PL
 |
EN
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 21

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 2 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 2 next fast forward last
1
Content available remote Security education in dangerous times
Pieczywok A.
Security and Defence Quarterly
|
2018
|
Vol. 21, No. 4
7--22
EN
The article is concerned with the problems of Security Education in the context of threats to man`s existence. The aim of the article is to present the possibilities of Security Education from processual and technical (educational) aspects to prevent threats. The main research objective adopted by the author is: What are the main threats to mankind and how are they prevented by Security Education? The main focus is on the problems of education and threats to mankind. The article consists of an introduction outlining the signifi cance of the subject. The most typical threats to man`s security and how Security Education could prevent them are described later.
2
Content available Safety education in the face of threats to human security
Pieczywok A.
Scientific Journal of the Military University of Land Forces
|
2018
|
Vol. 50, No. 4(190)
59--74
EN
The article provides information on relationships and dependencies between education and human security. The author tries to combine these two areas (levels) of meaning into one whole, giving them a uniform form of definition – the concept of safety education. This concept includes elements such as values, attitudes, human awareness, counteracting threats, a sense of security or institutionalism. The content of the article consists of two main parts: determinants of the safety education process and the essential social and cultural threats to human existence. Much attention has been devoted to the risks to personal security. The main idea of the article proves that personal (human) safety together with a sense of peace and stagnation as well as structural safety have a fundamental impact on the sense of security of individuals.
3
Content available Kształtowanie poczucia bezpieczeństwa młodych mieszkańców województwa kujawsko-pomorskiego na przykładzie Ochotniczych Straży Pożarnych
Pieczywok A., Dziamski Z., Schneider M., Nowosielski W.
Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Technika, Informatyka, Inżynieria Bezpieczeństwa
|
2018
|
T. 6
497--517
PL
Autorzy artykułu główną uwagę skupili na procesie kształtowania poczucia bezpieczeństwa mieszkańców województwa kujawsko-pomorskiego na przykładzie Ochotniczych Straży Pożarnych. Artykuł składa się z trzech zasadniczych części, dwie pierwsze są teoretyczne, a ostatnia jest empiryczna. W pierwszej kolejności dokonano teoretycznego wglądu w pojęcie bezpieczeństwo, porządek publiczny i poczucie bezpieczeństwa, a także przedstawiono organizację systemu bezpieczeństwa w społeczności lokalnej. Druga część zawiera najważniejsze informacje dotyczące uwarunkowań historyczno-prawnych związanych z powstaniem i funkcjonowaniem Ochotniczych Straży Pożarnych, w tym podstawowych zadań realizowanych w obszarze zarządzania kryzysowego. Ostatnia część artykułu poświęcona jest badaniom empirycznym przeprowadzonym na podstawie kwestionariusza ankiety wśród studentów UKW. Badania w głównej mierze dotyczyły oceny pracy strażaków OSP w kształtowaniu poczucia bezpieczeństwa wybranych środowisk województwa kujawsko-pomorskiego.
EN
The authors of the article have focused their attention on process of forming the sense of security of Kuyavian-Pomeranian Voivodeship based on example of Voluntary Fire Brigade. Article contains of 3 parts: two theoretical and one empirical. First of all authors present theory of security , public order and sense of security and organisation of security system in local society. Second part contains important is about history and legal aspects of origin and activity of Voluntary Fire Brigades. Specially their goals in crisis management. Last part is about empirical researches based on questionaire survey form for UKW students. It refers to assessment of firefighters work and its influence to sense of security in selected areas of Kuyavian-Pomeranian Voivodeship.
4
Content available remote Edukacja dla bezpieczeństwa w warunkach zmian społecznych i kulturowych
Pieczywok A.
Zeszyty Naukowe AON
|
2012
|
nr 3(88)
50-72
EN
The subject of the article describes broadly understood process of human safety and education. The main aim is to analyse social, cultural and personal elements influencing the quality of education for security. The author is looking for connections between the essence of the term education for security and environment changeability, the basis of culture and personality development. Education for security is presented as phenomenology of human development path. This is a process of human active and creative adaptation to life situations, behaviour and activities in a social environment.
5
Content available remote Edukacja i bezpieczeństwo wobec zagrożeń społecznych i cywilizacyjnych
Pieczywok A.
