PL
 |
EN
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 8

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  przysposobienie obronne
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Content available The importance of raising defensive awareness among children and young people with the involvement of the Polish Armed Forces
Bober Agnieszka
Scientific Journal of the Military University of Land Forces
|
2022
|
Vol. 54, No. 4(206)
473--493
EN
The raising of defensive awareness among children and young people is one of the fundamental roles in the process of creating a defence system, and thus the national security of the Republic of Poland. It should start at the stage of upbringing in the family home and then evolve with the help of educational facilities and their accompanying institutions, among which the Armed Forces of the Republic of Poland should be mentioned in particular. It is important to note that care for the creation of a reliable security system rests not only with an institution such as the Armed Forces of the Republic of Poland and other uniformed services, but also with every citizen of the Polish state – in accordance with the law in force. Proper development of defensive awareness would not be possible if it were not for close cooperation between the Armed Forces of the Republic of Poland and the education sector. This is evidenced by the results of a pilot study, presented in the follow-ing article, conducted in the form of a questionnaire among eighth-grade students of the Henryk Sienkiewicz Primary School in Siedlce, as well as students of two third-grade classes with the military profile, at the European Secondary School of Uniformed Services in Wrocław. Their main objective was to show the degree of defence awareness formation among children and young people, using specific methods and institutions that have a direct impact on this process. As it was shown – as a result of the research analysis – a group of respondents, regardless of the knowledge they already have, want to continue to deepen it. This means that specific projects need to be created which in cooperation with many pro-defence organisations have a direct impact on shaping the security of the Polish state through working with its youngest citizens.
PL
Kształtowanie świadomości obronnej wśród dzieci i młodzieży stanowi jedną z podstawowych ról w procesie tworzenia systemu obronnego, a tym samym bezpieczeństwa narodowego Rzeczypospolitej Polskiej. Jej początek winien rozpoczynać się już na etapie wychowania w domu rodzinnym, a następnie ewoluować przy pomocy placówek oświatowych i instytucji im towarzyszących, wśród których należy w szczególności wskazać Siły Zbrojne Rzeczypospolitej Polskiej. Istotny jest fakt, iż dbałość o tworzenie niezawodnego systemu bezpieczeństwa spoczywa nie tylko na instytucji, jaką są Siły Zbrojne Rzeczypospolitej Polskiej oraz pozostałych służbach mundurowych, lecz także na każdym obywatelu państwa polskiego – w myśl obowiązującego prawa. Prawidłowe kształcenie świadomości obronnej nie byłoby również możliwe, gdyby nie ścisła współpraca Sił Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej wraz z sektorem oświaty. Dowodem tego są przedstawione w poniższym artykule wyniki badań pilotażowych, przeprowadzonych w formie ankiety, wśród uczniów klas ósmych Szkoły Podstawowej im. Henryka Sienkiewicza w Siedlcach, a także uczniów dwóch klas trzecich o profilu wojskowym, w Europejskim Liceum Służb Mundurowych we Wrocławiu. Ich głównym celem było ukazanie stopnia wykształcenia świadomości obronnej wśród dzieci i młodzieży, z wykorzystaniem określonych metod oraz instytucji, mających bezpośredni wpływ na niniejszy proces. Jak ukazano – w wyniku analizy badań – grupa respondentów mimo posiadanej wiedzy, chce nadal ją pogłębiać. Oznacza to potrzebę tworzenia określonych przedsięwzięć, które we współpracy z wieloma organizacjami proobronnymi, mają bezpośredni wpływ na kształtowanie bezpieczeństwa państwa Polskiego, już u najmłodszych obywateli.
