PL
 |
EN
Ograniczanie wyników
Czasopisma help
  1. 2 Journal of Heritage Conservation
  2. 2 Przegląd Komunalny
  3. 2 Wiadomości Konserwatorskie
  4. 1 Analityka : nauka i praktyka
  5. 1 Assembly Techniques and Technologies
Więcej...
Autorzy help
  1. 1 Barański M.
  2. 1 Bazarova Madina
  3. 1 Berta M.
  4. 1 Biedrzycka A.
  5. 1 Borowska-Banaś I.
Więcej...
Lata help
  1. 2 2019
  2. 1 2016
  3. 1 2015
  4. 1 2013
  5. 1 2012
Więcej...
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 19

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  program edukacyjny
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Content available Knowledge transfer as one of the factors of increasing university competitiveness
Bazarova Madina, Wojcik Waldemar, Zhomartkyzy Gulnaz, Kumargazhanova Saule, Popova Galina
Informatyka, Automatyka, Pomiary w Gospodarce i Ochronie Środowiska
|
2019
|
T. 9, nr 3
4--9
EN
The paper deals with university knowledge transfer. The adjustment of relations between universities and enterprises makes knowledge transfer a necessary requirement for university development to ensure the implementation of market-oriented educational programs. The paper proposes use of modular competency-based and ontological approaches to ensure the university knowledge transfer. The initial data is presented in the databases of the university, authorized bodies of education and science, enterprises, business structures and professional standards. This data is processed and scanned for knowledge to be put into the knowledge database with technological (informational) and modular competency-based approaches. As part of a market-oriented innovation university concept the task is to improve the education system in relation to skills development. To solve this problem it is necessary to build a distributed information system of university knowledge transfer. It is necessary to create a unified educational space – an educational portal – to ensure the university knowledge transfer between all participants - teachers, students and employers. The study offers an architectural solution for a distributed information system.
PL
Artykuł dotyczy transferu wiedzy uniwersyteckiej. Dostosowanie relacji między uniwersytetami a przedsiębiorstwami sprawia, że transfer wiedzy jest niezbędnym warunkiem rozwoju uniwersytetów, aby zapewnić realizację programów edukacyjnych zorientowanych na rynek. W artykule zaproponowano zastosowanie modułowego podejścia opartego na kompetencjach i ontologii, aby zapewnić transfer wiedzy uniwersyteckiej. Wstępne dane są prezentowane w bazach danych uniwersytetu, upoważnionych organów oświaty i nauki, przedsiębiorstw, struktur biznesowych i standardów zawodowych. Dane te są przetwarzane i skanowane w celu umieszczenia wiedzy w bazie wiedzy za pomocą technologicznych (informacyjnych) i modułowych podejść opartych na kompetencjach. W ramach zorientowanej rynkowo koncepcji uniwersytetów innowacyjnych zadaniem jest ulepszenie systemu edukacji w odniesieniu do rozwoju umiejętności. Aby rozwiązać ten problem, konieczne jest zbudowanie rozproszonego systemu informacji o transferze wiedzy uniwersyteckiej. Konieczne jest stworzenie jednolitej przestrzeni edukacyjnej – portalu edukacyjnego – aby zapewnić transfer wiedzy uniwersyteckiej między wszystkimi uczestnikami – nauczycielami, studentami i pracodawcami. Badanie oferuje rozwiązanie architektoniczne dla rozproszonego systemu informatycznego.
2
Content available Breast Pain and Sports Bra Usage Reported by Chinese Women: Why Sports Bra Education Programs are Needed in China
Chen Xiaona, Wang Jianping, Wang Yanzhen, Gho Sheridan A., Steele Julie R.
Fibres & Textiles in Eastern Europe
|
2019
|
Vol. 27, no. 4 (136)
17--22
EN
This study aimed to evaluate breast pain and sports bra usage reported by Chinese women and to analyse whether they were affected by age, education, occupation, income or breast size. Four hundred and four Chinese women completed a questionnaire to determine their breast pain and its frequency as well as sports bra usage. Although more than 60% of Chinese women experienced breast pain during exercise, only 40% of them had ever worn a sports bra. The high percentage of participants who experienced breast pain and low percentage of sports bra usage confirmed the need to educate Chinese women on sport bra fit, design and reasons for wearing sports bras. Age, bra size and income level should be considered when implementing these educational programs.
