PL
 |
EN
Ograniczanie wyników
Czasopisma help
  1. 6 Mechanik
  2. 4 Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
  3. 3 Automatyka / Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie
  4. 3 Inżynieria Rolnicza
  5. 2 Architecture Civil Engineering Environment
Więcej...
Autorzy help
  1. 4 Sileikis W.
  2. 2 Chodyka M.
  3. 2 Grudniewski T.
  4. 2 Landowska A.
  5. 2 Lubańska Z.
Więcej...
Lata help
  1. 2 2022
  2. 3 2021
  3. 3 2020
  4. 1 2016
  5. 3 2015
Więcej...
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 38

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 2 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  zdalne nauczanie
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 2 next fast forward last
1
Zdalna realizacja zajęć w laboratoriach radiokomunikacyjnych
Sadowski Jarosław, Stefański Jacek
Przegląd Telekomunikacyjny + Wiadomości Telekomunikacyjne
|
2022
|
nr 4
461--464
PL
Referat zawiera opis założeń i budowy dwóch zestawów narzędzi do zdalnej realizacji zajęć laboratoryjnych, wykonanych w laboratoriach Politechniki Gdańskiej: zestaw symulatorów w postaci interaktywnych stron www oraz system zdalnego dostępu do sprzętowych stanowisk laboratoryjnych.
EN
This paper presents assumptions and realization of two tools for remote learning in laboratory classes: online simulators in form of interactive webpages and system for remote control of laboratory stands.
2
Content available remote System pomiarowy do badania czujników prądu i przemieszczenia liniowego w trybie zdalnym
Furmankiewicz Leszek, Kozioł Mirosław, Rybski Ryszard, Szulim Robert
Przegląd Elektrotechniczny
|
2022
|
R. 98, nr 11
135--138
PL
W referacie przedstawiono koncepcję oraz rozwiązania sprzętowe i programowe dwóch dydaktycznych systemów pomiarowosterujących, pozwalających na zdalną realizację zajęć laboratoryjnych w szkołach ponadpodstawowych i uczelniach technicznych z przedmiotów związanych z techniką sensorową.
EN
The paper presents the concept as well as hardware and software solutions of two didactic measurement and control systems allowing for remote implementation of laboratory classes in secondary schools and technical universities in subjects related to sensor technology.
3
Content available Edukacja zdalna szansą na wyższe wyniki w nauce?
Wałachowska Agnieszka
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
|
2021
|
Nr 72
81--84
PL
Pandemia niewątpliwie pokazała nam, że bardzo wiele rzeczy jesteśmy w stanie robić zdalnie. Z powodu zamknięcia uniwersytetów, nauczanie przeniosło się do Internetu. Zdecydowana większość kadry pedagogicznej stanęła na wysokości zadania i poprowadziła wartościowe zajęcia wykorzystując platformy do wideokonferencji oraz stosując różne metody przykuwania uwagi i zainteresowania odbiorców. W niniejszym artykule zbadano, czy forma zajęć (tradycyjna w porównaniu ze zdalną) ma wpływ na średnią ocen końcowych uzyskanych przez studentów z przedmiotu metody probabilistyczne i statystyka. Otrzymane wyniki w większości wskazują na istotne statystycznie podwyższenie średniej ocen w przypadku zajęć prowadzonych zdalnie. Przemawia to za wprowadzeniem niektórych nowoczesnych technologii teleinformatycznych na stałe i stosowanie ich także po pandemii.
EN
The pandemic has undoubtedly shown us that we are able to do many things remotely. Due to the closure of universities, teaching has moved to the Internet. The vast majority of the teaching staff rose to the challenge and conducted valuable classes using videoconferencing platforms and using various methods of attracting the attention and interest of recipients. This article examines whether the form of classes (traditional versus online) has an impact on the average of final grades obtained by students in the subject of probabilistic methods and statistics. Most of the obtained results indicate a statistically significant increase in the average grade in the case of online classes. This results go for the permanent introduction of some modern ICT technologies and their use also after the pandemic.