Studia Bezpieczeństwa Narodowego
|
2012
|
R. 2, Nr 3
135--154
PL
Celem artykułu jest przedstawienie istoty, źródeł i rodzajów zagrożeń ze szczególną charakterystyką zagrożeń społecznych i cywilizacyjnych. Praktycznie każdy sektor ludzkiej egzystencji niesie ze sobą zagrożenia dla szeroko rozumianego bezpieczeństwa. W każdym z nich określa się zagrożenia (wyzwania), które mogą być potencjalną groźbą zakłócenia rozwoju społecznego i reżimu gospodarczego. Do głównych zagrożeń społecznych należą: wykluczenie społeczne, bezdomność, bezrobocie, brak tolerancji, patologie społeczne. Oprócz zagrożeń społecznych dość często jako poważne naruszenie bezpieczeństwa człowieka wymienia się zagrożenia cywilizacyjne (m.in. terroryzm, zagrożenia zdrowotne i środowiska naturalnego człowieka, handel ludźmi, przestępczość itp.).
EN
The purpose of this article is a description of various essential forms of threats, with special focus on social and civilizational threats in society. It seems that almost every sector of the human existence may carry some form of threats for the widely understood human security. Each sector has its own type of threats (challenges) which can be a potential disturbance to social development and economic regime in general. Social exclusions, homelessness, unemployment, the lack of the tolerance, social pathologies are the main dangers. There are also serious breaches for human security that grow out of civilizational changes, such as terrorism, health threats and changes in natural human environments, people trade people, the crime, and others. These and other issues are described by the author.
6
Content available Degradacja aksjologicznej kultury bezpieczeństwa człowieka
Pieczywok A.
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
|
2011
|
Nr 2
185-198
PL
Tematyka artykułu bezpośrednio wpisuje się w proces szeroko rozumianej aksjologii bezpieczeństwa człowieka. Jego celem jest analiza podstawowych czynników dehumanizujących życie społeczne. Autor poszukuje związków i zależności pomiędzy istotą terminów dehumanizacja, zagrożenia a tożsamość istoty ludzkiej. Na tym tle przedstawia szereg indywidualnych oraz społecznych czynników wpływających na bezpieczeństwo człowieka. Bezpieczeństwo jawi się tu jako fenomenologia drogi rozwojowej człowieka. To proces jego aktywnego i twórczego przystosowania się do szeroko rozumianej sytuacji życiowej, zachowań i działań w środowisku społecznym.
EN
This article becomes part of the process of the broadly understood axiology of human security. Its goal is to analyse the basic factors that dehumanise social life. The author attempts to highlight the relationship and dependencies between the terms dehumanisation, threat and identity of a human being. This constitutes the background for presenting individual and social factors that affect security. The security itself appears as the phenomenology of a human being’s development progress. This is the process of active and creative adjustment to the broadly understood life situation, behaviours and actions in the social environment.
7
Content available remote Podstawowe koncepcje wychowania i paradygmaty filozofii pedagogiki
Świniarski J., Pieczywok A.
Zeszyty Naukowe AON
|
2011
|
nr 4(85)
183-207
EN
Having defined external conditions of development routes of contemporary pedagogy philosophy in Four Pillars of Education in UNESCO Report and pressure to change the knowledge paradigm of traditional education, the authors point at universal tendencies in paradigms of education knowledge. According to them, these are paradigms built basing on Socrates’ and Plato’s idealism as well as Aristotle’s realism. Having differentiated two fundamental versions in each paradigm, the authors argue that the latest concept of education for security can be legitimately mixed in the ideology of constructive educational idealism – the ideology of uncovering the hidden treasure (according to J. Delors’ UNESCO report), dialogue and education in order to be happy and safe through knowledge, activity, and cooperation. Thus, in the authors’ view, global educational space defined by the Four Pillars of the “hidden treasure” of “cognitive civilisation” is the education for security space, a new paradigm deriving from such earlier paradigms as conservative education ideology (education for Love), revolutionary ideology (education for Fight), and liberal ideology (education for Freedom).
8
Content available remote Bezpieczeństwo jako kategoria i wartość edukacyjna człowieka
Pieczywok A.
