Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

Innovative methods of teaching professional english for university students

Pampura Svitlana, Burkovska Oksana, Shevchenko Olena

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach

|

2021

|

nr 13

135--144

EN

The article is devoted to the issue of using interactive methods of teaching the discipline “English for Professional Purposes” at higher educational institutions (on the example of the case method). The pedagogical conditions for the use of interactive methods in teaching of this discipline have been developed and theoretically grounded. In this context, the term “condition” has been thoroughly analyzed. The authors have proved that the case method used as the principal one in the process of teaching English in a professional direction provides a set of pedagogical conditions, which are divided into procedural – dealing with the process of teaching (increasing students’ motivation to learn English; combination of the case method with other methods used in teaching English; development of methodological support of the discipline, as well as separate topics of the discipline, in the study of which the case method is used; changing the nature of relations in the system “teacher-student”) and informative – dealing with teaching content (selection of the content of the discipline taking into account the professional motives of students, their interests, needs and goals; structuring the content of educational material; development and implementation of the content of practical training, which is a combination of the case method with traditional methods of teaching English). Each of the conditions has been analyzed in the context of their essence, interrelationships, functions and importance of teaching English in the process of a vocational training. It has been proved that implementation of the conditions (increasing students’ motivation for learning English and selecting the content of the discipline taking into account the professional motives of students, their interests, needs and goals) helps to resolve the contradiction between insufficient level of knowledge of English and immature motives. Implementation of the second procedural pedagogical condition (combination of the case method with other methods used in teaching English) contributes to the modernization and improvement of traditional methods of teaching English. This condition is related to the relevant content conditions – structuring the content of educational material and the development and implementation of the practical training content, which is a combination of the case method with traditional methods of teaching English. Particular attention is paid to the methodological support of classes in which the case method is implemented, as well as the fourth procedural condition, which requires a change in the nature of relations in the system “teacher-student”. The authors state the importance of the combined character of using all pedagogical conditions, their interconnection and interdependence, which will ensure the effectiveness of the case method use in teaching English for professional purposes.

PL

Artykuł poświęcony jest zagadnieniu wykorzystania interaktywnych metod nauczania dyscypliny „Angielski dla celów zawodowych”, w szkołach wyższych (na przykładzie metody studium przypadku). Opracowano i ugruntowano teoretycznie warunki pedagogiczne, do wykorzystania metod interaktywnych w nauczaniu tej dyscypliny. W tym kontekście termin „warunek” został gruntownie przeanalizowany. Autorzy wykazali, że metoda studium przypadku, stosowana jako nadrzędna w procesie nauczania języka angielskiego, w kierunku zawodowym zapewnia zespół uwarunkowań pedagogicznych, które dzielą się na proceduralne – dotyczące procesu nauczania (zwiększenie motywacji studentów do nauki języka angielskiego, połączenie metody przypadku z innymi metodami stosowanymi w nauczaniu języka angielskiego, opracowanie zaplecza metodycznego dyscypliny, a także odrębnych tematów dyscypliny, w badaniu której stosowana jest metoda przypadku, zmiana charakteru relacji w systemie „nauczyciel-uczeń”) oraz informacyjny – zajmujący się treścią nauczania (dobór treści dyscypliny, z uwzględnieniem motywów zawodowych uczniów, ich zainteresowań, potrzeb i celów; strukturyzacja treści materiału edukacyjnego; opracowanie i wdrożenie treści szkolenia praktycznego, będącego połączeniem metody przypadku z tradycyjnymi metodami nauczania języka angielskiego). Każdy z warunków został przeanalizowany w kontekście ich istoty, wzajemnych powiązań, funkcji i znaczenia nauczania języka angielskiego w procesie przygotowania zawodowego. Udowodniono, że realizacja warunków (zwiększenie motywacji uczniów do nauki języka angielskiego oraz dobór treści dyscypliny, z uwzględnieniem motywów zawodowych uczniów, ich zainteresowań, potrzeb i celów) pomaga rozwiązać sprzeczność między niewystarczającym poziomem znajomości języka angielskiego i niedojrzałych motywów. Realizacja drugiego proceduralnego warunku pedagogicznego (połączenie metody przypadku z innymi metodami stosowanymi w nauczaniu języka angielskiego), przyczynia się do unowocześnienia i doskonalenia tradycyjnych metod nauczania języka angielskiego. Warunek ten jest powiązany z odpowiednimi warunkami treściowymi – ustrukturyzowaniem treści materiału edukacyjnego oraz opracowaniem i wdrożeniem treści szkolenia praktycznego, które jest połączeniem metody przypadku, z tradycyjnymi metodami nauczania języka angielskiego. Szczególną uwagę zwrócono na wsparcie metodyczne zajęć, na których realizowana jest metoda przypadku, a także czwarty warunek proceduralny, który wymaga zmiany charakteru relacji w systemie „nauczyciel-uczeń”. Autorzy zwracają uwagę na łączny charakter wykorzystania wszystkich warunków pedagogicznych, ich wzajemne powiązanie i współzależność, co zapewni efektywność wykorzystania metody case w nauczaniu języka angielskiego w celach zawodowych.

