Wyniki wyszukiwania - BazTech

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: zdolność uczenia się

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Development of an ontology-based adaptive personalized e-learning system

Boyinbode Olutayo, Olotu Paul, Akintola Kolawole

Applied Computer Science

2020

Vol. 16, no 4

64--84

E-learning has fast become an active field of research with a lot of investments towards web-based delivery of personalized learning contents to learners. Some issues of e-learning arise from the heterogeneity and interoperability of learning content adapting to learner's styles and preferences. This has brought about the development of an ontology-based personalized learning system to solve this problem. This research developed an ontology-based personalized e-learning system that presents suitable learning contents to learners based on their learning style, preferences, background knowledge, and personal profile.

Zdolność przedsiębiorstw do uczenia się a innowacyjność - rola kadry kierowniczej w świetle badań.

Moszoro B., Rudawska A.

Prace Naukowe Instytutu Organizacji i Zarządzania Politechniki Wrocławskiej. Studia i Materiały

2006

Vol. 79, nr 21

93-102

Obecnie panujące poglądy na temat kluczowych czynników sukcesu przedsiębiorstwa skłaniają do twierdzenia, że organizacje dynamicznie starają się dostosować swoje charakterystyki do wymagań otoczenia poprzez zmienianie swoich strategii oraz strategicznych zasobów i kompetencji - odnawianie się. Pojawiło się zatem pytanie dotyczące wewnętrznych źródeł sukcesu firmy, na które w licznych badaniach starali się znaleźć odpowiedź naukowcy, m.in. M. Crozier, T. Peters i R. Waterman, P.F. Drucker, P. Senge, A. de Geus, H. Simon, co zaowocowało redefinicją dotychczasowych paradygmatów zarządzania i dostrzeżeniem znaczenia zasobu wiedzy i zdolności przedsiębiorstw do jej wykorzystania w kreowaniu przewagi strategicznej [1], [2], [3], [5]. Między innymi M. E. Porter pisze, że przewagi konkurencyjnej obecnie należy upatrywać przede wszystkim w zdolności do bycia innowacyjnym, ciągłego podnoszenia poziomu innowacyjności oraz uzyskiwania dzięki temu odpowiedniej efektywności. Procesy zagospodarowania zasobu wiedzy organizacyjnej dotyczą szerszej koncepcji obejmującej nie tylko dystrybucję i rozpowszechnianie wiedzy, ale także jej generowanie oraz wykorzystywanie, co z kolei ściśle wiąże się z procesami uczenia się organizacji. Na relacje występujące między uczeniem się organizacji oraz innowacyjnością wskazywał R. Stata, pisząc, że organizacyjne uczenie jest procesem, poprzez, który pojawia się innowacja w działaniu organizacji, w związku z tym poziom.

Innovativeness is recognized contemporary as one of the key factors of creating and sustaining competitive advantage. Organizational learning is the process that underlies both technical and organizational innovative actions of companies. Basing on data from enterprises in West-Pomeranian region this article presents differences in organizational learning capability between innovative and noninnovative companies.