PL
Celem badania była ocena bólu piersi i użytkowania biustonosza sportowego oraz analiza wyników ze względu na wiek, wykształcenie, zawód, dochód i rozmiar piersi użytkowniczek. Czterysta cztery chińskie kobiety wypełniły kwestionariusz w celu określenia bólu piersi i jego częstotliwości, a także użycia biustonosza sportowego. Chociaż ponad 60% chińskich kobiet doświadczyło bólu podczas ćwiczeń, tylko 40% z nich nosiło stanik sportowy. Wysoki odsetek uczestniczek, które doświadczyły bólu piersi i niskiego odsetka użycia biustonosza sportowego, potwierdziły potrzebę edukowania chińskich kobiet na temat sportowego dopasowania biustonosza, projektowania i powodów noszenia sportowych biustonoszy. Przy realizacji tych programów edukacyjnych należy wziąć pod uwagę wiek, rozmiar biustonosza i poziom dochodów użytkowniczek.
3
Content available Kształcenia kadr na potrzeby współczesnych miast
Nowakowska A., Rzeńca A.
Biuletyn Komitetu Przestrzennego Zagospodarowania Kraju PAN
|
2016
|
No 260
41--54
PL
Miasta są centrami rozwoju społeczno-gospodarczego – miejscami koncentracji potencjału gospodarczego i innowacji oraz ośrodkami usług świadczonych na rzecz społeczności lokalnej. Są przede wszystkim „tworem” społecznym, efektem aktywności i kreatywności ich obywateli, relacji międzyludzkich oraz pochodną wspólnej tradycji i kultury. Zarówno w okresie rozkwitu, jak i kryzysu w istotny sposób determinują rozwój regionu czy kraju. Miasta i ich kondycja są dziś w centrum uwagi i zainteresowań różnorodnych instytucji i organizacji. Zarówno w obszarze badań naukowych, jak i praktycznych działań oraz politycznych inicjatyw, miasto jest definiowane i opisywane przez pryzmat koncepcji zrównoważonego rozwoju. Karta Lipska [2007] wyznaczającą ścieżkę zrównoważonego rozwoju miast jako główne priorytety wskazuje dobrobyt gospodarczy, równowagę społeczną i zdrowe środowisko. Istotą zrównoważonego rozwoju miast jest zatem integracja i synchronizacja działań wokół kluczowych obszarów, takich jak: jakość życia, gospodarka innowacyjna „oparta na wiedzy” i niskoemisyjna, zasobooszczędne gospodarowanie oraz adaptacja do zmian klimatu. Zrównoważony, inteligentny i partycypacyjny rozwój ma być kluczem do sukcesu w ich rozwoju. Wyzwania te wymagają innowacyjnych rozwiązań w wymiarze gospodarczym, społecznym, przyrodniczym i instytucjonalnym. Dlatego na znaczeniu zyskuje nowoczesne i kompleksowe podejście do planowania i zarządzania rozwojem miast, szczególnie w kontekście powiązań i relacji między sferą przyrodniczą, społeczną i gospodarczą.
EN
Complexity and diversity of cities and their functional areas, facing socio-economic changes and ecological problems, become a great challenge for planning and management of their development. Developing awareness and responsibility of urban society and professionalization of personnel managing present cities, in particular in the context of resource-efficient management, development of high quality life, innovative and low-emission economy and social participation, is crucial. The aim of the article is the identification of needs and expectations in the scope of education for the sake of urban sustainable development. The article focuses on current problems of the development of education process at universities, particularly in the context of multi-agent co-operation and practical education profile. It discusses the needs and indicates recommendations in the scope of education for the sake of sustainable development of cities. It presents the ways of the development and frames of practical functioning of the education programme Economics of a Sustainable City – a new and innovative didactic offer that responds to the needs of labour market.
4
Content available Programy edukacyjne Wodociągów Krakowskich
Biedrzycka A.
Nowoczesne Budownictwo Inżynieryjne
|
2015
|
Nr 5
54--57
PL
Propagowanie postaw proekologicznych polegających na odpowiedzialnym korzystaniu z zasobów naturalnych, zwłaszcza wody, to cel programów edukacyjnych realizowanych przez Wodociągi Krakowskie. Programy te adresowane są przede wszystkim do dzieci i młodzieży i cieszą się dużym zainteresowaniem, co najlepiej świadczy o ich ciekawej i atrakcyjnej formule.
