Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

Approaches and criteria for assessing the cost of education in Ukrainian universities

Rodchenko Wladimir, Svidenskaya Maria

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach

|

2018

|

nr 10

199--207

PL

Artykuł jest poświęcony problemom oceny wartości i ważności szkolenia w wyższych uczelniach Ukrainy. Priorytet wartości sfer edukacyjnych wśród ukraińskich studentów ta studentów krajów europejskich jest zdefiniowane. Powody i czynniki decydujące o wyborze uniwersytetu, specjalności ta kluczowe motywy uczniów w uzyskaniu wyższego wykształcenia są ujawniane. Podstawowe metody uzasadniania kosztów szkolenia specjalisty uczelni są przeanalizowane. Połączenie czynników wpływających na ceny usług edukacyjnych, kształtowanie skutecznej polityki cenowej w instytucjach edukacyjnych jest wyróżnione.

2

Influences of the organizational culture on management change and faculty development in natural gases engineering education

Duse D.-M., Duse C. S.

AGH Drilling, Oil, Gas

|

2012

|

Vol. 29, no. 3

411--418

EN

This paper sets out to present the defining elements of the cultural dimensions in a classical University in Romania ("Lucian Blaga" University in Sibiu) and their influence on change and development program of the university's management, especially on Natural Gases Engineering Education. Management change and development are considered under the umbrella of the new educational law (Law no. 1/2011) that came into force in Romania. Ideas that resulted by using the three-dimensional morphological matrix with the axes: organizational culture - organizational change - cultural intensity development are analysed and presented in five distinct hypostases of the five cultural dimensions promoted by the Dutch researcher Geert Hofstede. Expected results of the research are connected to discovering the activities that allow organizational, institutional and academic management change according to the cultural specifics and to the new national education law.

3

Evaluation in university - level school management exemplified by the Faculty of Management and Marketing, The Ełk Branch of University of Finance and Management in Białystok

Moczydłowska J.

Management

|

2007

|

Vol. 11, no 2

85-91

EN

A university - level school is a place of complex social relations. Their participants are academic teachers, school managers, office workers, members of organizations cooperating with the school and the most important ones, students and, indirectly, their families. The process of education and upbringing is undoubtedly a difficult and responsible task, which requires its initiators to show widely understood professionalism. The same requirements are imposed on those who manage the school and are responsible for the entirety of its actions and the effectiveness of its work. In both cases the subjects of all undertakings are people. The requirement of professionalism imposed on the participants of social processes taking place at university - level schools is difficult to meet without referring to such a modern form of action as evaluation. Not only is evaluation a valuable source of information about the quality of work done in the Faculty but it also describes reality and allows for drawing conclusions essential for further development. It also enhances democratization of the life of the school and that is because students and school workers feel that their opinions and suggestions are important and are considered when planning future activities.

PL

Szkoła wyższa to miejsce, w którym zachodzą złożone relacje społeczne. Wchodzą w nie nauczyciele akademiccy, osoby zarządzające uczelnią, pracownicy administracji, członkowie organizacji współpracujących ze szkołą i wreszcie ci, którzy są najważniejsi - studenci oraz pośrednio także ich rodziny. Proces kształcenia i wychowania jest bez wątpienia zadaniem trudnym, odpowiedzialnym i wymagającym od jego inicjatorów szeroko rozumianego profesjonalizmu. Takie same wymagania stawiane są ludziom zarządzającym daną instytucją, odpowiedzialnym za całokształt jej działania, efektywność i skuteczność pracy. W obu przypadkach podmiotem podejmowanych działań są zawsze ludzie. Artykuł poświęcono udowodnieniu tezy, że wymóg profesjonalizmu stawiany uczestnikom procesów społecznych zachodzących w szkołach wyższych jest trudny do spełnienia bez wykorzystania nowoczesnej formy działania, jaką jest ewaluacja. Ewaluacja nie tylko stanowi cenne źródło informacji o jakości pracy uczelni i poszczególnych jej wydziałów, opisuje rzeczywistość i pozwala formułować wnioski sprzyjające rozwojowi. Przyczynia się do demokratyzacji życia instytucji, bowiem zarówno studenci jak i pracowni czują, że ich opinie, oceny, postulaty są ważne, brane pod uwagę w projektowaniu przyszłych działań.