Wyniki wyszukiwania - BazTech

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: pro-environmental education

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Effective Pro-Environmental Education as an Important Element of Economic Infrastructure and Sustainable Development

Kostecka Joanna, Podolak Agnieszka, Mazur-Pączka Anna, Garczyńska Mariola, Pączka Grzegorz

Journal of Ecological Engineering

2022

Vol. 23, nr 11

132--138

The study presents the “EREJ” project tested with students at the University of Rzeszów. The project is important for the development of the ability to search for materials for work. It improves the ability to prepare a PPT presentation and write an essay, skills in oral and written communication, the ability to work individually and in a group, the ability to discuss, transmit feedback, and present work publically. The project is also important for increasing the knowledge in the field of environmental issues.

Ochrona środowiska a system edukacji w Polsce

Falencka-Jabłońska M.

Inżynieria Ekologiczna

2017

Vol. 18, nr 5

36--39

Edukacja prośrodowiskowa i skuteczność jej metod to konieczność, decydująca o zachowaniu zasobów przyrody dla kolejnych pokoleń. Kształcenie właściwych postaw wobec otaczającej przyrody musi opierać się na rzetelnie zdobytej wiedzy, popartej obserwacja, doświadczeniem oraz eksperymentem. Dydaktyka prowadzona na wszystkich poziomach nauczania sozologii powinna się opierać nie na szufladkowej wiedzy, a na umiejętności przyczynowo-skutkowego myślenia. Stawianie hipotez i ich weryfikacja oraz różnorodność metod poznania praw przyrody, zdecydują o skutecznym przeciwdziałaniu procesom degradacji środowiska w XXI wieku.

Pro-environmental education and the effectiveness of its methods are a necessity, decisive for preserving natural resources for successive generations. Educating proper attitudes towards the surrounding nature must be based on sound knowledge gained, supported by observation, experience and experiment. Teaching conducted at all levels environmental science should be based not on boxed knowledge, but on causal thinking skills. Establishing hypotheses and their verification, as well as the variety of methods of understanding the laws of nature, will influence the effective prevention of environmental degradation in the 21st century.