Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

Poziom wdrożenia technologii BIM w procesie kształcenia budowlanego w Polsce

Zabielski Jacek, Juszczyk Artur

Przegląd Budowlany

|

2023

|

R. 94, nr 3-4

88--94

PL

Wdrożenie technologii BIM w procesie budowlanym wymaga kadry inżynierskiej, charakteryzującej się wiedzą dotyczącą zagadnień modelowania informacji o obiektach budowlanych, obejmującą zasady i narzędzia stosowane w zakresie BIM. W artykule przedstawiono aktualną propozycję procesu nauczania przyszłych inżynierów budownictwa, zawierającą elementy technologii BIM. Zaprezentowano szczegółową analizę oferty polskich uczelni technicznych kształcących na kierunku budownictwo, poczynając od przedmiotów na I i II stopniu, przez kierunki inżynierskie i magisterskie, kończąc na specjalnościach i studiach podyplomowych. W oparciu o przeprowadzoną diagnozę określono problemy, które należy rozwiązań w dalszym etapie wdrażania technologii BIM.

EN

The implementation of BIM technology in the construction process requires a cadre of engineers characterized by knowledge of building information modeling issues, including the principles and tools used in the field of BIM. This article presents a current proposal for the educational process of teaching cadres of future construction engineers, incorporating elements of BIM technology. A detailed analysis of the offer of Polish technical universities educating in the field of construction is presented, starting with subjects at the first and second levels of education, through engineering and master’s degrees, ending with specialties and postgraduate studies. Based on the diagnosis, the problems to be solved in the further implementation of BIM technology were identified.

2

Jednolite studia magisterskie na kierunku budownictwo

Hoła Jerzy, Berkowski Piotr, Kozyra Zofia

Materiały Budowlane

|

2021

|

nr 3

58--59

3

Development and Activity of the Institute of Geography, Kazimierz Wielki University in 1995-2016

Ilieva Margarita, Podgórski Zbigniew, Babiński Zygmunt

Geography and Tourism

|

2017

|

Vol. 5, No. 2

7--15

EN

The Institute of Geography of Kazimierz Wielki University, founded in 1996, initially as the Chair of Geography, is the youngest geography research and didactic unit in Poland. The Institute runs two-cycle studies in two fields: Geography as well as Tourism and Recreation (bachelor’s and complementary master’s studies), and two engineering courses: Inland Waterways Revitalization and Crisis Management in the Natural Environment. After twenty years of student education, graduates of the Institute of Geography have an impact on the natural environment management on a local and national scale, by taking positions at various levels, including managerial positions in local authorities’ units, institutions connected with environmental protection as well as private enterprises. The academic research of the Institute of Geography focuses on issues related to physical geography and socio-economic geography as well as tourism and recreation. Currently, the most important topics are: the impact of human activity on fluvial systems, problems related to revitalization of waterways and riverside areas, geodiversity of selected areas in Poland, contemporary socio-economic processes in Poland and other transition countries, tourism development and economics. The scientific research and expert activities of the Institute’s employees in the indicated fields include research works both worldwide, nationwide, as well as on a local scale – the Kujavian-Pomeranian Voivodeship and the city of Bydgoszcz. The research is carried out within the framework of cooperation with Polish and foreign academic institutions, as well as in the scope of implementation works with local authorities’ units, landscape parks and private enterprises. Since 2013, the Institute of Geography has published the “Geography and Tourism” academic journal, which popularizes the results of theoretical and empirical research in the fields of geography and tourism.

4

Nowe studia z gospodarki przestrzennej w Instytucie Geografii i Gospodarki Przestrzennej Uniwersytetu Jagiellońskiego

Kozak J., Balon J., Gwosdz K., Piotrowicz K., Szablowska-Midor A., Trzepacz P.

