Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

Przesiewowe badania wzroku dzieci

Sarota Kaja, Geniusz Malwina

Optyka

|

2024

|

Nr 2

48--50

PL

Wzrok stanowi istotną rolę w fizycznym, intelektualnym, społecznym i emocjonalnym rozwoju dzieci. W okresie edukacji wczesnoszkolnej prawidłowy wzrok jest kluczowy dla rozwijania umiejętności szkolnych (pisania, czytania, liczenia, itp.). Nie ulega wątpliwości, że badania wzroku powinny zostać przeprowadzane jeszcze przed rozpoczęciem nauki w szkole. Ewentualne zaburzenia mogą negatywnie wpływać na dalszy rozwój i mieć trwały wpływ na życie dziecka. Im wcześniej wykryje się ewentualne nieprawidłowości, tym skuteczniejsza będzie zastosowana terapia.

2

Stworzenie modelu / wytycznych przesiewowych badań wzroku dla dzieci w wieku przedszkolnym

Owczarek Zofia

Optyka

|

2020

|

Nr 4

40--42

PL

Prawidłowe widzenie jest jednym z czynników gwarantujących właściwy rozwój intelektualny i fizyczny dziecka. Stan wzroku znajduje odzwierciedlenie w postępach w nauce, wyborze drogi zawodowej czy dyscypliny sportowej. W Stanach Zjednoczonych jedno na troje dzieci w wieku przedszkolnym ma zaburzenia widzenia [1]. Z kolei badania w Polsce sugerują, że 20% dzieci w wieku przedszkolnym ma zaburzenia widzenia, które istotnie mogą wpływać na proces uczenia się [2]. Wiele publikacji naukowych na świecie alarmuje, że rośnie liczba osób wykazujących deficyty w obrębie narządu wzroku – obserwuje się przyrost krótkowzroczności, częściej pojawiają się problemy z akomodacją czy widzeniem obuocznym. W obliczu takich zmian konieczne wydaje się częste monitorowanie narządu wzroku i jego funkcji.

3

Znaczenie korekcji astygmatyzmu u dzieci rozpoczynających naukę szkolną

Perz K., Buczkowska H., Miśkowiak B., Michalski A.

Optyka

|

2011

|

Nr 5

26--29

PL

Rozwój widzenia jest jednym z elementów rozwoju psychoruchowego dziecka i jednym z istotnych czynników umożliwiających poznawanie otaczającego świata, prawidłowe funkcjonowanie w środowisku oraz efektywny proces edukacji.

4

Badanie jakości widzenia oraz ocena powtarzalności uzyskanych wyników u dzieci w wieku przedszkolnym

Kolińska K., Baranowska M.

Optyka

|

2011

|

Nr 4

38--41

PL

Celem pracy było zbadanie jakości widzenia u dzieci w wieku przedszkolnym oraz analiza uzyskanych wyników pod względem powtarzalności. W badaniu wzięło udział 60 dzieci w wieku od 3–6 lat. Badania przeprowadzono za pomocą testów Lea, Color Vision Testing Made Easy, Random Dot E Stereotest (RDE Stereotest) i testu muchy. Pomiary przeprowadzono w dwóch różnych porach dnia – w godzinach porannych i wczesnopopołudniowych. Na podstawie uzyskanych wyników stwierdzono, iż dzieci sześcioletnie mają lepszą ostrość wzroku niż dzieci trzyletnie i jest ona lepsza w godzinach wczesnopopołudniowych niż porannych. Wszystkie dzieci biorące udział w badaniu spełniały kryterium powtarzalności.

EN

The aim of this research was to estimate the vision quality of the preschool children and to analyze the results in the aspect of repeatability. There were 60 children participating in the research, in the age of 3–6 years. The tests used in the research: Lea tests, Color Vision Testing Made Easy, Random Dot E Stereotest (RDE Stereotest) and Stereo Fly Test. The children were tested twice a day – early in the morning and early in the afternoon. Basing on the results it can be stated that six year old children have better vision acuity than three year old children, and it is better in the early afternoon than in the morning. All children participating in the research fit the repeatability criterion.

5

Wykorzystanie fotogrametrii komputerowej w badaniu postawy ciała dzieci w wieku przedszkolnym

Hawrylak A., Barczyk K., Giemza C., Demidaś A., Boerner E., Kuciel-Lewandowska J., Tworzydło A.

Acta Bio-Optica et Informatica Medica. Inżynieria Biomedyczna

|

2011

|

Vol. 17, nr 3

184-187

PL

Celem pracy była ocena postawy ciała w płaszczyźnie czołowej dzieci w wieku "przedszkolnym. Grupę badawczą stanowiło 95 dzieci w wieku 3 - 6 lat uczęszczających do Przedszkola nr 136 we Wrocławiu. Średnia wieku wynosiła 4,8 lat (odchylenie standardowe 0,75). Uczestników badania podzielono na trzy grupy wiekowe. Grupę 1 stanowiły dzieci 3-4-letnie, grupę 2 dzieci 5-letnie, a w grupie 3 znalazły się dzieci w wieku 6 lat. W badanej grupie przeprowadzono komputerową ocenę postawy ciała z wykorzystaniem mory projekcyjnej. Na podstawie przeprowadzonej analizy statystycznej stwierdzono, że asymetria tułowia w płaszczyźnie czołowej u dzieci występuje często, a jej wielkość jest bardzo zróżnicowana. Asymetrię stwierdzono najczęściej w ustawieniu miednicy oraz trójkątów talii. Największy odsetek znacznych asymetrii zaobserwowano w różnicy wysokości kątów dolnych łopatek.

EN

The goal of the study was to assess the posture in the frontal plane in the group of pre-school children. The study group included 95 children, at the age from 3 to 6, attending kindergarten No. 136 in Wrocław. The mean age of examined children was 4.8 years (SD 0,75). The participants were divided into three groups, depending on the age. The group 1 included children at the age of 3-4, the 2. group children 5-years old and the group 3 consisted of children at the age of 6. The computer-aided assessment of posture was conducted based on the projection moire. On the basis of the statistical analysis, it was found that trunk asymmetry in the frontal plane occurs frequently in children, and its value is highly diversified. Most frequently, the asymmetry was found in the pelvis and waist triangles. The highest percentage of considerable asymmetry was observed in the region of inferior angles of the scapulae.