4
Content available Doświadczenia i spostrzeżenia po kolejnym roku zdalnego nauczania
Mitkowski Wojciech
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
|
2021
|
Nr 72
64--68
PL
W dniach 22-24 września 2021 r. odbyła się XIX Ogólnopolska Konferencja Nauczanie Matematyki w Uczelniach Technicznych, która była zorganizowana przez Centrum Nauczania Matematyki i Kształcenia na Odległość Politechniki Gdańskiej. W pracy przedstawiono kilka uwag po kolejnym roku zdalnego nauczania.
EN
On September 22-24, 2021, the 19th National Conference on Teaching Mathematics at Technical Universities was held, organized by the Center for Teaching Mathematics and Distance Learning of the Gdańsk University of Technology. The paper presents some remarks after another year of distance learning. A classic chalk lecture on a blackboard allows the audience to follow their thoughts. But well-prepared boards for a remote lecture allow you to easily convey the essence of the problem. The development of thoughts can then be sought in the available literature indicated in the lecture. A remote lecture allows you to pass on more problems to think about in slogan and develops the imagination of both the lecturer and the student. For the lecturer, the question arises: how to introduce mathematical concepts graphically, simply and verbally? What is needed is the ability to use natural language understandable to the listener, especially in the era of information noise and the transmission of an excess of unselected information.
5
Content available Problemy wzrokowe studentów w czasie zdalnego nauczania
Chojnacka Justyna, Jóźwik Agnieszka
Optyka
|
2021
|
Nr 4
50--52
PL
Wprowadzenie zdalnego nauczania w wyniku pandemii COVID-19 na początku semestru letniego 2020 roku zmusiło studentów do długotrwałej pracy przed ekranem komputera, powodując u nich szereg objawów świadczących o wystąpieniu cyfrowego zmęczenia oczu. W ramach pracy przeprowadzono analizę subiektywnej oceny stanu wzroku podczas nauczania w czasie pandemii. W związku z tym została przeprowadzona ankieta on-line, zawierająca pytania dotyczące czasu spędzanego przed ekranem komputera, samopoczucia ankietowanych oraz symptomów występujących ze strony układu wzrokowego, a związanych z patrzeniem do bliży, dali oraz postrzeganiem kolorów. W ankiecie zostały także uwzględnione dodatkowe pytania dla użytkowników soczewek kontaktowych.
EN
The spread of the COVID-19 pandemic in the spring of 2020 forced students to work long hours in front of the computer during on-line learning, causing them a number of symptoms connected with a digital eye strain. As part of the study, an analysis of the subjective assessment of the visual condition during education during a pandemic was carried out. Therefore, an on-line questionnaire was prepared. It contained questions like the time spent in front of the computer screen, the well-being of the respondents and the symptoms of the visual system related to near vision, far vision and colour perception. Additional questions for contact lens wearers were also included in the test.
6
Content available Uwagi o zdalnym nauczaniu
Mitkowski Wojciech
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
|
2020
|
Nr 71
49--50
PL
W dniu 23 września 2020 r. uczestniczyłem w Webinarium Ogólnopolskiej Konferencji Nauczania Matematyki w Uczelniach Technicznych, które było zorganizowane przez Centrum Nauczania Matematyki i Kształcenia na Odległość Politechniki Gdańskiej. W pracy sformułowałem kilka uwag na temat zdalnego nauczania.
EN
On September 23, 2020, I participated in the Webinar of the National Conference on Mathematics Teaching at Technical Universities, which was organized by the Center for Teaching Mathematics and Distance Learning of the Gdańsk University of Technology. In the paper, I formulated some remarks on distance learning. It seems that the most important thing is to ensure stable internet connections. On the basis of the classes conducted so far, it can be noticed that thanks to the pandemic, the process of digitization of the teaching process has been accelerated by preparing appropriate didactic materials in an electronic version. In my case, it was only an extension and redrafting of previously prepared lectures.
7
Content available O niektórych aspektach zdalnego egzaminowania z matematyki dyskretnej
Gniazdowski Zenon
Zeszyty Naukowe Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki
|
2020
|
nr 23
51--82
PL
W niniejszym artykule opisano przypadek wykorzystania platformy Moodle do zdalnego egzaminowania z matematyki dyskretnej na informatycznych studiach pierwszego stopnia (inżynierskich). Opisany przypadek był konsekwencją problemów wynikająacych z zaistniałej konieczności zdalnego egzaminowania, spowodowanej pandemią koronawirusa COVID-19. W odpowiedzi na te problemy, na platformie Moodle przygotowano odpowiedni zestaw zadań egzaminacyjnych, które były przeznaczone do rozwiązywania przez studentów. W tym celu wykorzystano kilka nadających się do tego celu szablonów pytań, które oferuje platforma Moodle. Po przygotowaniu zadań utworzono quiz, który został wykorzystany do egzaminowania. W pracy opisano zarówno proces tworzenia zadań egzaminacyjnych, jak i proces tworzenia quizu, a także przedstawiono wnioski wynikające z przeprowadzonego eksperymentu.