Zeszyty Naukowe AON
|
2011
|
nr 2(83)
466-477
EN
The topic of the article concerns the process of a broadly understood human security and safety. The aim of the article is to analyse the basic education elements. The author looks for connections and correlations between the idea of the security notion and education for society. On this background he presents several individual and social factors affecting human security and safety. The idea of education that would meet the need of security does not entirely consist in transmission of knowledge but should also include shaping the attitudes and possibility to learn values and promote moral behaviour. Security as an educational value includes in its scope also human life experiences, is the wealth of the knowledge gained, ability of rational behaviour or ability to fulfill somebody’s dreams and plans.
9
Content available The Existential Problems of Human Security
Pieczywok A.
Studia Bezpieczeństwa Narodowego
|
2011
|
R. 1, Nr 2
117--125
EN
The universal issues of human security with related concerns are the main topic of this article. The main objective is to analyze the basic factors that influence human existence through this perspective. The author is searching for correlations between the nature of personal and structural security and the human identity understood holistically. Against this background, there are presented numbers of individual and social factors that influence the existential security of a person. Security is perceived here as a way of development of human abilities and desires. It is a process of active and creative adaptation to the generally understood life circumstances, behaviors and activities in the social environment playing important role in establishing the feeling of safety on the individual level.
PL
Bezpośrednim tematem artykułu jest ogólna problematyka procesów ludzkiego bezpieczeństwa. Tym samym celowo podjęta zostaje tutaj analiza podstawowych problemów wpływających na bezpieczeństwo samej egzystencji człowieka. Autor stara się odnaleźć korelację pomiędzy naturą indywidualnego i strukturalnego bezpieczeństwa oraz ludzkiej podmiotowości. Na tym tle rysują się zaprezentowane jednostkowe i społeczne wymiary relacji określających egzystencjalne wymiary bezpieczeństwa człowieka. W tym sensie bezpieczeństwo jest postrzegane jako droga potencjalnego rozwoju ludzkich możliwości i pragnień. Wyraża się w procesach aktywności i kreatywnej adaptacji w relacjach do ogólnych życiowych przypadków, zachowań oraz aktywności ludzkiej w społecznym wymiarze działań.
10
Content available remote Pedagogika autorytarna wobec zmian w myśleniu i wychowaniu w wojsku
Pieczywok A.
Zeszyty Naukowe AON
|
2010
|
nr 2(79)
218-234
EN
The subject of the article refers to the problem of military education process. Its aim is to analyse selected viewpoints concerning pursuing the assumptions of authoritarian pedagogy in the military education process. The author wants to answer the following question: is there any connection between authoritarian pedagogy elements and the process of shaping and functioning of education subjects’ personality in the military? The authoritarian personality is characterised by radical viewpoints, intolerance for any weaknesses (relating to both the subjects and the others), strong tendency towards punishment, suspicion and extraordinarily strong respect for the authority. Therefore the prime components of authoritarianism include aggression, obedience, submission and passivity. It must be underlined that education based on authority stemming from fulfilling the function of a superior dominates in the process of military; education, and training. This process also contains elements of humanistic pedagogy referring to dialogue, purpose of education, mutual shaping of opinions, searching for the truth about oneself. Thus it must be stated that the connection of authoritarian pedagogy in military environment is dominant but not sole.
11
Content available remote Auksologia bezpieczeństwa człowieka. W poszukiwaniu kontekstu znaczeniowo-edukacyjnego
Pieczywok A.
Zeszyty Naukowe AON
|
2010
|
nr 3(80)
225-236
EN
The subject of the article directly relates to the process of broad human security. Its task is to analyse security auxology as a new area of meaning for security education. The author searches for connections and relations between the idea of the term of security and human education and progress. In the auxologixal approach, security appears as the phenomenology of human development. It is a process of his active and creative adaptation to life, behaviour and actions in his environment. Auxology takes into consideration in its area of interest both the context of education and human axiology and existence.
12
Content available Determinanty wpływające na optymizm życiowo - zawodowy kadry podoficerskiej Wojska Polskiego
Pieczywok A.