Roczniki Geomatyki

|

2016

|

T. 14, z. 3(73)

375--386

PL

Ważnym wyzwaniem stojącym przed instytucjami odpowiedzialnymi za wdrażanie infrastruktur informacji przestrzennej (IIP) jest zwiększanie stopnia wykorzystania zasobów IIP w różnych dziedzinach, np. w planowaniu przestrzennym, ochronie środowiska, nauce. W tym celu niezbędne jest nowe podejście do kształcenia na poziomie wyższym, w którym na pierwszy plan wysuwają się wiedza i umiejętności właściwego stosowania danych przestrzennych w różnego typu zagadnieniach środowiskowych i społecznych, wymagające łączenia treści tradycyjnie przypisywanych do odrębnych dyscyplin akademickich i przekraczania barier dziedzinowych. Próbą takiego nowego podejścia jest opracowany w Instytucie Geografii i Gospodarki Przestrzennej Uniwersytetu Jagiellońskiego nowy kierunek studiów magisterskich: "e–gospodarka przestrzenna", który został zainaugurowany w październiku 2015 r. Celem kształcenia na tym kierunku jest zintegrowane rozwijanie wiedzy i umiejętności studentów z zakresu gospodarki przestrzennej i geoinformatyki. Nacisk położony został na zajęcia specjalistyczne, prezentujące metody wykorzystywania nowoczesnych narzędzi geoinformatycznych i zasobów danych przestrzennych w praktycznych działaniach na rzecz społeczeństwa i środowiska przyrodniczego. Zakłada się, że tego typu wiedza i umiejętności zwiększą szanse absolwentów tego kierunku na rynku pracy, który obejmować będzie instytucje, przedsiębiorstwa i jednostki administracji państwowej zajmujące się gospodarką przestrzenną, planowaniem przestrzennym, rozwojem lokalnym i regionalnym, przedsięwzięciami rewitalizacyjnymi, ochroną przyrody oraz analizą przyrodniczych i społeczno-ekonomicznych danych przestrzennych. W artykule omówiona zostanie szczegółowo koncepcja studiów, sposób budowania programu oraz napotkane w czasie prac problemy.

EN

For all institutions responsible for the implementation of spatial information infrastructures (SII) it is important to maximize the use of SII resources in various domains, like spatial planning, nature conservation, science. One of necessary actions to meet this goal is to develop new approaches in higher education that integrate traditionally distinct disciplines, and in which knowledge and skills in proper use of spatial information in environmental and socio-economic problems are at the core. A new study programme “e-spatial management”, initiated in October 2015 at the Institute of Geography and Spatial Management, Jagiellonian University in Kraków, Poland, is such an attempt. An overall learning goal for this study programme is the integration of knowledge and skills in geographic information science and technology (GIS&T), and spatial management. We have emphasized classes that present how GI tools and new spatial data resources may be used in practical actions for society and environment. We assume that knowledge and skills of this type may increase chances of the alumni for the employment in institutions, companies and governmental entities that work in the field of spatial management, spatial planning, local and regional development, revitalisation, nature conservation and analysis of environmental and socio-economic spatial data. The paper presents a detailed overview of the study programme, its development and problems encountered in the conceptual and preparatory phases.

5

Niektóre zagadnienia kształcenia inżynierów w Stanach Zjednoczonych

Bzymek Z. M.

Zeszyty Naukowe Politechniki Świętokrzyskiej. Budownictwo

|

2005

|

Z. 45

33-50

PL

System kształcenia inżynierów w Stanach Zjednoczonych Ameryki Północnej w dużej mierze zależny jest od uniwersytetu, który to kształcenie prowadzi. Kształcenie w dziedzinie inżynierii cywilnej (civil engineering), jest różnorodne i trudno jest przeprowadzić analizę zawierającą wszystkie aspekty tych studiów. Są jednak pewne wspólne cechy, które można wyodrębnić i które są podobne w większości uniwersytetów i wyższych szkół inżynierskich. Cechami tymi są: rekrutacja, podział ciągu kształcenia na ogólny i specjalistyczny, indywidualizacja oraz częściowa, lecz bardzo podkreślana humanizacja studiów. Wiele uniwersytetów oferujących studia inżynierskie prowadzi również studia magisterskie i doktoranckie (graduate studies) które obejmują dalsze kształcenie w dziedzinie technologii. Głównym nurtem studiów są studia dzienne, ale są uniwersytety, które prowadzą studia popołudniowe lub wieczorowe dla pracujących. Studia magisterskie prowadzone są dwoma sposobami, tj.: z pracą i bez pracy magisterskiej, ale za to z większymi wymaganiami dotyczącymi egzaminów i zaliczeń. Studia doktoranckie obejmują egzamin kwalifikacyjny, egzaminy kursowe, pracę doktorską, a w wielu uniwersytetach również obowiązkowe, zazwyczaj dwie, publikacje przed obroną pracy doktorskiej. Cały proces jest skomplikowany i zróżnicowany. Są jednak cechy i charakterystyki wspólne dla większości prestiżowych uniwersytetów i szkół wyższych. Cechy te i tendencje oraz niektóre problemy związane z programami nauczania i wymaganiami dotyczącymi uzyskania dyplomu inżyniera i magistra (Bachelor and Master of Science in Engineering) oraz doktora (Doctor of Philosophy in Engineering) przedstawione są w niniejszym artykule.

