PL
 |
EN
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 5

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  standardy edukacyjne
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Content available Comparative analysis of the educational systems in Poland and the United States
Łukaszczyk Zygmunt Karol, Grebski Michalene Eva
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
|
2020
|
z. 148
365--378
EN
Purpose: The goals of the paper was a comparative analysis of educational systems as well as educational standards and funding in Poland and the United States. This was done for the purpose of identifying the best practices in both systems. Design/methodology approach: Two educational systems, Hazleton (PA-USA) and Rybnik (Poland) were analyzed from the perspective of the structure of education, educational standards and funding. The sources of information included, but not limited to the Polish Ministry of Education, Hazleton Area School District, Pennsylvania Department of Education and the United States Department of Education. Findings: The educational systems in Poland and the United States have more similarities than differences. The subjects being taught as well as the educational standards are similar. The educational system is more uniform throughout Poland because it is centrally administered by the Ministry of Education. The Performance scores of students are slightly higher in Poland. This is true in Mathematics, Reading and Science. The educational system in the United States is neither uniform throughout the country nor throughout the state of Pennsylvania. It may also vary from one school district to another school district. Research Limitations: The research limitation was the comparison of one school district Hazleton, PA (USA) with the school district in Rybnik (Poland). No competency testing was done by the authors in either of the school districts. Student competency comparison was done by using the standardized testing data obtained from the Ministry of Education (Poland) and the Department of Education (Pennsylvania). Practical Implications: A comparative analysis of the educational systems in Poland and the United States may allow for identifying the best and most effective practices which could be implemented in both countries. Social Implications: The educational system in the United States allows for dual enrollment (high school and university at the same time). Piloting a similar model in Poland would have significant social implications. Originality/value: Identifying the best and most effective educational practices in Poland and the United States is critical for planning improvements and developing a best practices model.
2
Content available Kształtowanie projektowo-technologicznej kultury przyszłych nauczycieli w wielokulturowym środowisku
Chyżna O., Słabko W., Andruszkiewicz F.
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
|
2017
|
z. 112
85--94
PL
W artykule rozpatruje się problem kształtowania projektowo-technologicznej kultury studentów uczelni pedagogicznych. Podkreśla się, że ważnym zadaniem nauki pedagogicznej jest opracowanie systemu modernizacji edukacji uniwersyteckiego kształcenia poprzez pryzmat europejskiej globalizacji w wielokulturowym środowisku.
EN
The article discusses the problem of shaping the design and technological culture of students of pedagogical universities. It is emphasized that an important task of pedagogical science is to develop a system of modernizing university education through the prism of European globalization in a multicultural environment
3
Content available Modernizacja szkolnictwa wyższego w Polsce i na Ukrainie przez pryzmat globalizacji
Chyżna O., Andruszkiewicz F.
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
|
2016
|
z. 95
63--73
PL
W artykule rozpatruje się problem kształcenia zawodowego studentów uczelni pedagogicznych. Podkreśla się, że ważnym zadaniem nauki pedagogicznej jest opracowanie systemu modernizacji edukacji uniwersyteckiego kształcenia poprzez pryzmat europejskiej globalizacji, globalnego trendu, przy którym styl życia oraz rozszerzanie się nomenklatury towarów i usług konsumpcyjnych i idei stają się na świecie standardem.
EN
This article deals with the problem of the professional education of the students who are studying at the Pedagogical University. It is important today that the main task of the pedagogical science is to make system of the professional education of the future teacher. The practical significance of the results determined by the effectiveness of the proposed approach in thinking about education policy, its structural elements, the directions of its influence on the development of a knowledge society, knowledge-economy of the individual.
4
Content available Rola standardów edukacyjnych w zapewnieniu bezpieczeństwa i dostępności przestrzeni publicznej w aglomeracjach miejskich dla osób starszych (65+)
Jankowska D., Leśnikowska-Matusiak I., Wnuk A.
Autobusy : technika, eksploatacja, systemy transportowe
|
2013
|
R. 14, nr 3
107-113
PL
W niniejszym artykule przedstawiono problemy starszych osób związane z poruszaniem się w dużych miastach na przykładzie Warszawy oraz potrzebę tworzenia standardów edukacyjnych w odniesieniu do programów szkoleń przeznaczonych dla osób starszych, osób odpowiedzialnych za mobilność w miastach oraz innych.
EN
The article presents the problems of older people with regard to their mobility in larger cities, with Warsaw as an example, and also the necessity to develop educational standards concerning educational programmes dedicated to older people, persons responsible for mobility in cities and others.
5
Content available Studia trzeciego stopnia z zakresu inżynierii rolniczej w Europie
Lorencowicz E., Aguado P., Ayuga F., Briassoulis D., Farkas I., Griepentrog H. W.
Inżynieria Rolnicza
|
2011
|
R. 15, nr 4
197-203
PL
W pracy przedstawiono przegląd wymagań i zasad prowadzenia studiów trzeciego stopnia z zakresu inżynierii rolniczej w Europie. Są one bardzo zróżnicowane. Objawia się to zarówno w okresie trwania (6-10 semestrów), liczbie obowiązkowych i wybieralnych przedmiotów oraz w stosowaniu europejskiego systemu transferu punktów. Dotyczy to również zasad i formy przedłożonej rozprawy oraz organizacji obrony. Przeważa pogląd, że nie należy tworzyć jednolitych zasad dla studiów trzeciego stopnia w Europie, gdyż mogło by to doprowadzić do ograniczenia niezależności badań naukowych.
EN
The work presents a review of requirements and rules for organising the third grade studies in the agricultural engineering in Europe. They are highly diversified. This is visible in duration (6-10 semesters), the number of compulsory and selectable subjects, and in applying the European Credit Transfer System. This also applies to the rules and form of submitted dissertation and defence organisation. It is commonly believed that no uniform rules should be established for third grade studies in Europe, since this may lead to limitation of scientific research independence.
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.