Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

“Teaching in university science laboratories. Developing best practice” kurs on-line dla nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia laboratoryjne (opis przypadku)

Brouwer N., Byers B., Fleerackers G., Maciejowska I., Mcdonnell C., Mocerino M.

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej

|

2018

|

Nr 58

11--14

PL

Grupa chemików, specjalistów z dydaktyki chemii oraz technologii informacyjnych, współpracujących w ramach sieci ECTN, opracowała i przeprowadziła w semestrze zimowym roku 2017/18 pilotaż MOOC, którego celem było zbadanie możliwości rozwoju tym sposobem kompetencji dydaktycznych nauczycieli akademickich i doktorantów z kierunków przyrodniczych, prowadzących zajęcia laboratoryjne. Zarówno przygotowanie kursu, jak i jego prowadzenie na platformie Coursera pokazało zalety pracy dydaktycznej w międzynarodowym środowisku. Jednocześnie stwierdzono, że w polskich warunkach najlepszym rozwiązaniem jest jednak nauczanie mieszane oraz udział prowadzącego kurs w aktywnościach na platformie.

EN

A group of chemists, chemical education researchers and CPD experts, cooperated within the working group ‘Lecturing Qualifications and Innovative Teaching Methods’ of the ECTN (European Chemistry Thematic Network) to develop and conduct a pilot for a MOOC entitled “Teaching In University Science Laboratories. Developing Best Practice”, during the winter semester 2017/18. The purpose of this piloting phase was to explore opportunities for developing competences in conducting laboratory classes in academic teachers and PhD students (TA). The goals for the course were: to identify the purposes of implementing laboratory classes in higher education; to compare different types of laboratory sessions with respect to their aim and expected learning outcomes; to provide strategies on how to increase student engagement; to develop strategies to cope with different levels of pre-knowledge and lab experience within a group of students: to develop effective questions to probe student understanding of laboratory practice; to create a rubric for assessing a student performing a lab activity and subsequently submitting a report and finally – to reflect on how this course can impact on your own teaching practice. Both the preparation of the course and its implementation on the Coursera platform demonstrated advantages of educational work in an international environment. At the same time, it was found that for the Polish participants, a blended learning format with the participation of a course instructor in the activities on the platform was likely to produce the best results.

2

The use of a concrete testing machine as teaching equipment in engineering education

Michałowska-Maziejuk D., Teodorczyk M.

Aparatura Badawcza i Dydaktyczna

|

2018

|

T. 23, nr 2

55--61

EN

The paper describes how a materials testing machine can be used during laboratory classes to evaluate the properties of concrete and to demonstrate destructive testing techniques. The lab classes are designed to help students understand the concepts and determination methods for random dispersion, stress-strain and force-strain relationships, ultimate strain and concrete quality through the comparison of the results to the requirements set forth in Eurocode 2. The machine is used to test the compressive strength of concrete and the modulus of elasticity of concrete, including high-strength concrete. The testing system offers electronic measurement and simultaneous registration of the basic test parameters (destructive force, strain - also for individual load levels, modulus of elasticity of the test specimen, duration of the test, etc.), graphical representation of quantities and statistical calculations for the test specimens. The parameters measured during the test allow the evaluation of concrete class in the tested specimens and the quality control of a given batch of concrete, important for the safety of the structure and its serviceability.

PL

W artykule przedstawiono zastosowanie maszyny wytrzymałościowej w celu zilustrowania właściwości betonu i metod realizacji badań niszczących podczas zajęć laboratoryjnych, pod kątem wykazania losowego rozrzutu wyników, oceny zależności siła-odkształcenie, naprężenie-odkształcenie, odkształcenia granicznego, jakości betonu i porównania wyników z normą EC2. Maszyna wytrzymałościowa daje możliwość przeprowadzenia m.in. badania wytrzymałości betonu na ściskanie, jak również badania modułu sprężystości betonu, w tym betonów wysokiej wytrzymałości. Zestaw badawczy umożliwia elektroniczną formę jednoczesnego pomiaru i zapisu podstawowych parametrów danego badania (siły niszczącej, odkształceń – również dla poszczególnych poziomów obciążenia, modułu sprężystości badanej próby, czasu trwania badania itp.), generowanie podczas badania wykresów zależności żądanych wielkości, a także dokonanie obliczeń statystycznych dla badanych elementów. Mierzone podczas badania wielkości parametrów pozwalają m.in. na dokonanie oszacowania klasy betonu badanych prób, modułu sprężystości oraz jakości produkcji danej partii betonu, ważnej dla bezpieczeństwa konstrukcji i jej użytkowania.

3

Laboratoryjne komputerowe stanowisko symulacji urządzeń elektrotermicznych w układach sterowania

Wciślik M., Pierściński A.

Zeszyty Naukowe. Elektryka / Politechnika Łódzka

|

2001

|

z. 97

143--150

PL

Urządzenia elektrotermiczne charakteryzują się dużymi stałymi czasowymi, skomplikowanymi systemami zasilania oraz wysokimi kosztami eksploatacji. Ich obsługa jest na ogół złożona i czasochłonna. Dlatego trudno jest je wykorzystać w procesie dydaktycznym. Realizacja komputerowa modeli tych urządzeń umożliwia zmniejszenie stałych czasowych do wartości akceptowalnych w warunkach zajęć laboratoryjnych oraz pozwala uniknąć kosztownych instalacji. W pracy przedstawiono sprzęt i strukturę programu komputerowego stanowiska do symulacji urządzeń elektrotermicznych oraz metodologię tworzenia programu symulacji w czasie rzeczywistym obiektu elektrotermicznego na przykładzie pieca komorowego. W stanowisku wykorzystano specjalizowaną kartę akwizycji danych.

EN

Electroheating instalations are distinguished with large time constants, complex systems of power supply and high costs of exploitation. Their service is in general complicated and time consuming. That is why they are not useful in education. Computer simulation of the models makes possible diminution of time constants to values adjusted to laboratory hours and permits to avoid of expensive installation. The paper deals with hardware and software architecture of computer stand for electroheating installation simulation. Methodology of program simulation development of real electroheating device for example of chamber stove is also presented. A specialized card of data aquisition was used in the stand.