W artykule zbadano rozwój profesjonalnego myślenia przyszłych ekspertów w procesie uczenia. Praca zawiera podstawy teoretyczne, zasady metodologiczne i wyniki badań empirycznych. W toku badania ukazano psychologiczne cechy profesjonalnego myślenia studentów. Należy zauważyć dynamikę elementów konstrukcyjnych profesjonalnego myślenia studentów na początku kształcenia. Została określona struktura programu, który obejmuje cztery bloki: motywacyjny, informacyjny, instrumentalny i refleksyjny. Analiza wyników potwierdziła dużą skuteczność programu. Program rozwoju autora przyczynił się do rozwoju profesjonalnego myślenia u przyszłych nauczycieli humanistów. Zostały wykorzystane ćwiczenia do rozwijania umiejętności pracy z tekstem, twórczości słownej, refleksyjnego myślenia.
EN
This article is devoted to the study of the psychological characteristics of the formation of professional thinking of the future experts in the course of vocational training. The work contains a theoretical basis, methodological principles and the results of empirical research, during which revealed the psychological characteristics of professional thinking of future specialists in various stages of training. The overall structure of the developmental program is determined. This program is represented by four units: motivational, informational, instrumental and reflexive ones.
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.