5
Content available remote Ewaluacja programu edukacyjnego „KLUB PANCERNIKA GUSTAWA”
Wnuk A.
Transport Samochodowy
|
2013
|
z. 3
65--77
PL
Program edukacyjny KLUB PANCERNIKA GUSTAWA jest elementem ogólnopolskiej kampanii KLUB PANCERNIKA KLIKA W FOTELIKACH realizowanej od 2005 roku. KLUB PANCERNIKA GUSTAWA był organizowany przez Instytut Transportu Samochodowego pod patronatem Ministerstwa Edukacji Narodowej oraz Ośrodka Rozwoju Edukacji w roku szkolnym 2012/2013. Celem programu było zapoznanie dzieci w wieku 4-12 lat z wybranymi zagadnieniami bezpieczeństwa ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznych zachowań na drodze. Artykuł opisuje ewaluację tego programu edukacyjnego.
EN
The educational program GUSTAV ARMADILLO CLUB is part of a nationwide campaign ARMADILLO CLUB BUCKLES UP being run since 2005. GUSTAV ARMADILLO CLUB was organized by the Motor Transport Institute under the auspices of the Ministry of Education and the Centre for the Development of Education in the school year 2012/2013. The aim of the program was to introduce children aged 4-12 to the selected safety issues with particular emphasis on safe behaviour on the road. The paper describes an evaluation of this educational program.
6
Content available Program edukacyjny KIEROWCA 50+
Leśnikowska-Matusiak I.
Transport Miejski i Regionalny
|
2012
|
nr 4
34-38
PL
Według prognoz demograficznych dla krajów uprzemysłowionych w ciągu najbliższych 30 lat nastąpi znaczny przyrost liczby osób starszych. Wiele z tych osób będzie mobilnych i aktywnych, także jako kierowcy, pomimo ograniczeń sprawności wynikających z upływu lat. W artykule przedstawiono wyniki badań przeprowadzonych na świecie dotyczących starszych kierowców, działania podejmowane z myślą o nich w wybranych krajach oraz pakiet edukacyjny przeznaczony dla kierowców kategorii B powyżej 50 roku życia, opracowany w Instytucie Transportu Samochodowego.
EN
According to the demographic prognoses for the industrialized countries in the following 30 years a significant inerease in the number of elderly people will take place, Majority of these people will remain active, also as drivers, despite the limitations resulting from their age.The article presents the results of various researches carried out worldwide with regard to older drivers, activities undertaken towards them in selected countries as well as educational package dedicated to B category drivers over 50 years old developed in the Motor Transport Institute.
7
Content available remote Tolerancje geometryczne. Interpretacja z wykorzystaniem technik animacyjnych
Berta M., Humienny Z., Żebrowska-Łucyk S.
Mechanik
|
2011
|
R. 84, nr 11
888-891
PL
Zaprezentowano nowy program "Tolerancje geometryczne", opracowany z myślą o kształceniu studentów wydziałów mechanicznych politechnik oraz doskonaleniu zawodowym inżynierów zatrudnionych w przemyśle. Program ten, utworzony w środowisku programistycznym Adobe Flash, dzięki rozbudowanym animacjom daje użytkownikowi możliwość doskonałego zrozumienia nawet bardzo złożonych zapisów dotyczących tolerancji kształtu, kierunku, położenia oraz bicia, odnoszących się do elementów integralnych lub pochodnych. Na licznych przykładach dogłębnie objaśniono rolę baz oraz układów baz przy określeniu więzów dla usytuowania pól tolerancji geometrycznych w przestrzeni. Pokazano również, jak należy interpretować ograniczenia wynikające z zastosowania modyfikatorów maksimum materiału i minimum materiału, które łączą wymagania dotyczące wymiaru i tolerancji geometrycznej w jedno zintegrowane wymaganie funkcjonalne. Na przykładach wybranych tolerancji zademonstrowano istotę procedury wyznaczania odchyłek geometrycznych za pomocą współrzędnościowej techniki pomiarowej oraz koncepcję sprawdzania zgodności wyrobu z wymaganiami za pomocą sprawdzianów materialnych.
