Wyniki wyszukiwania - BazTech

Ograniczanie wyników

2 Polski Przegląd Kartograficzny

2 Gołębiowska I.

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: protokoły głośnego myślenia

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Kompozycja legendy mapy a sposoby identyfikacji symboli

Gołębiowska I.

Polski Przegląd Kartograficzny

2012

T. 44, nr 1

5-17

W artykule omówiono wyniki badania empirycznego, w którym analizowano relacje między legendami o różnej kompozycji a sposobem integracji informacji z mapy i legendy (sposobem rozpoznania znaczenia symboli) w trakcie użytkowania mapy. Badano również zakres treści odczytywanej z legendy oraz zmianę procedur integracji informacji z mapy i legendy wraz z poznawaniem treści mapy.

The legend is critical to proper reading and interpretation thematic map. A legend is a symbol dictionary that explains the signs used in a map, but it also serves several other functions. Furthermore, it is important to understand how information is acquired from a legend and a map. Pickle et al. (1995), when analyzing statistical maps, indicated two strategies that a map user can apply to reading a legend: the map-to-legend strategy (an orientation to the map, then matching the interesting objects to the legend) or the legend-to-map strategy (study the legend, and then locating the read objects on the map). The goal of the reported here analysis is to identify some of the variables that affect legend reading process, namely the strategies of integration information from a legend and a map. The research applies legends of thematic maps with nominal and ordinal information. The information from map and legend is integrated in various ways, e.g. in two above mentioned strategies, and intuitive (relying on the own knowledge or just guessing the meaning of sign). To achieve above mentioned goals the experiment was designed. It aims to simulate the execution of three problem-solving tasks based on the information derived from maps with differently designed legends. Hence the independent variable is the legend design: 'list legend', 'grouping legend' and 'natural legend' with the most clear characteristics of the map language (fig. 6). The think-aloud method was applied: subjects were asked to voice their thoughts during the tasks executions. Based on the coded think-aloud protocols the triangular graphs were developed (fig. 9). The graphs show percentage of recognized symbols using each strategy. Users of natural legend applied legend-to-map strategy the most often, and hardly ever used map-to-legend strategy. There were even some subjects who used intuitive strategy for most recognized signs. The natural legend resulted in the most frequent usage of intuitive strategy among the three tested legend designs. Whereas the map-to-legend was applied the most often by users of list legend. The first task resulted in the use of legend based strategy for most recognized symbols. Solving the second task subjects applied map-to-legend strategy more frequently than in the first task, although many subjects applied each strategy in similar frequency. In the last task most subjects used only legend-to-map strategy. The strategy applied depends on the sequence of task and the kind of legend design used. The learning effect is important, as well as the different requirements of each solved task. Reading the map with unknown content, subjects usually started with studying the legend (legend-to-map strategy). Next question resulted in lower percentage of symbols recognized using this strategy than in the first task, and more often applying intuitive strategy - hence users referred to the information they had perceived in the previous tasks. The results indicated that during the contact with the map of unknown content users most often applied recommended legend-to-map strategy. After reviewing the contents of maps and legends (during the second task), users often resigned using legend, basing on the information perceived during the first task. Furthermore, it was noticed that users perceived only limited scope of information presented on map. The number of identified signs was positively correlated with frequency of legend-to-map strategy appliance.

Zastosowanie protokołów głośnego myślenia w badaniach kartograficznych

Gołębiowska I.