EN
This article describes the case of using the Moodle platform for remote examination of discrete mathematics in first-cycle (engineering) studies. The described case was a consequence of problems resulting from the necessity of remote examination, caused by the COVID-19 coronavirus pandemic. In response to these problems, an appropriate set of examination tasks was prepared on the Moodle platform, which were intended for students to solve. For this purpose, several suit-able question templates from the Moodle platform were used. After preparing the tasks, a quiz was created that was used for the examination. The paper describes both the process of creating examination tasks and the process of creating a quiz, as well as the conclusions resulting from the experiment.
8
Content available Uczelnie w czasie koronawirusa : problemy transformacji cyfrowej i postulaty na przyszłość
Zbarachewicz Beata
Wiedza Obronna
|
2020
|
nr 3
75--99
PL
Stan zagrożenia epidemicznego COVID-19 spowodował ograniczenia bieżącej działalności uczelni i sprawił, że zmianie uległo prawo i jego stosowanie. Praca uczelni w czasie pandemii nie została zawieszona, stopniowo były znoszone kolejne ograniczenia i przywracano bieżącą działalność. Uczelnie zmuszone zostały do szybkiego wypracowania nowych rozwiązań, które umożliwiały prowadzenie kształcenia i bieżącą pracę uczelni w zdalnej formie przy zachowaniu wymagań wynikających z rozporządzeń MNiSW i wymagań sanitarnych. Celem opracowania jest przedstawienie wprowadzonych w roku akademickim 2019-2020 rozwiązań ustawowych i wykonawczych oraz ocena ich realizacji i skuteczności w kontekście transformacji cyfrowej. W tekście, weryfikowana jest teza, że przepisy prawne umożliwiają realizację statutowych celów uczelni, a ich ewolucja i stosowanie są adekwatne do sytuacji i zagrożeń. W artykule wykazano ponadto, że funkcjonowanie uczelni wymagało jednocześnie gruntownej zmiany w organizacji pracy, w zakresie: procesu kształcenia, weryfikacji efektów kształcenia i prowadzenia dokumentacji przebiegu studiów w postaci elektronicznej. Uczelnie musiały dokonać transformacji cyfrowej. Rozwiązania elektroniczne wymagały zabezpieczenia odpowiedniego sprzętu komputerowego oraz infrastruktury telekomunikacyjnej. Wymagało to zarówno od studentów jak i pracowników uczelni nabycia nowych kompetencji cyfrowych. Czas ten z całą pewnością nie jest stracony a część rozwiązań wprowadzonych w czasie pandemii będzie prawdopodobnie wykorzystywana również po jej ustaniu. Zmiany jakie zaistniały w czasie pandemii ukazały zapotrzebowanie na nowe kompetencje. Szansą i zadaniem dla uczelni jest bowiem rozwijanie dalszych kompetencji cyfrowych pracowników uczelni i studentów.
EN
The COVID-19 epidemic threats caused significant restrictions on current activities of the Universities and other academical institutions. The consequences of these resulted in changes of legal provisions and their application. The functioning of Universities during the pandemic was not suspended; successive restrictions were gradually lifted, until the current activity was restored. Universities were forced to develop new solutions that made conducting education possible as well as ongoing work of institution in a remote form. The above-mentioned activities were in compliance with regulations of the Ministry of Science and Higher Education as well as sanitary requirements. The aim of this article is to present the statutory and regulatory solutions and to assess their implementation and effectiveness in the context of digital transformation. The Author verifies the thesis, that “COVID-19 legal regulations” enable the achievement of statutory goals of Universities, and furthermore, that their evolution and application is adequate to the situation and hazards caused by pandemic situation. The article also showed that the functioning of the Universities required a thorough change in the organization of their work in the fields of, the education process, verification of learning outcomes and keeping the studies documentation in the electronic form. Universities were forced to go through a digital transformation. Electronic solutions required appropriate protection of computers and telecommunications infrastructure. It required both students and university staff to acquire new digital competences. This period was certainly not wasted and some of the solutions introduced during the pandemic will probably be also used after it has ceased. The changes that took place during the pandemic showed the need for new competences. The opportunity and task for universities is to develop further digital competences of university employees and students.