EN
A new education program is presented for effective demonstration of the problems related to the practice of geometrical tolerances for the students of mechanical engineering faculties and the industry engineers. The software, which has been developed in the Adobe Flash environment, is extensively using animation technique for perfect understanding by the user even the most sophisticated notations on geometrical, directional, positional, or run-out tolerances related to both integral or derivative elements.
8
Content available remote Kreator innowacyjności - praktyka działania
Rychlik K.
Technologia i Automatyzacja Montażu
|
2010
|
nr 1
40-40
9
Content available Program edukacyjny Unii Europejskiej: "Uczenie się przez całe życie"
Fieducik B.
Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej
|
2009
|
R. 50 nr 4 (179)
93-100
PL
Program „Uczenie się przez całe życie” został ustanowiony na mocy decyzji przyjętej przez Parlament Europejski i Radę Europejską 15 listopada 2006 roku. Obejmuje on lata 2007–2013. W jego ramach znalazły się cztery programy sektorowe: Comenius (oświaty), Erasmus (szkolnictwa wyższego), Leonardo da Vinci (kształcenia zawodowego), Grundtvig (kształcenia dorosłych), a także programy Jean Monnet oraz międzysektorowy. Program ten jest skierowany do osób w każdym wieku — dzieci, młodzieży i dorosłych, od przedszkola po uniwersytety trzeciego wieku. Całkowity budżet programu na lata 2007–2013 wynosi 6,970 milionów euro. Będą w nim kontynuowane działania prowadzone wcześniej w Socratesie, Leonardo da Vinci oraz e-Learning.
EN
On 15 November 2006 ‘Lifelong Learning Programme’ (LLP) was adopted by the European Parliament and by the Council for the years 2007–2013. The new LLP comprises four sectoral programmes: Comenius (school education), Erasmus (higher education), Leonardo da Vinci (vocational training), Grundtvig (adult education), and is completed by a transversal programme focusing on policy cooperation, languages, information and communication technology and dissemination and exploitation of results. Finally, a Jean Monnet programme focuses on European integration and support for certain key institutions and associations active in the field. The new Lifelong Learning Programme supports learning opportunities from childhood to old age in every single life situation The programme budget will be € 6,970 million for the total period 2007–2013 and is the successor to the current Socrates, Leonardo da Vinci and e-Learning programmes.
10
Content available remote Introduction of the concept of an international mining programme in the educational environment of Central Europe
Hardygóra M., Paszkowska G., Wolff H.
Gospodarka Surowcami Mineralnymi
|
2008
|
T. 24, z. 3/1
249-262
EN
As an answer to the diminishing number of candidates formining programmes in many European countries and the continuous industry demand for highly qualified university graduates the concept of joined curriculum mining programmes was developed. The basic idea consisted of the establishment of educational networks, within which the students move, choose educational modules, take the required examinations, prepare their thesis and obtain the graduate engineer degree at one of the universities integrated in the network. An approved precursor for this structure was the European Mining Course (EMC). Later two other programmes have been added - European Geotechnical and Environmental Course was the last to join this structure. Development of an international joined curriculum and launching the programme is a difficult and complex process. It requires consensus among the partners in developing the optimum curriculum regarding expertise of the partners, programme requirements as well as industry suggestions, available facilities, possible technical trips, travel distances and costs. However the major obstacles in successful launching and running international joined curriculum programmes are administrative barriers at university level as well as national legal regulations. Running the programme is a continuous improvement process. Keeping up to high quality standards requires monitoring the students', teachers' and coordinators' feedback. Is this high effort worthwhile?
PL
Niniejszy artykuł przedstawia proces opracowania Europejskiego Kursu Geotechniki i Ochrony Środowiska przez 5 uniwersytetów w Niemczech, na Słowacji, na Węgrzech i w Polsce. Zagrożenia i możliwości środowiska edukacyjnego w Europie Środkowej pokazano jako tło sytuacji. Omówiono problemy i napotkane wyzwania, wyciągnięte wnioski i odniesione sukcesy. Zaprezentowano niektóre praktyczne aspekty, takie jak treść kursów i metody nauczania, procedury administracyjne, współpraca między uniwersytetami partnerskimi i górnictwem.
11
Content available remote Mental manipulation with a net of a solid
Perný J.
