Wyniki wyszukiwania - BazTech

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: primary schools

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Projekty szkół siedmioklasowych o konstrukcji drewnianej z lat 1927–1938 na Lubelszczyźnie

Miłkowska Ewa

Teka Komisji Architektury, Urbanistyki i Studiów Krajobrazowych

2021

T. 17, nr 3

26--33

W okresie dwudziestolecia międzywojennego na Lubelszczyźnie można zauważyć wyraźny wzrost zainteresowania budownictwem instytucji publicznych. Duże zniszczenia wojenne a także brak uregulowanej sieci szkolnej na tym terenie spowodowało powstanie wielu placówek oświatowych. Władze w sposób szczególny dbały o stworzenie warunków do nauki dla najmłodszych. Wznoszono więc szkoły powszechne wszystkich typów od jednoklasowych w małych skupiskach ludności po duże szkoły siedmioklasowe w miasteczkach i miastach. Na uwagę zasługują duże szkoły o konstrukcji drewnianej, których wybudowano na omawianym terenie około 100. Większość z nich została wzniesiona w stylu nawiązującym do dworkowego. Istnieje jednak grupa budynków, które swoim stylem nawiązują do modernizmu. Mimo iż w latach 1918 – 1939 zalecano budowanie szkół siedmioklasowych jako murowanych, te placówki zostały zaprojektowane i zrealizowane jako drewniane.

In the interwar period, there was a clear hike in the interest in building public institutions in the Lublin region. Major war damage and the lack of a regulated school network in this area prompted the creation of numerous educational institutions. The authorities took special care to create a learning environment for the youngest students. Thus, primary schools of all types were erected, ranging from one-class schools in small communities to large seven-class facilities in towns and cities. Large wooden schools are particularly noteworthy. One hundred of them were built in the are. The design of most of them resembled a manor house. However, there is a group of buildings whose style refers to modernism. Although in the years 1918-1939 it was recommended to build seven-grade schools from bricks, these facilities were designed and built as wooden structures.

Kompetencje nauczycieli do realizacji zadań kształcenia środowiskowego na poziomie nauczania wczesnoszkolnego

Mielczarek A. W.

Problemy Ekologii

2007

R. 11, nr 5

252-262

Wyniki uzyskane z sondażu przeprowadzonego wśród nauczycieli wynika, że edukacja środowiskowa zarówno do roku 1999, jak i obecnie jest realizowana w nauczaniu zintegrowanym, zajęć terenowych i różnych form pozalekcyjnych. Różnorodność form zajęć o charakterze środowiskowym oraz częstotliwość odbywania zajęć pozalekcyjnych jest związana z lokalizacją szkoły. Prawie co trzeci nauczyciel podkreśla duże znaczenie zajęć z edukacji środowiskowej dla poznawania przykładów degradacji środowiska i jej negatywnych dla człowieka skutków zdrowotnych.

A questionnaire carried out among teachers has showed that environmental education both since 1990 as well as presently is carried out in the framework of the integrated education programme, outdoor activities as well as other form of extramural activities. A diversity of training forms on environmental issues and the frequency of extramural activities is related to the location of the school. Nearly every third teacher stresses the importance of environmental education classes for presenting the examples f environmental degradation and its negative impact for human health.