9
Content available Engineering production education in e-learning example in Poland
Rosak-Szyrocka J., Blaskova M.
Production Engineering Archives
|
2016
|
Vol. 12, No. 3
42--45
EN
It can be observed that the modern world which is subjected to a variety of changes, in particular socio-economic and civilizational ones, known commonly as the so called information revolution creates the need for intense search for new, more effective educational models. All the changes are linked to the formation of network society, information society and knowledge-based economy, which are termed differently in science. The paper discusses research conducted among 698 students of Czestochowa University of Technology and Wroclaw University of Technology in Poland. The aim of the following work is to indicate main problem areas and provide solutions to them.
10
Implementacja wirtualnego środowiska w dydaktyce studiów e-learningowych
Frydrych M., Kacperski M.
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Informatyki
|
2015
|
Vol. 14, Nr 1
92--104
PL
W pracy przedstawiono koncepcję projektu zwirtualizowanego i zintegrowanego środowiska oferującego możliwość pracy zdalnej studentów studiujących w trybie e-learningowym. Wykorzystano najnowsze technologie informatyczne do budowy, zarządzania środowiskiem informatycznym oraz zapewnienia bezpieczeństwa. Przedstawiono projekt i pilotażowe wdrożenie dla niewielkiej grupy użytkowników. Tworzone jest środowisko dostosowane do potrzeb realizacji zajęć dla specjalistycznych studiów, które korzysta z sprzętowego wsparcia serwerów kasetowych (blade) stanowiących skalowalną o wysokiej niezawodności bazę sprzętową umożliwiającą utrzymanie środowiska wirtualizacji. Specyfika budowy środowiska wirtualnego stawia wysokie wymagania technologiczne dla infrastruktury informatycznej, a w szczególności dla pamięci masowych, które muszą charakteryzować się dużą pojemnością, niskimi czasami dostępu i wysokim transferem danych.
EN
The paper presents the design concept virtualized and integrated environment offering the opportunity to work remotely students studying in e-learning. It uses the latest technologies to build, manage IT environment and ensure safety. The paper presents the design and pilot implementation for a small group of users. It creates an environment tailored to the needs of the course for specialized studies that benefit from hardware support blade servers as a scalable, highly reliable database that maintains the hardware virtualization environment. The specificity of building a virtual environment sets high technological requirements for infrastructure, in particular for storage that must have a large capacity, low access times and high data transfer.
11
Content available Sześć lat doświadczeń w pracy z nauczaniem zdalnym w Państwowej Szkole Wyższej w Białej Podlaskiej
Grudniewski T., Chodyka M., Lubańska Z., Pietraszuk M.
TTS Technika Transportu Szynowego
|
2015
|
R. 22, nr 12
2293--2296, CD
PL
Praca dotyczy praktycznych doświadczeń wyniesionych z wprowadzenia w Katedrze Nauk Technicznych Państwowej Szkoły Wyższej w Białej Podlaskiej, platformy kształcenia na odległość. Sześć lat od uruchomienia tego rodzaju pomocy, pozwala autorom dokonać podsumowań dotyczących dobrych i złych praktyk. Możliwa jest też ocena wykorzystania tego nowego medium przez studentów i nauczycieli akademickich.
EN
The work concerns the practical experience gained from the implementation in the Department of Technical Sciences of the State University College in Biala Podlaska, a platform for distance learning. Six years since the launch of this type of teaching method allows authors to make summaries of good and bad practices. It is also possible assessment of the use of this new medium by students and teachers.
12
Content available Możliwości wykorzystania kursów e-learningowych w rozszerzeniu dostępu studentów I i II stopnia studiów inżynierskich do laboratoriów posiadanych przez funkcjonujące laboratoria naukowo-badawcze
Chodyka M., Lubańska Z., Grudniewski T.