Polski Przegląd Kartograficzny

2011

T. 43, nr 4

341--353

Protokoły głośnego myślenia są metodą badawczą stosowaną do pozyskania informacji na temat procesów poznawczych w trakcie procesu czytania mapy. W badaniach z wykorzystaniem tej metody uczestnicy głośno wypowiadają myśli oraz opisują swoje rozumowanie w trakcie rozwiązywania postawionego przed nimi zadania. Cały proces poznawczy jest nagrywany (np. kamerą cyfrową), a uzyskany materiał badawczy w postaci protokołów głośnego myślenia podlega analizie pod kątem stosowania różnych kategorii wypowiedzi. Protokoły głośnego myślenia jako metoda, która pozwala na obserwację nie tylko rezultatów, ale przede wszystkim procesu rozwiązywania problemu, są wykorzystywane w różnych dziedzinach nauki, np. w psychologii i pedagogice. W latach dziewięćdziesiątych XX wieku metoda znalazła szersze zastosowanie w kartografii i jest wykorzystana np. w badaniach nad strategiami uczenia się treści mapy stosowanymi przez różnych użytkowników (o różnym poziomie znajomości zasad redakcji map lub osoby widzące, niewidome i niedowidzące), a także w badaniach użyteczności map. Metoda protokołów głośnego myślenia jest bardzo czasochłonna – na etapie zbierania danych, w trakcie kodowania i analizy protokołów. Niektóre niedogodności mogą być ograniczone, ale są również utrudnienia, które należy traktować jako nieodłączną jej cechę. W artykule zostały omówione niektóre problemy, które mogą być rozwiązane w trakcie planowania badań z zastosowaniem protokołów głośnego myślenia. Należy do nich wybór osoby eksperymentatora, jest on bowiem często dokonywany wbrew zaleceniom metodologicznym. Inną ważną kwestią jest skrócenie czasu analizy zebranych danych. Można to osiągnąć przez zastosowanie specjalnego oprogramowania, np. TRANSANA, MacSHAPA lub ELAN, które może być pomocne na różnych etapach opracowania i analizy nagrań. Ostatnią sprawą jest stosowanie innych metod razem z protokołami głośnego myślenia. Metody takie mogą dostarczyć danych uzupełniających. W artykule podano przykłady pokazujące, jak kartografowie rozwiązywali omawiane problemy metodologiczne w swoich badaniach. Poszukiwanie metod badawczych stosowanych w innych dziedzinach nauki i dostosowanie ich do problemów badawczych kartografii korzystnie wpływa na rozwój kartografii jako dyscypliny naukowej. Pozwala to na rozwinięcie warsztatu metodycznego i jednocześnie na skuteczniejsze uzyskiwanie odpowiedzi na stawiane pytania badawcze.

Think aloud method is the source of in-depth information on the processes that take place in the mind of a subject. The approach is applied when a researcher wants to understand why and how decision-making is being conducted. Applying the think aloud method, research subjects are asked to voice their thoughts while working on a given problem. The thinking aloud is recorded, transcribed, then (with help of independently working coders) segmented and coded. The think aloud method has been applied in various disciplines, e.g. psychology, education and knowledge engineering. It has been also applied in cartography since the last decade of the 20th century. The method has been used in order to get to know map learning strategies applied by various users (professionals vs. cartographically inexperienced, sighted vs. blind and visually impaired) or in map usability testing. The method is valuable to monitor not only the results of the tasks, but also the entire process of map use, acquisition of information from a map, strategies of problem solving. But the method is time- and labour-consuming, at the stage of data collection, particularly during coding and analysis of protocols. Some drawbacks of the method can be limited, but there are shortcomings that have to be treated as an inherent feature. Selected issues that should be resolved while designing the research with think aloud method are discussed in the article. The choice of the research assistant is often made against the methodological recommendation – it is a researcher, an author of the study. The another issue is a reduction of time used for an analysis, it can be achieved by an application of a special purpose software. Tools, like TRANSANA, MacSHAPA or ELAN, can help a researcher at various stages of the conducted study. The final issue discussed in the article, is an application of other methods that provide complement data. Examples showing how cartographers faced the discussed methodological issues are also presented. Cartographers keep searching for the new methods. The application of techniques from other disciplines, e.g. eye-tracking or think aloud methods, enriches cartography as science discipline and helps better answering for stated research questions and problems.