PL
 |
EN
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 5

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  potrzeby edukacyjne
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Content available Szkolnictwo poligraficzne po reformach
Kostecki Bogdan
Acta Poligraphica
|
2020
|
Vol. 16
19--32
PL
W latach 2016–2019 w systemie szkolnictwa zawodowego w Polsce zaszły istotne zmiany. Większość z nich weszła w życie w 2019 roku i dotyczyły również edukacji poligrafów. Zmieniały się nie tylko treści programowe, ale wprowadzono też do podstaw programowych nowe zagadnienia oraz nowe zawody. Rok, to zbyt krótki okres na ocenę wszystkich zmian. Jest jednak dobrą okazją do podsumowania i określenia jakie problemy nurtują dzisiaj zawodowe szkolnictwo poligraficzne.
EN
In 2016–2019, significant changes took place in Polish vocational education system. Most of them entered into force in 2019. They also concerned graphic arts education. Not only did the curriculum content change, but also new topics and new professions were introduced into the curriculum. Although one year is a short period of time to evaluate all changes, the author made an attempt to summarize and define the problems bothering today’s professional graphic arts education at the secondary school level.
2
Content available Szkolnictwo zawodowe - czy jest złe i czy może być lepsze
Kostecki B.
Acta Poligraphica
|
2017
|
Vol. 10
55--66
EN
Analysis of the current situation in graphic arts vocational education, as taught in Polish high schools. Changes resulting from the governmental education reform. Diagnosis of deteriorating condition of youth education as well as adequacy of educational programs with changes in the graphic arts industry. The article also postulates that printing companies should participate in training of graphic arts technical personnel.
3
Content available Potrzeby i metody edukacyjne na rzecz zrównoważonego rozwoju w Polsce
Grodzińska-Jurczak M., Pietrzyk A.
Problemy Ekologii
|
2009
|
R. 13, nr 5
279-279
EN
A number of studies indicate that proper education for sustainable development both in formal and informal sphere has been neglected and the implementation of the sustainable development principles is definitely insufficient and ineffective. The presence of the sustainable development contents in the education system results mainly from the interdisciplinary training pathway „Environmental education” realised in recent years. It is focused mainly on the environment and nature issues while the social and economic issues are poorly addressed if at all. A realistic implementation the sustainable development principles into practice can take place only through intensive training and information efforts in the sector of formal and informal education. The effectiveness of these efforts will be high on condition that they are subject to careful planning at each stage of their realisation.
4
Niektóre wyzwania XXI wieku a szkolnictwo wojskowe w Polsce
Czaban A., Marciniuk M.
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Sił Powietrznych
|
2004
|
Nr 1
13--32
PL
Artykuł jest próbą identyfikacji i analizy niektórych czynników wywierających istotny wpływ na obecnie istniejącą i przyszłą strukturę oraz rozwiązania funkcjonalne szkolnictwa wojskowego, takie jak: wstąpienie Polski do NATO, założenia Strategii Bezpieczeństwa RP. potrzeby obronności i sił zbrojnych, integracja z systemem edukacji narodowej oraz możliwości finansowe. Duże znaczenie mają również nowe wyzwania edukacyjne, wypływające z procesu integracji europejskiej. Zatem w najwyższym stopniu, tak ilościowe jak i jakościowe, potrzeby edukacyjne sił zbrojnych będą determinować czynniki o charakterze polityczno-militarnym, wpływające na strategiczne kierunki zmian w szkolnictwie, zespół cech osobowych oraz kwalifikacji ogólnych, kierunkowych i specjalistycznych, jakimi powinni się charakteryzować absolwenci szkół wojskowych, w pełni przygotowani do podjęcia zawodowej służby wojskowej na pierwszym stanowisku służbowym. Efektywny system kształcenia musi dynamicznie reagować na obecne i przyszłe zmiany i transformacje, dokonujące się w całych siłach zbrojnych, w różnych dziedzinach życia i funkcjonowania państwa oraz struktur międzynarodowych.Nowoczesne modele edukacyjne winny uwzględniać liczne uwarunkowania o różnorodnym charakterze, politycznym, militarnym, społecznym, ekonomicznym, często również te, które na obecnym etapie rozwoju cywilizacyjnego mogą okazać się trudne do zidentyfikowania.
5
Content available remote Kierunki kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnychw opinii powiatowych urzędów pracy w województwie podlaskim
Budzisz B.
Zeszyty Naukowe Politechniki Białostockiej. Ekonomia i Zarządzanie
|
2003
|
Z. 8
59-86
PL
Artykuł przybliża opinie czternastu powiatowych urzędów pracy znajdujących się na terenie województwa podlaskiego w zakresie kierunków kształcenia zawodowego w szkołach ponadgimnazjalnych, zebrane za pomocą kwestionariusza wywiadu w roku 2001. Znajomość tej opinii jest istotna bowiem kształtowanie optymalnych potrzeb edukacyjnych musi uwzględniać obecną i przyszłą specyfikę lokalnych i regionalnych rynków pracy, o których najwięcej wiedzą urzędy pracy.
EN
This articule explais opinions the fourteen Distriet Departments of Work in scope of the directions professional education in above-gymnasium school, who ave on the podlaski province. Those opinions were gatherd behinol help of questionnaire of interview. Knowledge of the opinion is fundamentall because formation of optimu's educational needs have to include present future local and regional's specificity of the job's market. Departaments of work have the most information about them.
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.