TTS Technika Transportu Szynowego
|
2015
|
R. 22, nr 12
2264--2268, CD
PL
Zdalne nauczanie z wykorzystaniem technologii teleinformatycznych zdobywa systematycznie coraz większą popularność wśród różnych form kształcenia. Wpływ na to ma szczególnie dynamiczny rozwój multimediów. Trend ten popularny jest także w kształceniu inżynierów. Celem artykułu jest prezentacja wyników badań w zakresie możliwości zastosowania kursów e-learningowych, w tym symulacji komputerowych i wirtualnych laboratoriów, w kształceniu inżynierów. Wnioski oparte są na wyni-kach badań przeprowadzonych wśród studentów kierunków inżynierskich Wydziału Nauk Ekonomicznych i Technicznych Państwowej Szkoły Wyższej im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej. Realizacja celu badawczego nastąpiła poprzez stworzenie autorskiego kwestionariusza ankiety skierowanego do studentów kierunków inżynier-skich. Efektem prowadzonych badań jest stwierdzenie na podstawie otrzymanych 95 ankiet, iż studenci oczekują takich rozwiązań i chętnie by z nich korzystali, jednak nie chcieliby całkowicie zastąpić kontaktów osobistych z prowadzącymi zajęcie w trakcie tradycyjnych zajęć stacjonarnych.
EN
Remote teaching using ICT is steadily gaining more and more popularity among various forms of education. This is particularly due to dynamic development of multimedia. This trend is also popular in the education of engineers. The aim of the article is to present research results concerning the possibility of applying e-learning courses, including computer simulations and virtual labs in engineers training. The conclusions are based on research conducted among students of Engineering Faculty of Economics and Technology of the Pope John Paul II State School of Higher Education in Biala Podlaska. The implementation of the research took place through the creation of a questionnaire addressed to students of engineering. The result of the research is to determine, on the basis of the 95 ques-tionnaires, that students expect such solutions and would willingly use them but do not want to completely replace personal contact with lecturers during the course of traditional type.
13
Content available remote Zasoby edukacji zdalnej w zkresie portalu CIOP-BIP
Sychowicz A.
Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka
|
2014
|
nr 7
27-29
PL
W Centralnym Instytucie Ochrony Pracy - Państwowym Instytucie Badawczym prowadzone są szkolenia dotyczące problematyki bezpieczeństwa i higieny pracy oraz kultury bezpieczeństwa z wykorzystaniem Internetu, czyli metodą edukacji zdalnej e-leraning. W artykule zawarto podstawowe informacje o zasadach udostępniania w Internecie poszczególnych szkoleń i materiałów edukacyjnych oraz ich zakresie tematycznym. Zamieszczono także dane na temat popularności poszczególnych serwisów szkoleniowych wśród użytkowników zewnętrznych.
14
Content available Dobór komputera dla osób niepełnosprawnych – doświadczenia własne
Mikołajewska E., Mikołajewski D.
Acta Bio-Optica et Informatica Medica. Inżynieria Biomedyczna
|
2012
|
Vol. 18, nr 3
171--176
PL
Starzenie się społeczeństw krajów rozwiniętych jest już faktem. Jednocześnie, paradoksalnie, postęp medyczny i technologiczny, niosące ze sobą wzrost przeżywalności w przypadku ciężkich schorzeń lub urazów, powodują wzrost liczby osób z różnymi deficytami, wrodzonymi lub nabytymi. Rośnie procentowy udział osób niepełnosprawnych, ciężko chorych i w podeszłym wieku i obecnie wynosi on ok. 15-20 procent ogółu ludności. Korzystanie z komputera w nauce i pracy może dać osobie niepełnosprawnej niezależność, a także poczucie zwiększonej produktywności oraz lepszą samoocenę. Istnieje stała potrzeba umożliwiania osobom niepełnosprawnym korzystanie z komputerów i innych rozwiązań technologicznych. Jest to ogromne wyzwanie nie tylko w związku z liczbą osób niepełnosprawnych, ale i ze starzeniem się społeczeństwa. Wiąże się to nie tylko z wdrożeniem zagadnień z tego obszaru do rehabilitacji, ale również z przeszkoleniem wszystkich pracowników mających bezpośredni kontakt z pacjentem i przyszłym lub obecnym niepełnosprawnym pracownikiem. Na rynku dostępne są interesujące rozwiązania, adaptujące komputer do potrzeb osób niepełnosprawnych. Szeroka oferta w tym zakresie umożliwia dobór właściwego rozwiązania, biorąc pod uwagę rodzaj i stopień niepełnosprawności. Wymaga to jednak posiadania przez personel medyczny, ze szczególnym uwzględnieniem fizjoterapeutów i terapeutów zajęciowych, odpowiedniej wiedzy i doświadczenia. Rodzina, opiekunowie oraz personel medyczny – jako osoby mające stały kontakt z pacjentem i budzące jego zaufanie – będą miały w tym zakresie szczególnie istotną rolę, zwłaszcza w opiece domowej. Celem niniejszej pracy jest zwrócenie uwagi na ten aspekt opieki nad osobą niepełnosprawną.