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
|
2009
|
Nr 1
54-67
PL
Wykształcenie nowoczesnego podoficera, osoby optymistycznie patrzącej na codzienność, wymaga metodycznego i merytorycznego przygotowania do zawodu na zupełnie innym jakościowo poziomie. Właściwie ukształtowana na początku drogi zawodowej sylwetka osobowa ma związek z prezentowanymi później postawami w pracy zawodowej, a także z wiedzą i umiejętnościami. U podstaw optymizmu i sukcesu życiowego kadry podoficerskiej leży wrodzona i wyuczona zaradność, podczas gdy esencją pesymizmu jest wyuczona bezradność. Cechą charakterystyczną pesymistów jest traktowanie złych wydarzeń jako czegoś długotrwałego, co decyduje o wszystkich późniejszych zdarzeniach i co wynika z ich winy. Pesymiści długo rozpamiętują swoje błędy i klęski. Trudno im znaleźć ulgę, pomoc, ukojenie. Oczekując wyłącznie niepowodzeń, otrzymują od życia wyłącznie to, co najgorsze. Pesymizm jest pewnym rodzajem asekuracji. Brak działania nie pociąga za sobą żadnego ryzyka, ale też nie daje żadnej satysfakcji, a każda próba przerwania tego "błędnego koła" i tak, według pesymisty, zakończy się niepowodzeniem. Podoficer zawodowy stawiany jest coraz bardziej w obliczu złożonych sytuacji problemowych, wymagających wysokich kwalifikacji metodycznych i specjalistycznych, a nade wszystko cech dyspozycji kierunkowych, gwarantujących powodzenie w działaniach dydaktycznowychowawczych. Jednocześnie, oprócz wspomnianych kwalifikacji, musi także charakteryzować się wysokim poczuciem odpowiedzialności za przygotowanie żołnierzy do wykonywania zadań w jednostkach wojskowych.
EN
A sense of optimism and success in non-commissioned officers’ life is rooted in their inborn and acquired resourcefulness, whereas acquired helplessness remains the key element for pessimism. It is distinctive of a pessimist to regard unfortunate events as something long-lasting. Pessimists have a propensity to brood over their mistakes and failures. Among non-commissioned officers optimism, as one of the rudimentary factors of an educational atmosphere, helps them achieve good results in their work as well as other areas of life.
13
Content available remote Kształtowanie kultury bezpieczeństwa wśród młodzieży szkolnej
Pieczywok A.
Zeszyty Naukowe AON
|
2009
|
nr 3(76)
330-340
EN
Safety and security culture makes the whole of mankind's achievements in the field of security and safety (protection of life and health). It makes a system of meanings through which a particular group of people understands the threats in the world. The feeling of safety is one of the basic human needs, which enables the development of personality, satisfaction with certain aims, and consequently it ensures self-confidence and self estimation. Each social group is characterised by a particular level of safety culture. The research problems discussed in the article concern the issue of shaping safety culture among the school youth, especially defining their attitudes towards the problems of the defence of the state.
14
Content available remote Motywacyjne aspekty kształtowania osobowości oficera na kursach specjalistycznych
Pieczywok A.
Zeszyty Naukowe AON
|
2008
|
nr 3(72)
238-245
EN
Nowadays the quality of knowledge, competence gained and stance presented acquire more and more importance as they decide about officer’s further development and affect his/her successes or failures. Motivation to act is the factor which enables achieving significant results at work. Behaviour, based on a certain motive, is cm activity directed to achieve a goal. Shaping motivation among officers on specialist courses is considered to be one of management functions. It is commonly known that the state of being motivated sparks creativity, effectiveness, enthusiasm, loyalty and engagement in work and military service. Over half of the respondents believe that the decision concerning their participation in the specialist course was due to an order (external motivation) but, to a large extent, it resulted from officers’ individual professional aspirations and plans (internal motivation). The research results confirmed that there is a connection between motivation aspects of officers’ acting and processes of their personality shaping and functioning.
15
Content available remote Diagnoza i ocena kompetencji podoficera zawodowego w świetle przeprowadzonych badań
Pieczywok A.
Zeszyty Naukowe AON
|
2008
|
nr 1(70)
210-224
EN
The non-commissioned officer’s education and training require methodical and appropriate preparation for this profession on an entirely different qualitative level. Properly shaped personal profile at the beginning of the career is related to future attitudes at work and also with knowledge and skills. A career non-commissioned officer (NCO) frequently faces complex problem situations that require high methodological and specialist qualifications, but first of all character features which guarantee success in educational activities. At the same time, apart from qualifications mentioned above, an NCO must feel responsible for preparing soldiers to carry out tasks in military units. The most numerous group undergoing training are conscription soldiers trained by NCOs. The idea of this group training assumes that nobody will train a conscript better than an NCO. This is a vital and one of fundamental functions of every army’s non-commissioned officers’ core.