2

Nowe zasady ustanawiania i działania Rzeczoznawców i Specjalistów Budowlanych PZITB

Runkiewicz Leonard

Przegląd Budowlany

|

2019

|

R. 90, nr 9

11--14

PL

Ostatnio na wniosek Komitetu Rzeczoznawstwa i Specjalizacji Budowlanej PZITB Zarząd Główny ustanowił nowy Status i Instrukcję przyznawania tytułów Rzeczoznawcy i Specjalizacji Budowlanej PZITB. Uzyskanie tytułu Rzeczoznawcy lub Specjalisty Budowlanego PZITB jest potwierdzeniem wysokich kwalifikacji i pozycji zawodowej członka PZITB w specjalnościach podanych w tabeli 1. Funkcja Rzeczoznawcy lub Specjalisty Budowlanego PZITB jest jednym z rodzajów działalności związkowej, związanej z wykonywaniem działalności rzeczoznawczej, opiniodawczej, doradczej i gospodarczej w budownictwie, której zasady wykonywania regulują odrębne przepisy PZITB.

EN

Recently, at the request of the Committee of Surveying and Construction Specialization, the Management Board of Polish Association of Civil Engineers and Technicians (PZITB) has established a new status and instructions for granting the titles of the PZITB Surveyor and Construction Specialization. Obtaining the title of the PZITB Surveyor or Construction Specialist constitutes a confirmation of high qualifications and professional position of the PZITB member in specialties listed in table 1. The function of the PZITB Surveyor or Construction Specialist is one of the types of trade union activities, connected with conducting surveying, opinion-giving, consulting and economic activity in the construction industry, which is governed by separate PZITB regulations.

3

Analiza skuteczności w szkoleniu praktycznym z wykorzystaniem symulatorów maszyn budowlanych

Rychlik K., Araszkiewicz S.

Technologia i Automatyzacja Montażu

|

2018

|

nr 1

48--51

PL

W artykule przedstawiono analizę skuteczności w szkoleniu praktycznym oraz postęp w nabywaniu umiejętności praktycznych przy wykorzystaniu technik symulacji z użyciem symulatora koparki jednonaczyniowej Volvo ECX210.

EN

The paper presents an analysis of effectiveness in practical training and progress in acquiring practical skills using simulation techniques using the simulator of the Volvo ECX210 one-bucket excavator.

4

Badania numeryczne platformy do wirtualnego szkolenia operatorów maszyn roboczych

Czabanowski R., Łopusiewicz M.

Autobusy : technika, eksploatacja, systemy transportowe

|

2017

|

R. 18, nr 6

590--595, CD

PL

W artykule omówione zostały badania numeryczne platformy zaprojektowanej jako ruchoma podstawa fotela operatora maszyny roboczej. Ruchliwość platformy i uzyskany zakres ruchów wraz z opracowanym układem napędowym pozwoliły na uzyskanie założonych parametrów kinematycznych. Wyniki badań numerycznych potwierdzają możliwość wykorzystania zaprojektowanej platformy jako elementu systemu do szkolenia operatorów maszyn roboczych z wykorzystaniem narzędzi informatycznych i sprzętowych stosowanych w wirtualnej rzeczywistości. Uzyskane parametry kinematyczne manipulatora pozwalają na rozszerzenie obszaru zastosowań manipulatora do realizacji symulatorów bardziej wymagających niż miejsce pracy operatora maszyny roboczej.