Scientific Issues of Jan Długosz University in Częstochowa. Mathematics
|
2007
|
Vol. 12
329-334
EN
The contribution deals with selected options for development of space imagination of pupils as an important competence, which can support role of mathematics in development pupil’s personality. We talk about task, in which space imagination is implemented during mental manipulation, when pupil creates a solid from a net of solid in a playful manner.
12
Content available Nauczyciel inicjatorem projektów edukacyjnych dla lokalnego środowiska
Cichy D.
Problemy Ekologii
|
2007
|
R. 11, nr 5
231-232
PL
W artykule przedstawiono środowiskowy projekt edukacyjny jako kompleksową strategię nauczania dotyczącą rozwiązywania problemów zrównoważonego rozwoju lub ochrony środowiska. Omówiono następujące fazy realizacji projektu: wybór problemu badawczego, określenie celów, przygotowanie programu , poszukiwanie darczyńców, realizacja i prezentacja wyników. Następnie przedstawiono rodzaje projektów i omówiono konkretne ich przykłady.
EN
The article presents an environmental education project as a complex teaching strategy on solving the issues of sustainable development or environmental protection. The following stages of project realization are described: selection of the research issue, definition of goals, project development and identification of funding sources, realization and presentation of project results. Types of project are presented alongside with a discussion of specific examples.
13
Content available remote Prąd przemienny jedno- i trójfazowy -programy edukacyjne
Borowska-Banaś I.
Zeszyty Naukowe. Elektryka / Politechnika Łódzka
|
2004
|
z. 102
85-92
PL
W artykule przedstawiono dwa edukacyjne programy komputerowe, pozwalające na zapoznanie się z prawami opisującymi związki między wielkościami fizycznymi w obwodach elektrycznych prądu przemiennego. Oba programy powstały jako efekt prac dyplomowych.
EN
Two pieces of educational software applications that enable to master the laws describing physical aspects of AC circuits have been presented. This software has been carried out as student diploma work.
14
O potrzebie edukacji ekologicznej. Cz. II
Walny M.
Przegląd Komunalny
|
2004
|
nr 12
53-53
15
Content available Programy edukacyjne i zabytki
Barański M.
Wiadomości Konserwatorskie
|
2003
|
Nr 14
119--129
16
Komputerowe wspomaganie nauczania w zakresie zagadnień wyścigu w układach cyfrowych
Kamionka-Mikuła H.
Studia Informatica
|
2003
|
Vol. 24, nr 3
229-236
PL
W nauczaniu, zwłaszcza nauczaniu na odległość z wykorzystaniem sieci komputerowych, ważnym elementem są programy edukacyjne umożliwiające nie tylko prezentacje tematyki nauczania, ale również ćwiczenia i sprawdzanie wiedzy. W pracy przedstawiono rozwiązania zastosowane w jednym z programów dydaktycznych uwzględniających nauczanie zagadnień wyścigu w układach cyfrowych. Omówiono rozwiązania umożliwiające tworzenie nowych zadań w zakresie tematyki nauczania.
EN
The educational programs are very important for teach process. They allow either presentation of the material parts or check student's knowledge. It is important especially for standalone teaching based on computer networks. This article presents the program showing race problems appearing in the asynchronous sequential logic circuits. The presented program allows make new exercises and control solution correctness also.
17
Modelowy program edukacji środowiskowej w gminie Głuchołazy
Kasprzak K., Raszka B.
Przegląd Komunalny
|
2000
|
nr 11
24-24
PL
W III Edycji Konkursu, ogłoszonego przez Wojewódzki Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Opolu, na program z zakresu edukacji ekologicznej I Nagrodę w kategorii "Stowarzyszenia i inne organizacje społeczne" otrzymał program pod nazwą "Modelowy program edukacji środowiskowej społeczności gmin: Głuchołazy, Ozimek, Leśnica w województwie opolskim", opracowany przez zespół autorski pod kierunkiem prof. dr hab. Krystyny Dubel z Opolskiego Centrum Edukacji Ekologicznej.
18
Edukacja w Internecie
Sawicki M. G.
Analityka : nauka i praktyka
|
2000
|
nr 4
35
19
Content available remote Nowe programy ochrony krajobrazów poprzez edukację i wychowanie
Werner A.
Wiadomości Konserwatorskie
|
1999
|
Nr 6
2--5
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.