16
Content available remote Zarządzanie wiedzą przez nauczycieli akademickich w podmiotowym procesie kształcenia
Pieczywok A.
Zeszyty Naukowe AON
|
2007
|
nr 3(68)
285-297
EN
Nowadays the quality of knowledge, gained competences and presented attitudes has a growing importance because they determine the future officers' development, and influence their successes and failures. Continual progress in many fields and disciplines of science causes some parts of knowledge to lose their legitimacy. Ways of maintaining the quality of education, and raising the effectiveness of studies should be found. The proper use of already acquired knowledge both by academic teacher and student (officer) is vital. It seems that it is not knowledge or abilities o f academic teachers but their attitude that will play a deciding role. Treating the student with respect, dignity and a certain degree of freedom will foster a good rapport with the teacher.
17
Content available remote Kształcenie i doskonalenie Wojskowego Nauczyciela Akademickiego w świetle przemian dydaktyki szkoły wyższej
Pieczywok A.
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
|
2006
|
Nr 1
93--104
PL
Przemiany dokonujące się we wszystkich sferach życia społeczno-zawodowego nie tylko w szkolnictwie wojskowym, ale także i w całym wojsku, wskazują na konieczność przygotowywania Wojskowych Nauczycieli Akademickich do bliżej nieokreślonych dziś zadań i obowiązków. Do ich skutecznego wykonywania obowiązków potrzebne będą umiejętności różnicowania nauczania, motywowania słuchaczy, kształtowania postawy i twórczego rozwoju własnej osobowości, krytycznego myślenia i oceny istniejącej rzeczywistości. Artykuł zawiera niezbędne treści dotyczące kształcenia i doskonalenia wojskowego nauczyciela akademickiego w świetle przemian dydaktyki szkoły wyższej i potrzeb wynikających z aktualnych uwarunkowań wojskowych.
18
Content available remote Kryteria decydujące o doborze oficerów na stanowiska wojskowych nauczycieli akademickich w aspekcie przemian szkolnictwa wojskowego
Pieczywok A.
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
|
2006
|
Nr 3
5--14
PL
Artykuł poświęcony jest Wojskowym Nauczycielom Akademickim, którzy spełniają główną rolę w systemie kształcenia wyższej szkoły wojskowej. Od ich kwalifikacji i kompetencji, motywacji do wykonywania zawodu oraz cech osobowych zależą w zasadniczej mierze wyniki kształcenia i wychowania słuchaczy. O poziomie ich wiedzy decydują nie tylko treści z zakresu uprawianej dyscypliny naukowej i umiejętności jej praktycznego stosowania, ale także odpowiednie przygotowanie pedagogiczne.
19
Content available remote Rola wojskowych nauczycieli akademickich w kontekście doskonalenia jakości kształcenia
Pieczywok A.
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
|
2005
|
Nr 1
147--158
PL
Nowe uwarunkowania w funkcjonowaniu Sił Zbrojnych zwiększyły wymagania w zakresie przygotowania wysoko kwalifikowanych specjalistów. W związku z tym, nastąpiła intensyfikacja działalności, mającej na celu zwiększenie efektywności kształcenia kadr oficerskich. Szczególna w tym rola przypada Wojskowemu Nauczycielowi Akademickiemu (WNA). W tej sytuacji powinien on być człowiekiem innowacyjnym, poszukującym dróg rozwiązania problemów. Zmiany organizacyjno-strukturalne oraz programowe w szkolnictwie wojskowym spowodowały, że coraz bardziej wzrasta zainteresowanie zespołów decyzyjnych oceną efektywności pracy WNA.
20
Content available remote Charakterystyka i wykorzystanie mediów w procesie dydaktycznym
Pieczywok A.
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
|
2005
|
Nr 3
50--62
PL
Jednym z wielu problemów z jakimi borykają się nauczyciele, szczególnie początkujący, jest odpowiedni dobór środków dydaktycznych (audiowizualnych), a także wybór właściwej formy i metody realizacji procesu dydaktycznego. Audiowizualna prezentacja przez wykładowcę określonych treści zapewnia szersze stosowanie metod aktywizujących (metoda sytuacyjna, inscenizacji, itp.). Możliwości współczesnej techniki komputerowej i telewizyjnej, są w coraz większym stopniu przydatne nauczycielowi, który z powodzeniem wykorzystuje różnorodne symulacje komputerowe.
first rewind previous Strona / 2 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.