Wyniki wyszukiwania - BazTech

Ograniczanie wyników

1 Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej

1 2024

Znaleziono wyników: 1

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Analiza potrzeb i doświadczeń studentów Politechniki Lubelskiej w zakresie innowacyjnych metod prowadzenia zajęć na przedmiotach matematycznych

Gorgol Izolda, Łazuka Ewa, Wlaź Paweł

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej

2024

nr 76

17--22

W artykule zaprezentowano wyniki badania przeprowadzonego wiosną 2024 roku wśród studentów wybranych kierunków studiów w Politechnice Lubelskiej. Badanie to miało na celu sprawdzenie stopnia znajomości przez studentów innowacyjnych metod dydaktycznych, analizę tego, czy takie metody były stosowane podczas ich dotychczasowej nauki, a także weryfikację potrzeb studentów w tym zakresie. Przedstawiono wyniki ankiet, najważniejsze zależności z nich wynikające oraz rozważania autorów na temat czynników wpływających na odpowiedzi studentów.

The article presents the results of a survey conducted in the spring of 2024 among students of selected fields of study at the Lublin University of Technology. This study was aimed at checking the students' level of knowledge of innovative teaching methods, analyzing whether such methods had been used during their previous studies, as well as verifying the students' needs in this area. The results of the surveys, the most important relationships resulting from them and the authors' considerations on the factors influencing students' answers are presented. Research shows that innovative methods are generally known to students, but not all of them to the same extent. The most known method is the guiding text method. However, students considered the peer learning method to be the most attractive and worth introducing. Therefore, they recognize the importance of teamwork and mutual responsibility for development. It is worth paying attention to this, for example by introducing more project-type tasks as part of classic classes.