Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

Relacje między studentami

Mazurkiewicz Gabriela, Żurawska Natalia

Roczniki Studenckie Akademii Wojsk Lądowych

|

2021

|

R. 5

7--19

PL

W artykule opisano relacje międzyludzkie studentów o różnych wariantach studiów: stacjonarnych i niestacjonarnych, a także to, jak działają i porozumiewają się oni poza uczelnią. Kluczowym elementem artykułu są różnice zawarte pomiędzy rozwijaniem się relacji i wspólną oraz samodzielną pracą studentów. Opisano rozwój życia towarzyskiego i to jak wygląda organizacja pracy na studiach. Zawarto także charakterystykę programu ERASMUS, opisano rozwój relacji międzyludzkich na przykładzie studentów studiujących w Akademii Wojsk Lądowych (AWL) oraz studentów z wymiany, którzy poznają, jak wygląda nauka na studiach w Polsce, poznają tutejszych ludzi i ich zwyczaje, odmienną od własnej kulturę, nowe zasady oraz tradycje. Ostatnią częścią artykułu jest pokazanie w wyniku własnych badań tego jak układają się relacje pomiędzy studentami w różnych grupach oraz o różnych wariantach studiów. Poprzez ankietę dokonano wiwisekcji tego jak kwestia relacji międzyludzkich klaruje się na uczelni wśród studentów studiujących stacjonarnie oraz niestacjonarnie.

EN

The article describes the interpersonal relationships of students with different variants of study: full-time and part-time, as well as how they operate and communicate outside the university. The key element of the article are the differences between the development of relationships and the joint and independent work of students. The development of social life and the organization of work during studies are described. The characteristics of the ERASMUS program are also included, the development of interpersonal relations is described, for example, students studying at the Military University of Land Forces (MULF) and exchange students who get to know what studying in Poland looks like, get to know the local people and their habits, a culture different from one's own, new rules and traditions. The last part of the article is to show, as a result of my own research, how the relations between students in different groups and about different variants of study are arranged. Through the questionnaire, a vivisection was made of how the issue of interpersonal relations is clarified at the university among full-time and part-time students.

2

Prace dyplomowe studentów Politechniki Śląskiej jako źródło zasilania państwowego zasobu geodezyjnego i kartograficznego

Sokoła-Szewioła V., Pachół P.

Roczniki Geomatyki

|

2011

|

T. 9, z. 3

105-115

PL

Wszystkie zrealizowane przez studentów prace wykonane w ramach prac dyplomowych wynikały z potrzeb ośrodków. Zarówno PODGiK w Mikołowie jak i WODGiK w Katowicach nie posiadały baz KSIT w opracowanych przez studentów zakresach. Studenci, wykonując bazy danych w zakresie treści określonych w temacie pracy, przejmowali na siebie rolę wykonawców, którzy opracowywali bazę danych pod nadzorem i kierownictwem współautora referatu, pełniącego rolę ich opiekuna podczas odbywania praktyk dyplomowych. Opiekun praktyki starał się wybrać odpowiedni zakres i zasięg opracowania tak, aby temat był z jednej strony ambitny, z drugiej strony, aby nie był zbyt obszerny i skomplikowany do wykonania. Z punktu widzenia trzech podmiotów uczestniczących we współpracy zrealizowane zostały następujące cele: studenci mieli możliwość zetknięcia się z bieżącymi pracami związanymi z tworzeniem numerycznej wersji państwowego zasobu geodezyjnego i kartograficznego, a tym samym nauczenia się metodologii postępowania oraz typowych procesów technologicznych stosowanych w ODGIK. Korzystając z różnorodnych źródeł danych zaznajomili się praktycznie ze sposobami ich pozyskania i przekształcania, Uczelnia, kierując studentów do ośrodków dokumentacji geodezyjnej i kartograficznej, miała możliwość zaoferowania im realizacji prac dyplomowych, których rezultaty wykorzystywane są w praktyce. Proces opracowania większości baz danych będących przedmiotem prac odbywał się w systemach narzędziowych powszechnie stosowanych w ODGIK, którymi uczelnia nie dysponowała, Ośrodki zaproponowały tematy wynikające z ich konkretnych potrzeb. Opracowania w postaci bazy danych wykonane w ramach prac dyplomowych, po przeprowadzonej kontroli, zostały włączone do państwowego zasobu geodezyjnego i kartograficznego, dostępnego dla wszystkich potencjalnych użytkowników.