EN

Engineering education in the United States is diverse and depends on a particular university's customs and individual faculty preparations and views. Because of this diversity, it is difficult to perform an analysis that would contain all the aspects of engineering education. There are however certain characteristics that are common for the majority of universities and engineering schools. These are: applications for the studies, general engineering education, advanced individual study of a specialty, and an introduction to humanities. Universities that conduct graduate work have additional systems of studies for Masters and PhD degrees. The traditional stream of studies is full-time day studies, but there are universities that offer evening courses for working students. Master studies have two options: with Master thesis, or a no thesis option which requires extended course work and a final master examination. PhD studies include the qualifying examination, course work and PhD thesis and in some case publishing of two papers. Problems encountered in the education of engineers of the different levels (Bachelor and Master of Science in Engineering and Ph. D. - Doctor of Philosophy in Engineering) are presented in this paper.

6

Projekt minimum programowego na studiach magisterskich dla kierunku informatyka

Sankowski D., Adamus R., Sierszeń A., Sturgulewski Ł.

Automatyka / Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie

|

2003

|

T. 7, z. 3

685-696

PL

W artykule omówiono istniejące standardy związane z kształceniem w zakresie informatyki, obejmujące modele kształcenia oraz minima programowe. Przedstawiono projekt minimum programowego dla kierunku informatyka opracowany przez zespół dydaktyczny przy Katedrze Informatyki Stosowanej Politechniki Łódzkiej. Wykazano znaczenie kształcenia informatyków w zakresie, odpowiednio: inżynierii oprogramowania, sieci komputerowych i technologii internetowych oraz systemów multimedialnych i przetwarzania obrazów.

EN

In this paper existing standards, study models and curricula in the area of Computer Science have been described. Computer Science curricula project worked out by Teaching Coordination Group working within Computer Engineering Department of Technical University of Lodz has been presented. The importance of education in scope of Software Engineering, Computer Networks and Web Technologies as well as Multimedia Systems and Image Processing has been pointed.

7

50 lat kształcenia w telekomunikacji

Dreger C.

Przegląd Telekomunikacyjny + Wiadomości Telekomunikacyjne

|

2001

|

nr 10

702-705

PL

Przedstawiono kierunki kształcenia specjalistów w dziedzinie telekomunikacji na Wydziale Elektroniki i Techniki Informacyjnych PW. Scharakteryzowano różne typy studiów: magisterskie, inżynierskie, wieczorowe, zaoczne, podyplomowe i uzupełniające. Podano liczby absolwentów tych rodzajów studiów.

EN

New trends in education of specialists in telecommunications at Electronic and Information Science Department of Warsaw Technical University are presented. Different types of studies are characterised. Numbers of graduates illustrating the topic are given

8

Organizacja studiów magisterskich w systemie dwustopniowym na kierunku inżynieria materiałowa

Pakieła Z., Kurzydłowski K.J.

Inżynieria Materiałowa

|

2000

|

R. XXI, nr 5

193-196

PL

Przemiany społeczne po 1989 roku spowodowały konieczność zmiany modelowej sylwetki inżyniera materiałowego. Absolwent oprócz wiedzy specjalistycznej z zakresu Inżynierii Materiałowej powinien posiadać również wiedzę ułatwiającą ciągłe doskonalenie się i nabywanie nowych umiejętności oraz wiele umiejętności adekwatnych do wymagań współczesnego rynku pracy. W wyniku przeprowadzonych analiz przyjęto, że spełnienie tych postulatów będzie łatwiejsze przy wprowadzeniu dwustopniowego, elastycznego systemu studiów. Taki system uruchomiono na WIM w 1997 roku. Pięcioletni okres studiów podzielono na dwa etapy: studia inżynierskie, które moga kończyć się dyplomem inżyniera po siedmiu semestrach i studia magisterskie, które kończą się dyplomem magistra inżyniera po dziesięciu semestrach. Trzyletnie doświadczenia z realizacji elastycznych studiów dwustopniowych prowadzonych na Wydziale Inżynierii Materiałowej PW pokazują, że system ten jest lepiej dostosowany do obecnych realiów. W wyniku reformy studiów powstała również możliwość przyjmowania na studia magisterskie studentów będących absolwentami innych kierunków. Czy możliwość ta zostanie wykorzystana, pokażą najbliższe lata. Konieczna do tego będzie akcja informacyjna oraz utrwalenie się w świadomości studentów, że możliwość taka istnieje i jej wykorzystanie jest korzystne dla dalszej kariery zawodowej.

EN

Transformation of the Polish political system and Polish economy justified the need for a major changes in curriculum of graduates of materials science and Engineering Department. The graduates in the market economy should combine knowledge in the field of Materials Science with ability to adopt in modern job markets. At Department of Materials Science Engineering of Warsaw University of Technology it has been assumed that the new call for elastic educational system. Such system was introduced in 1997. It offer 7 semester engineering education and 10 semester program for master degree. A three years experience with the new system is positive. The new system opens the possibility of enrolment for master program graduates of other departments. Efforts are needed to use this options to attract more students to Mat. Science Dept. in Poland.