EN

The article discusses the numerical study of a platform designed as a movable base of a working-machine operator's chair. The mobility of the platform and the resulting range of motions together with the developed drive system allowed to obtain the kinematic parameters. The results of the numerical tests confirm the possibility of using the designed platform as part of the system for the training of machine operators with the use of IT and hardware tools used in virtual reality. The obtained kinematic parameters of the manipulator allow the extension of the manipulator's area of application to make the simulators more demanding than the operator's workplace.

5

Modularyzacja procesów szkolenia operatorów maszyn budowlanych

Rychlik K.

Technologia i Automatyzacja Montażu

|

2016

|

nr 1

20--25

PL

W artykule przedstawiono modułowy proces szkolenia operatorów maszyn roboczych z wykorzystaniem technik symulacji. Przedstawiono analizę i wyniki postępów nabywania umiejętności oraz efektywności eksploatacji maszyny w szkoleniu praktycznym operatorów maszyn z wykorzystaniem symulatora koparki jednonaczyniowej Volvo ECX210.

EN

This paper presents a modular process of working machines operator training using simulation techniques. We present an analysis of the progress and results of the acquisition of skills and effectiveness of the use of the machine in practical training of machine operators using a simulator Excavators with one bucket Volvo ECX210.

6

Wyszkolenie operatora wózka widłowego nie musi być kosztowne

Dąbrowski R.

Dozór Techniczny

|

2016

|

z. 3

6--7

7

Occupational safety training and practices in selected vocational training institutions and workplaces in Kampala, Uganda

Kintu D., Kyakula M., Kikomeko J.

International Journal of Occupational Safety and Ergonomics

|

2015

|

Vol. 21, No. 4

532--538

EN

Several industrial accidents, some of them fatal, have been reported in Uganda. Causes could include training gaps in vocational training institutions (VTIs) and workplaces. This study investigated how occupational safety training in VTIs and workplaces is implemented. The study was carried out in five selected VTIs and workplaces in Kampala. Data were collected from instructors, workshop technicians, students, workshop managers, production supervisors, machine operators and new technicians in the workplaces. A total of 35 respondents participated in the study. The results revealed that all curricula in VTIs include a component of safety but little is practiced in VTI workshops; in workplaces no specific training content was followed and there were no regular consultations between VTIs and industry on safety skills requirements, resulting in a mismatch in safety skills training. The major constraints to safety training include inadequate funds to purchase safety equipment and inadequate literature on safety.

8

Paszport inżyniera elektryka

Bugaj U.

Wiadomości Elektrotechniczne

|

2013

|

R. 81, nr 9

168--171

PL

Przedstawiono problemy i wymagania stawiane inżynierom elektrykom oraz możliwości pogłębiania wiedzy w tym zakresie

EN

The paper presents problems and reąuirements issued to electric engineers and possibilities to broaden the knowledge in this field.

9

Symulator komputerowy w procesie kształcenia dyżurnych ruchu. Cz. 1

Chyba A., Okrzesik P., Puchała M., Puławska S.

Infrastruktura Transportu

|

2013

|

nr 4

44--47

PL

Artykuł przedstawia funkcjonalność oraz możliwości zastosowania symulatora komputerowego prowadzenia ruchu kolejowego i obsługi urządzeń stacyjnych typu E. Skupiono się na wykorzystaniu programu jako narzędzia dydaktycznego, a także zaproponowano inne możliwe zastosowania symulacji ruchu kolejowego.

10

Symulator komputerowy w procesie kształcenia dyżurnych ruchu. Cz. 2

Chyba A., Okrzesik P., Puchała M., Puławska S.

