Wyniki wyszukiwania - BazTech

Ograniczanie wyników

2 2023

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: self-concept

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

The specificity of the formation of professional identity in military institutions of higher education

Makukha Tamara, Makukha Dimitro

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach

2023

T. 17

179--187

The article examines the specifics of the formation of professional identity in military institutions of higher education. The idea that the development of higher military education remains a priority task of Ukrainian state-building is emphasized. The term „professional military education” is explained, referring to specialized military education, which is obtained under educational programs at the appropriate levels of military education in order to improve the professional level of a military specialist. It is proved that the formation of the professional identity of applicants of higher military education is a long process of qualitative modification of their inner world, which correlates with the stages of professionalization by enriching social subjectivity, self actualization, and self-fulfillment in military professional activities. That is why, identification is proposed to be perceived as the main mechanism of socialization of an individual, translation of military-professional corporate values, and professional adaptation, which contributes to the freedom of individual development, enrichment, and diversity of meanings of activity. The role of the „self-concept” as a cognitive system for regulating behavior in various life conditions, in accordance with which there is a search for the meaning of one’s own existence, and the formation of an internal position, is emphasized. It is determined that the educational and professional environment in military institutions of higher education provides for constant problematization by solving several non-standard professional tasks that are projected onto a multidisciplinary structure of professional training, which has a systematic, progressive, and dynamic nature. It is shown that a developed sense of professional identity allows an individual to build his or her own professional perspective, taking into account the specifics of the acquired military professional experience and integration into the valuable military experience of foreign countries.

W artykule przeanalizowano specyfikę kształtowania się tożsamości zawodowej w wojskowych szkołach wyższych. Podkreślono ideę, że rozwój wyższego szkolnictwa wojskowego pozostaje priorytetowym zadaniem ukraińskiego państwowo budowa. Wyjaśniono termin “zawodowe wykształcenie wojskowe”, które odnosi się do specjalistycznego wykształcenia wojskowego, które uzyskuje się w ramach programów edukacyjnych na odpowiednich poziomach szkolnictwa wojskowego w celu podniesienia poziomu zawodowego specjalisty wojskowego. Wykazano, że kształtowanie się tożsamości zawodowej kandydatów na wyższe wykształcenie wojskowe jest długotrwałym procesem jakościowej modyfikacji ich świata wewnętrznego, który koreluje z etapami profesjonalizacji poprzez wzbogacanie podmiotowości społecznej, samorealizację i samorealizację w działalności wojskowo zawodowej. Dlatego proponuje się postrzeganie identyfikacji jako głównego mechanizmu socjalizacji jednostki, przekładu wojskowo-zawodowych wartości korporacyjnych i adaptacji zawodowej, która przyczynia się do swobody indywidualnego rozwoju, wzbogacania i różnorodności znaczeń działania. Podkreślono rolę “samoświadomości” jako poznawczego systemu regulującego zachowania w różnych warunkach życiowych, który implikuje osobiste i zawodowe poziomy samostanowienia, zgodnie z którymi odbywa się poszukiwanie sens własnego istnienia, kształtowanie się pozycji wewnętrznej. Stwierdzono, że środowisko edukacyjne i zawodowe w uczelniach wojskowych zapewnia ciągłą problematyzację poprzez rozwiązywanie szeregu niestandardowych zadań zawodowych, które rzutowane są na multidyscyplinarną strukturę kształcenia zawodowego, która ma charakter systematyczny, progresywny i dynamiczny. Podsumowując, rozwinięte poczucie tożsamości zawodowej pozwala jednostce budować własną perspektywę zawodową, biorąc pod uwagę specyfikę zdobytego wojskowego doświadczenia zawodowego i integrację z cennym doświadczeniem wojskowym obcych państw.

Psychological internalization of marine self-concept during studies and on board

Lileikis S.

TransNav : International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation

2023

Vol. 17 No. 4

935--941

A seafarer’s personality is based on three distinct stages in the psychological development of his/her marine self-concept, including self-esteem, i.e., before his/her maritime studies, during maritime studies, and at the time of professional practice on board. In order to be able to work safely on board, a seafarer should be a leader with the necessary marine self-concept, the formation of which is a didactic mission of the MET institutions. The psychological internalization of the marine self-concept of future seafarers, as a value, is analyzed in the pilot study on a cognitive, emotional, and behavioral level with regard to the stages mentioned. Before studying seafaring young people perceive the sea in the direction of recreation and spiritual knowledge. The self-esteem of those who do not raise questions of self-knowledge is not strong. During their studies, maritime students seek professional meaning for themselves in respect of the sea. Their academic feelings are positive, their activities are more mature, and their self-esteem improves. The marine self-concept of the future seafarers during their professional practice on board is dynamic, as they get to know themselves and their suitability for work, try out things and achieve their own professional goals. They feel contentment, pride, and self-worth, as well as safety-related aspirations. Their activities become more appropriate and reliable, and their self-esteem is improved.