 2025

Powiadomienia systemowe

Sesja wygasła!

Znaleziono wyników: 1

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

The impact of risk management on the efficiency of educational Institutions in Thailand

Potjanajaruwit Pisit, Hiranrithikorn Punchaya, Meenakorn Mananya

Polish Journal of Management Studies

2025

Vol. 31, No. 1

232--247

This article assesses the effects of risk management techniques on the efficacy of institutions under the Office of the Basic Education Commission in Thailand. The surprising aspect of this research is that an analysis of particular risk classifications such as strategic, operational, financial, and compliance is done within the education industry, which has developed Integrated Risk Frameworks. The overall objective of the study was to determine which classifications of risk management would help predict institutional effectiveness measured in terms of adaptability, academic performance, job satisfaction, and commitment of the staff. A quantitative approach was employed using a structured questionnaire on 191 purposively sampled school administrators and teachers. The data was analysed using stepwise multiple regression analysis. The results of the Operative and Compliance Risk Management portion of the study revealed that both in tandem account for 29 percent of the effectiveness of an institution's operation (p < 0.01). The Strategic and Financial risk factors were shown to have virtually no predictive capability. This means that institutional effectiveness can be enhanced by strong policy and regulatory compliance and adaptive operational strategies. This study adds to the education management literature by providing evidence on how risks in the educational system in Thailand need to be prioritized and mitigated. Future studies may need to include other risk factors and unintegrated models suitable to many types of educational settings.

W niniejszym artykule oceniono wpływ technik zarządzania ryzykiem na efektywność instytucji podlegających Urzędowi Komisji ds. Edukacji Podstawowej w Tajlandii. Zaskakującym aspektem tych badań jest analiza poszczególnych klasyfikacji ryzyka, takich jak ryzyko strategiczne, operacyjne, finansowe i zgodności, przeprowadzona w branży edukacyjnej, która opracowała zintegrowane ramy zarządzania ryzykiem. Ogólnym celem badania było określenie, które klasyfikacje zarządzania ryzykiem pomogą przewidzieć skuteczność instytucji mierzoną pod kątem zdolności adaptacyjnych, wyników w nauce, satysfakcji z pracy i zaangażowania personelu. Zastosowano podejście ilościowe, wykorzystując ustrukturyzowany kwestionariusz wypełniony przez 191 celowo wybranych administratorów szkół i nauczycieli. Dane zostały przeanalizowane za pomocą stopniowej analizy regresji wielokrotnej. Wyniki części badania dotyczącej zarządzania ryzykiem operacyjnym i zgodnością wykazały, że oba te czynniki łącznie odpowiadają za 29% skuteczności działania instytucji (p < 0,01). Czynniki ryzyka strategicznego i finansowego okazały się praktycznie pozbawione zdolności prognostycznej. Oznacza to, że skuteczność instytucjonalną można zwiększyć poprzez silną politykę i zgodność z przepisami oraz elastyczne strategie operacyjne. Niniejsze badanie stanowi uzupełnienie literatury dotyczącej zarządzania edukacją, dostarczając dowodów na to, w jaki sposób należy priorytetyzować i ograniczać ryzyko w systemie edukacji w Tajlandii. Przyszłe badania mogą wymagać uwzględnienia innych czynników ryzyka oraz modeli niezintegrowanych, odpowiednich dla wielu rodzajów placówek edukacyjnych.