EN
In developed countries the ageing of societies is continuously observed. Moreover, paradoxically, medical and technological progress causes the growing number of people with various disabilities due to higher survival rate of patients with serious diseases or traumatic injuries. The total rate of disabled, severely ill and elderly people is up to ca. 15-25 percent and it will increase. The possibility of use of computers in a work and education makes disabled people more independent, productive and increases their self-esteems. It is very important to enable disabled people using computers and technical devices. These issues should be taken into account in the rehabilitation and professional training of whole medical staff and current or future disabled co-workers. Wide range of assistive devices offered in the market allows to select the proper solution with regard to a kind of disability. It requires specific knowledge of medical staff, especially the physiotherapeutists and occupational therapists. Family members, guardians and medical staff play very important role in this process, especially in a home care. The aim of current work is to present this aspect of rehabilitation process of disabled person.
15
Content available remote Kompleksowe wykorzystanie zdalnego nauczania na przykładzie modułu chemii nieorganicznej
Baron J., Janicka E., Żukowski W.
Czasopismo Techniczne. Chemia
|
2010
|
R. 107, z. 1-Ch
31-47
PL
W pracy przedstawiono sposób wykorzystania platformy e-learningowej Moodle, jako środowiska zdalnego nauczania, zastosowanego w procesie dydaktycznym dla wybranego przedmiotu, realizowanego na Wydziale Inżynierii i Technologii Chemicznej. Zaprezentowano założenia e-kursów użytych do poszczególnych form zajęć tworzących przedmiot (moduł). Pokazano elementy składowe, zasoby i aktywności wykorzystane przy konstruowaniu tego środowiska e-learningowego.
EN
Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) overall implementation as a distant learning tool for chosen academic course was presented. This course is accomplished in the Chemical Engineering and Technology Faculty. E-courses assumptions for individual types of the course classes were given. Blocks, resources and activities used as elements for e-learning environment construction were shown.
16
Content available remote Elektroniczny kurs rysowania 2D w programie AutoCAD
Krzysiak Z.
Mechanik
|
2009
|
R. 82, nr 8-9
768-769
PL
Scharakteryzowano podstawy zdalnego nauczania oraz przedstawiono technikę elektroniczną nauki rysowania 2D w programie AutoCAD. Prezentowana aplikacja zawiera interaktywny kurs podstaw projektowania płaskiego na przykładzie programu AutoCAD 2000iPl. Charakteryzuje się on dynamizmem w zapoznawaniu użytkownika z poszczególnymi procedurami oraz poleceniami do projektowania 2D. Kurs zawiera treści dydaktyczne i polecenia programowe, oparte na osadzonych animacjach typu Flesh na obiektach HTML. Dzięki temu nadaje sie on do zamieszczenia w sieci internetowej do nauczania zdalnego i tradycyjnego.
EN
Principles of remote teaching are presented and a method of electronic instruction of 2D drawing in AutoCAD program is explained. The application consists in an interactive training course in the scope of plane designing technique by the example of use of the AutoCAD 2000iPI
17
Content available remote Aplikacja internetowa do projektowania sprężyn kształtowych
Silekis W.