EN

The paper presents the results of cooperation between the Silesian University of Technology - Division of Surveying and Protection of Mining Areas and centers for geodetic and cartographic documentation: regional (WODGiK in Katowice) and district (PODGiK in Miko16w) in the field of conducting master theses of students in mining surveying. Twelve master theses, which themes resulted from the current needs of the centers of geodetic and cartographic documentation, were accomplished in years 2002 - 2011. From the perspective of three actors involved in the cooperation, the following objectives were carried out: Students had an opportunity to get acquianted with current jobs related to the creation of a digital version of state geodetic and cartographic resource, and thus they had the ability to learn the proceeding methodology and typical technological processes used in the centers. Thanks to a variety of data sources they were offered to use, the students were practically acquainted with the methods of their acquisition and conversion. directing students to the centers, the University had an opportunity to offer them realization of master theses, the results of which are used in practice. Elaboration of most databases, which were the result of their work, was peiformed in software systems commonly used in the centers, which unfortunately the university did not own. The centers suggested topics according to their specific needs. Database elaboration made in the master theses, were checked, and then incorporated into the state geodetic and cartographic resource that is available to all potential users.

3

Kształcenie w dziedzinie geoinformacji na kierunku górnictwa i geologii

Blachowski J., Woźniak J.

Roczniki Geomatyki

|

2009

|

T. 7, z. 3

75-85

EN

Development, implementation and management of geoinformation programs or projects are difficult subjects characterised by high level of technical sophistication, interdisciplinarity and multi-subjectivity. With increasing chances of their development a number of threats in the implementation phase have to be taken into account, mainly lack of national experience (good examples) in organising and managing geoinformation projects and low popularity and limited knowledge of their functionality. Within this context, the issues of geoinformation education should be recognized as a fundamental factor in development and popularisation of this knowledge. Education in geoinformation, in all of its forms, from full-time studies to continuous learning should be an important (strategic) element of developing information society, as well as popularisation of geoinformation systems for decision support and automation of engineering design. In the paper, analysis of the present full-time and continuous education models in geoinformatics on the Faculty of Geoengineering, Mining and Geology at the Wrocław University of Technology is presented. Current and planned market demand, employment opportunities for graduates, human resources, technical and economical factors, regional determinants as well as strategies of development the University in general and Mining and Geology in particular are included in the analysis. The course structure is presented in the form of course modules with examples of the structure of classes and forms of conducting them; teaching effects are shown on the example of the Masters programme (Geoinformatics specialisation). In the program structure, the newest modules connected with geoinformation project management (including financial analysis of SIP/GIS investments) and Internet engineering have been included. Attention is drawn to different conditions and forms of program realisation in postgraduate studies, mainly to learning modules and extensive statistics on their influence on the environment. Based on 8 years of experiences in full-time and postgraduate education, and particularly on statistical data, comments and conclusions have been formulated on education strategies and programs, including courses, forms of teaching, problems and threats.

4

Model kształcenia stacjonarnego i ustawicznego w zakresie systemów geoinformacyjnych na Politechnice Wrocławskiej

Blachowski J., Woźniak J.

Roczniki Geomatyki

|

2007

|

T. 5, z. 3

7-18

EN

In the paper a detailed analysis of full-time and continuing education studies and course syllabuses in GIS at the Wroclaw University of Technology is presented. On the example of a major degree in geoinformation awarded at the Faculty of Geo-engineering, Mining and Geology present and proposed course structures and methods of conducting lectures are described, including teaching programs, course syllabuses and constraints. Directions of changes aimed at introducing e-learning in the teaching model have been proposed. Similar analysis is made together with statistical summary of the participants of the past seven course editions for postgraduate studies in GIS. The issue of making continuing education more popular is raised as well as the need for closer cooperation of academic centers, public administration and business entities.