Infrastruktura Transportu

|

2013

|

nr 5

35--37

PL

Artykuł przedstawia funkcjonalność oraz możliwości zastosowania symulatora komputerowego prowadzenia ruchu kolejowego i obsługi urządzeń stacyjnych typu E. Skupiono się na wykorzystaniu programu jako narzędzia dydaktycznego, a także zaproponowano inne możliwe zastosowania symulacji ruchu kolejowego.

11

Zarządzanie cyklem szkoleniowym w organizacji uczącej się

Nowakowski Z.

Nowoczesne Systemy Zarządzania

|

2010

|

T. 5, nr 1

165--179

EN

New challenges faced by the professional education are primarily dependent on the nature and character of the contemporary socio-economic transformation. The currently promoted vision of a “knowledge worker” is closely linked with the idea of the learning organization treating human resources as capital assets responsible for its development and market competitiveness. The approach to the learning organization presented in the article clearly indicates the need for a permanent training of workers, whose effectiveness depends on the skillful training cycle management of the organization. The reflections on the training cycle management of the learning organization presented in the publication were referred to the three thematic areas, namely the essence and basic principles of the learning organization, the main determinants of effective training activities and the basic steps of the training process management. These three areas indicate an interdisciplinary approach to the problem of the training cycle management of the learning organization based on the management theory, human resources theory and pedagogy of work, mainly vocational education.

12

Międzynarodowy projekt Train2Cert, kształcenie zawodowe na potrzeby certyfikacji w dziedzinie ICT

Kotrys R., Remlein P., Stelter A., Szulakiewicz P.

Przegląd Telekomunikacyjny + Wiadomości Telekomunikacyjne

|

2008

|

R. 81, nr 8-9

961-963

PL

Opisano wybrane aspekty projektu Train2Cert realizowanego na Wydziale Elektroniki i Telekomunikacji w ramach europejskiego programu Leonardo da Vinci. Politechnika Poznańska pełni funkcję koordynatora międzynarodowego zespołu realizującego projekt. W ramach projektu dzięki współpracy kilku renomowanych uczelni technicznych tworzony jest program szkoleń oraz wysokiej jakości materiały dydaktyczne. Szkolenia wykorzystują nowoczesne techniki e-learningowe w powiązaniu z klasycznymi zajęciami w laboratoriach. Materiały dydaktyczne i szkolenia dotyczą wybranych zagadnień technologii informacyjnych i telekomunikacyjnych.

EN

In this paper, there are described the selected aspects of the international project named Train2Cert. This project is realized by Faculty of Electronic and Telecommunication in the frame of the EU Leonardo da Vinci program. Poznan University of Technology is the coordinator of Train2Cert project. The partnership established for Train2Cert is a consortium of 7 European academic centers as well as training organizations and enterprises closely linked to the ICT sector. In the project are developed high-quality education materials and training courses for distance learning and traditional laboratory in the field of information and communication technologies.

13

Ahasan R., Imbeau D.

International Journal of Occupational Safety and Ergonomics

|

2003

|

Vol. 9, No. 1

103--114

EN

Work-related research, education, and training (WRET) have not been widely recognised in many developing countries (DCs) as the most important factor for sustainable workplace improvement. There are many reasons why WRET is still neglected or remains unrecognised. Empirical research, advanced studies, and training abroad do not seem to be cost-effective for many people living in DCs because of enormous obstacles. Therefore, it is not easy to demonstrate that WRET result in workplace improvement in diverse situations in each DC. Taking into consideration poor health and safety in various workplaces, this paper aims to stimulate critical opinions and discussions on WRET, which are yet to be given high priority in the national agenda to ensure industrial production and social progress.

14

Metodologia wykorzystania technologii informacyjnych na bazie modułowych pakietów "CIRCUTMAKER" w przygotowaniu inżynierów

Taranienko W., Nowikow W., Sapin J.

Zeszyty Naukowe Politechniki Rzeszowskiej. Mechanika

|

2002

|

z. 59 [196]

121-125

15

Safety Attitudes and Their Relationship to Safety Training and Generalised Self-Efficacy

Grau R., Martinez I. M., Agut S., Salanova M.

