PL
 |
EN
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 3

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Content available Polskie spory filozoficzne w latach 1945-1949
Kojkoł J.
Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej
|
2009
|
R. 50 nr 4 (179)
101-144
PL
Tematem niniejszego artykułu są spory w filozofii polskiej w okresie bezpośrednio powojennym, czyli w latach 1945–1949. Przedstawiam w nim stan polskiej filozofii — orientacje stanowiące kontynuację stanowisk przedwojennych oraz nowe problemy i ich filozoficzne rozwiązania. Nie rozważam natomiast wzajemnego oddziaływania filozofii na inne sfery kultury, działalności polskich filozofów na emigracji i międzynarodowej recepcji filozofii polskiej.
EN
The article investigates disputes within Polish philosophy of the postwar years (1945–1949). I characterize the state of Polish philosophy during the period mentioned — trends constituting continuation of the pre-war approaches as well as new problems and their solutions. I do not consider mutual interactions between philosophy and other spheres of culture, activities by Polish philosophers in exile or international reception of Polish philosophy.
2
Content available Filozoficzne problemy wychowania wojskowego
Kojkoł J.
Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej
|
2004
|
R. 45 nr 4 (159)
53-63
PL
W artykule autor analizuje postulaty teoretyczne, które mogą odgrywać istotną rolę w procesie wychowania przyszłych oficerów. Pierwszym jest uznanie wychowania za proces związany z całokształtem uwarunkowań filozoficzno-społecznych naszej kultury. Drugi to twierdzenie, że żyjemy w epoce, która charakteryzuje się głębokimi przemianami w sferze społeczno- -kulturowej i ekonomicznej. Trzecią przesłanką jest relacja przeszłość – teraźniejszość – przyszłość. Ostatni, czwarty postulat dotyczy teoretycznego stwierdzenia, że w określaniu filozoficznych podstaw wychowania wojskowego niezbędne jest uwzględnienie czynu, działania lub walki.
EN
The author carries out an analysis of theoretical postulates which can play an important part in the process of personality development of future officers. The first one is to recognize personality development as a process connected with all the socio-philosophical features of our culture. The second one is to state that we live in the era characterized by profound changes in cultural, social and economic fields. The third factor is the past-present-future relationship. The final postulate is related to the theoretical statement that in describing philosophical fundamentals of personality development in the military it is necessary to take action or combat into consideration.
3
Content available remote Filozoficzno-społeczne uwarunkowania wychowania w Polsce w XX wieku
Kojkoł J.
Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej
|
2000
|
R. 41 nr 4 (144)
5-30
PL
W artykule przedstawiono filozoficzno-społeczne uwarunkowania wychowania w Polsce w wieku dwudziestym. Szczególną uwagę zwrócono na lata 1900-1950. Tezą wyjściową artykułu jest twierdzenie, że wychowanie jest procesem związanym = całokształtem uwarunkowań filozoficzno-społecznych naszej kultury. Naszej oznacza w opracowaniu zarówno tradycję patriotyczno-narodową jak i europejski relatywizm i uniwersalizm ukształtowany na przełomie XIX i XX wieku. Głównym wnioskiem zaś postulat skierowany do animatorów wychowania, którzy w swojej działalności - zdaniem autora - muszą mieć na względzie triadę przeszłość teraźniejszość - przyszłość. Artykuł uzmysławia czytelnikowi, że każdy powinien zdawać sobie sprawę z konieczności odrzucenia pewnych elementów naszej tradycji, kontynuowanej jeszcze w teraźniejszości na rzecz tego, co może stanowić przyszłość.
EN
The paper presents the philosophical and social conditions of education in Poland in the twentieth century. Particular attention has been paid for the years 1900-1950. The thesis of this article is to say that education is a process related to the totality of circumstances = social philosophy and our culture. Our study is in the tradition of both the patriotic and national and European relativism and universalism formed in the late nineteenth and early twentieth century. The main conclusion of the demand for education aimed at youth who are in their business - according to the author - they must have regard to the triad Past Present - Future. Article makes clear to the reader that everyone should be aware of the need to reject certain elements of our tradition, still continued to present what may be the future.
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.