Wyniki wyszukiwania - BazTech

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 1

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: standaryzacja w zdalnym nauczaniu

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Kierunki standaryzacji w zdalnym nauczaniu

Landowska A.

Zeszyty Naukowe Wydziału ETI Politechniki Gdańskiej. Technologie Informacyjne

2007

T. 13

181-188

Dziedzina zdalnego nauczania rozwija się dzięki wielu współpracującym organizacjom i konsorcjom. Opracowały one kilkadziesiąt specyfikacji i modeli referencyjnych, z których część została zaakceptowana jako standardy takich organizacji jak ISO czy IEEE. Artykuł zawiera przegląd najważniejszych instytucji zajmujących się dziedziną zdalnego nauczania oraz wskazuje ich wkład w dotychczasowe dokonania dziedziny. Wskazano także obszary, na których koncentrują się prace w zakresie struktur danych dla zdalnego nauczania oraz w zakresie konstrukcji systemów. W artykule wskazano standardy, a także najważniejsze specyfikacje, które są współcześnie powszechnie stosowane przez twórców materiałów edukacyjnych i producentów narzędzi wspomagających zdalne nauczanie. Przedstawiono także pewne krytyczne spojrzenie na dotychczasowe osiągnięcia standaryzacji.

There are many institutions that cooperate in order to develop new solutions for distance learning domain. In the last few years they produced over fifty different specifications and reference models that became partially ac-cepted as standards by IEEE or ISO organizations. The article provides an overview of the institutions involved in distance learning standardization processes and their specifications. It indicates the main research areas, that are addressed by the standards - the data structures for distance learning and the technological issues of facilitative tools. The most important reference models and standards were shortly described. The standards and specifications impact the educational resource production and software construction, but they are not free of same draw-backs, . which were also mentioned in the article. The paper can prove useful to authors of educational resources as well as to producers of facilitative tools for distance learning.