International Journal of Occupational Safety and Ergonomics

|

2002

|

Vol. 8, No. 1

23--35

EN

This paper studies safety attitudes, their relationship with safety training behaviour, and generalised self-efficacy. From a sociotechnical perspective, training programs might be used as a mechanism for enhancing attitudes, especially to improve safety and occupational health. Also, self-efficacy allows to enhance training effectiveness. The aim of this paper is to validate a safety attitude scale and to examine its relationship to safety training behaviour and self-efficacy in organisational settings. With data from 140 employees, results show a conceptually meaningful 3-factor solution. Hierarchical multiple regression analysis shows a main effect of safety training behaviour and levels of self-efficacy on safety attitude. Study limitations and its implications on safety training design are also discussed.

16

A Job Safety Program for Construction Workers Designed to Reduce the Potential for Occupational Injury Using Tool Box Training Sessions and Computer-Assisted Biofeedback Stress Management Techniques

Johnson K. A., Ruppe J.

International Journal of Occupational Safety and Ergonomics

|

2002

|

Vol. 8, No. 3

321--329

EN

This project was conducted with a multicultural construction company in Hawaii, USA. The job duties performed included drywall and carpentry work. The following objectives were selected for this project: (a) fire prevention training and inspection of first aid equipment; (b) blood-borne pathogen training and risk evaluation; (c) ergonomic and risk evaluation intervention program; (d) electrical safety training and inspection program; (e) slips, trips, and falls safety training; (f) stress assessment and Personal Profile System; (g) safety and health program survey; (h) improving employee relations and morale by emphasizing spirituality; and (i) computer-assisted biofeedback stress management training. Results of the project indicated that observed safety hazards, reported injuries, and levels of perceived stress were reduced for the majority of the population.

17

Fundamentals of the Model Behind the COSMOS Methodology Used for Team Assessment in Simulator Training

Izso L.

International Journal of Occupational Safety and Ergonomics

|

2001

|

Vol. 7, No. 2

163--178

EN

Team working is the basic way of working in the control rooms of hazardous technologies and therefore its quality is a safety-relevant issue. In addition to the technological competence it is also crucial for the crews to have the necessary communicational skills. During simulator training these skills can only be improved if the simulator use is embedded in an appropriate setting. To support this skill acquisition a computer-supported methodology called COSMOS (COmputer Supported Method for Operators’ Self-assessment) has been developed. With its help more effective communication and more complete shared mental models can be fostered. This paper is a report on the psychological fundamentals and the mathematical model of the COSMOS methodology.

18

Regionalna siec szkoleń i konsultacji -projekt finansowy przez komisje europejską.

Chlebus E., Czajka J., Dybała B.

Prace Naukowe Instytutu Technologii Maszyn i Automatyzacji Politechniki Wrocławskiej. Konferencje

|

2000

|

Vol. 78, nr 36

39-42

PL

Wdrażanie nowoczesnych technologii zwiększa konkurencyjność przedsiębiorstw przemysłowych, ale jest ono łatwe, zwłaszcza dla małych i średnich przedsiębiorstw nie tylko ze względów finansowych. Praca przedstawia projekt zgłoszony przez Instytut Technologii Maszyn i Automatyzacji Politechniki Wrocławskiej, który uzyskał finansowanie z komisji europejskiej w ramach programu Leonardo de Vinci. Proponowana Regionalna Sieć szkoleń i Konsultacji oferować będzie materiały szkoleniowe dla kadry inżynierskiej i menedżerskiej, a także usługi doradcze i konsultingowe ekspertów z dziedziny Inżynierii Produkcji i Zarządzania Produkcją

EN

Introducing modern technologies increases competitiveness of industrial companies, but it is not easy especially for small and medium enterprises - not only for financial reasons. The paper presents a project submitted by the Institute of Production Engineering and Automation of the Wroclaw University of Technology, witch received a financial support from the European Commission within the Leonardo de Vinci Programme. The proposed Regional Training and Consulting Network will offer training materials for engineers and managers and consulting services of expert in Production Engineering and Production Management.