Mechanik
|
2009
|
R. 82, nr 8-9
758-760
PL
Przedstawiono podstawowe wiadomości na temat sprężyn kształtowych. Omówiono przykłady ich zastosowań w technice oraz zasady projektowania. Jest to prezentacja kolejnego tematu z cyklu zdalnych wykładów z przedmiotu "Zapis i Podstawy Konstrukcji" [9], prowadzonego w systemie mieszanym (blended learning). Dostępny z poziomu standardowej przeglądarki internetowej moduł "Sprężyny kształtowe" zawiera wykład na ich temat. Interaktywną aplikację do projektowania sprężyn baryłkowych i klepsydrowych oraz test umożliwiający samoocenę. Opracowany model jest dostępny na: http://e-zipk.aei.polsl.pl/-zipk/ksztaltoweRC3/index.html
EN
Presented are essentials of specially shaped springs. Also discussed are examples of their application in mechanical engineering and basics of their design. This is another presentation from the series of remote lectures on the "Design basic essentials and records" delivered to the students in the blended learning system.
18
Content available Rola agentów edukacyjnych w środowiskach zdalnego nauczania
Landowska A.
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
|
2008
|
Nr 25
83-86
PL
Agent edukacyjny jest inteligentnym i autonomicznym programem, który może być zastosowany wśrodowiskach kształcenia na odległość. Rolą agenta jest pomoc uczniom i nauczycielom w osiąganiu ich celów dydaktycznych. W artykule podano definicję oraz klasyfikację agentów edukacyjnych ze szczególnym wskazaniem na agenty pedagogiczne, których celem jest wsparcie dla zdobywania kompetencji przez uczniów. Wskazano także miejsce agentów w kompleksowych środowiskach nauczania za pośrednictwem Intemetu. W artykule omówiono niektóre znane przykłady agentów, w tym również takich, które potrafią posługiwać się językiem naturalnym w komunikacji z użytkownikiem. Agenty mogą stanowić rozwiązanie szeregu problemów, które stwarza asynchroniczna nauka przez Internet, w tym problem koncentracji uwagi oraz przedwczesnej rezygnacji z nauki.
EN
Educational agent is intelligent and autonomous software that can be integrated with distance learning environment. Its aim is to help students and teachers to reach educational goals. The definition and classification of educational agents is provided in the article, with special focus on pedagogical agents which help students during learning processes. The place of the agents in distance learning environments was described. Some known examples of the agents were shown, focusing on the ones that are able to communicate with students using natural language conversation. The educational agents are believed to be a solution to some problems occurring in asynchronous distance learning environments, i.e. lack of concentration problem or resignation before completion problem.
19
Monitorowanie zdarzeń szkolenia za pomocą narzędzi systemów zdalnego nauczania
Komorowski T.
Metody Informatyki Stosowanej
|
2008
|
nr spec. (Tom 14)
89-98
PL
W niniejszym opracowaniu zawarto analizę systemów informatycznych wspierających metody nauczania zdalnego (distance e-learning) oraz hybrydowego (blended learning). Przedstawiono także charakterystykę statystyczą egzemplifikacji e-kursu wraz z wynikami badań ankiety ewaluacyjnej. Omówiono narzędzia systemów LCMS umożliwiające monitorowanie zdarzeń e-kursu. Załączone przykładowe analizy intensywności ruchu w systemie e-learningowym, oparte na wtórnym badaniu 41567 logów, pozwalają, kształtować obraz statystycznego e-studenta i przebiegu e-kursu.
EN
Using the most recent IT technology in education and communication is one of the. aspects of improving quality of education and making the education market more competitive. This article presents characteristic and functional analysis of systems for distance and blended learning. The next part of this elaboration contains statistical description of e-course, tools for monitoring user activity and progress, and also example of analysis of log events data.
20
Content available remote Model zdalnego nauczania "Osie i wały"
Sileikis W.
Mechanik
|
2008
|
R. 81, nr 8-9
740-743
PL
Przedstawiono moduł zdalnego nauczania "Osie i wały", dostępny z poziomu standardowej przeglądarki internetowej. Zawiera on wykład na temat osi i wałów, interaktywną aplikację służącą do projektowania wałów dwupodporowych oraz test kontrolny jednokrotnego wyboru do samooceny wiedzy i umiejętności studentów.
EN
The "Shafts and axles" remote training module includes a lecture on shafts and axles, a computer application for two bearing shaft design work and a self-assessment test for the students.
first rewind previous Strona / 2 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.