Wyniki wyszukiwania - BazTech

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: systemy zdalnego nauczania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Problemy wzrokowe studentów w czasie zdalnego nauczania

Chojnacka Justyna, Jóźwik Agnieszka

Optyka

2021

Nr 4

50--52

Wprowadzenie zdalnego nauczania w wyniku pandemii COVID-19 na początku semestru letniego 2020 roku zmusiło studentów do długotrwałej pracy przed ekranem komputera, powodując u nich szereg objawów świadczących o wystąpieniu cyfrowego zmęczenia oczu. W ramach pracy przeprowadzono analizę subiektywnej oceny stanu wzroku podczas nauczania w czasie pandemii. W związku z tym została przeprowadzona ankieta on-line, zawierająca pytania dotyczące czasu spędzanego przed ekranem komputera, samopoczucia ankietowanych oraz symptomów występujących ze strony układu wzrokowego, a związanych z patrzeniem do bliży, dali oraz postrzeganiem kolorów. W ankiecie zostały także uwzględnione dodatkowe pytania dla użytkowników soczewek kontaktowych.

The spread of the COVID-19 pandemic in the spring of 2020 forced students to work long hours in front of the computer during on-line learning, causing them a number of symptoms connected with a digital eye strain. As part of the study, an analysis of the subjective assessment of the visual condition during education during a pandemic was carried out. Therefore, an on-line questionnaire was prepared. It contained questions like the time spent in front of the computer screen, the well-being of the respondents and the symptoms of the visual system related to near vision, far vision and colour perception. Additional questions for contact lens wearers were also included in the test.

Zastosowanie nowoczesnych technik multimedialnych i komunikacji do tworzenia materiałów dla systemów zdalnego nauczania

Nawrocki J., Kopczyńska S., Maćkowiak M.

Zeszyty Naukowe Wydziału ETI Politechniki Gdańskiej. Technologie Informacyjne

2008

T. 16

445-450

Systemy zdalnego nauczania zyskują coraz większą popularność dzięki rozwojowi techniki, Internetu, a także z powodu wysokich kosztów tradycyjnego sposobu nauczania. Stanowią one alternatywę dla osób niemogących uczestniczyć w regularnych zajęciach, a możliwość asynchronicznego korzystania z tego rodzaju systemów daje pełną swobodę w planowaniu toku nauki. Na wielu uczelniach materiały elearningowe stanowią także uzupełnienie wykładów przeprowadzonych w tradycyjny sposób. Jednak, aby materiały wykorzystywane w systemach zdalnego nauczania były użyteczne i pomocne, w ich tworzeniu, poza wiedzą ekspercką, niezbędne są odpowiednie narzędzia, metody oraz dodatkowy nakład pracy. W artykule prezentujemy dwa sposoby przygotowywania materiałów dydaktycznych przeznaczonych do zdalnej nauki, które zostały ocenione pod kątem pracochłonności i jakości na podstawie badania przeprowadzonego w formie studium przypadku.

The major factors in growing popularity of elearning systems are development of new technologies and the Internet and high cost of the traditional education. These systems are a viable alternative for people who cannot participate in regular classes and offer the possibility of asynchronic way of studying which means flexibility in the course of education. Many Universities use elearning materials as a part of resources provided for students. In order to create useful and valuable materials, except, required knowledge of experts, we need proper tools, applications, methods and additional expenditure of time. In this article we present and assess two approaches to the process of elearning resources' creation. Based on results of a case study their quality and work effort are evaluated.