2
Content available remote Edukacja na rzecz bezpieczeństwa w szkołach ponadpodstawowych w roku 1989 i 2021 : analiza porównawcza
Urych Ilona, Zadorożna Marlena
Studia Bezpieczeństwa Narodowego
|
2021
|
R. 11, Nr 21
65--79
PL
Celem artykułu jest wskazanie przeobrażeń w realizacji treści z zakresu bezpieczeństwa w szkołach ponadpodstawowych. Sytuacja problemowa rozpatrywana została w kategorii poznawczej, stąd też zastosowano teoretyczne metody badań, jak: analiza, synteza, wnioskowanie i abstrahowanie. Analizie poddano współcześnie realizowany program tego przedmiotu z programem wprowadzonym w roku szkolnym 1989/90. Przeprowadzone wyniki badań dowodzą, że na przestrzeni dekad edukacja stricte obronna sukcesywnie ustąpiła miejsca edukacji na rzecz szeroko rozumianego bezpieczeństwa, powodując poszerzanie perspektywy poznawczej. Owa zależność pozwoliła na wnioskowanie, że w prakseologicznym projektowaniu procesów edukacji w zakresie bezpieczeństwa, determinując organizację, formy i warunki realizacji zajęć. Tym samym zawarte w 1989 roku treści dotyczące projektowania procesu edukacji na rzecz bezpieczeństwa pojawiają się także współcześnie. Mimo upływu lat, wciąż wydają się one aktualne i potrzebne.
EN
The aim of the article is to show the transformations in the implementation of safety content in secondary schools. The problem situation was considered in the cognitive category, hence the theoretical research methods such as analysis, synthesis, inference and abstraction were used. The curriculum of this subject currently implemented with the program introduced in the school year 1989/90 was analyzed. The research results show that over the decades, strictly defensive education has gradually given way to education in favor of broadly understood security, resulting in the broadening of the cognitive perspective. This dependence allowed us to conclude that in the praxeological design of safety education processes, it determines the organization, forms and conditions of the classes. Thus, the content on designing the process of education for safety, contained in 1989, also appears today. Despite the passage of time, they still seem to be up-to-date and needed.
3
Content available Edukacja dla bezpieczeństwa w Polsce od XX do XXI wieku
Zaczek Zaczyński Krzysztof M.
Wiedza Obronna
|
2020
|
nr 1
79--93
PL
W Polsce, na przestrzeni dziejów, problematyka kształcenia i wychowania młodego pokolenia wyrastała z potrzeb i możliwości społecznych oraz postępów nauki i techniki. Zachodzące procesy przemian następowały na ogół w sposób naturalny, zmierzając do realizacji potrzeb społecznych, pozostając w zasadzie w zgodności z duchem czasu a często też czas ten wyprzedzając. Polska myśl pedagogiczna dotycząca edukacji dla bezpieczeństwa nie pozostawała w tyle za nowoczesną myślą innych państw gdy nie wzorowała się bezkrytycznie na obcych rozwiązaniach. W niniejszym materiale starano się przedstawić rys historyczny przygotowania społeczeństwa polskiego do problematyki bezpieczeństwa ze szczególnym uwzględnieniem edukacji młodzieży.
EN
In Poland, throughout history, the issue of education and upbringing of the young generation grew out of social needs and opportunities as well as the progress of science and technology. The processes of change usually took place in a natural way, aiming to meet social needs, basically in keeping with the spirit of the times and often overtaking this time. Polish pedagogical thought regarding education for security did not lag behind the modern thought of other countries when it did not model uncritically on foreign solutions. This article sought to present the historical background. The preparation of the Polish society, for security issues, with particular emphasis on youth education.
4
Content available remote Zarządzanie edukacją dla bezpieczeństwa
Zaczek Zaczyński Krzysztof
Wiedza Obronna
|
2006
|
nr 1
83--93
5
Content available remote Nowy system przeszkolenia wojskowego studentów i absolwentów szkół wyższych
Kaliński Mirosław
Wiedza Obronna
|
2003
|
nr 3
109--113
6
Content available remote Edukacja obronna studentów i absolwentów szkół wyższych
Cieślik Zbigniew
Wiedza Obronna
|
2003
|
nr 1
33--50
7
Content available remote Przysposobienie wojskowe i obronne młodzieży polskiej
Zaczek Zaczyński K. M.
Wiedza Obronna
|
2000
|
nr 2
109--118
8
Content available remote Kształcenie obronne młodzieży w systemie oświatowym
Siuda T.
Wiedza Obronna
|
1999
|
nr 1
42--52
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.