Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

Instructional effectiveness of directional arrows used in the authors method of AutoCAD teaching

Lewandowski K. H.

Journal Biuletyn of Polish Society for Geometry and Engineering Graphics

|

2016

|

Vol. 28

15--24

EN

The participants of trainings who learn the computer aided design using AutoCAD have often problems with spatial orientation, intuitive determination of coordinate axes' directions, and drafting with Cartesian coordinate system. These deficiencies are revealed while drawing on two-dimensional XY planes (2D) and in three-dimensional XYZ space (3D). Pedagogical experiment showed that learners who used monitors equipped with directional arrows indicating the directions of X & Y axes, demonstrated 18% better results on transfer tests of skills of rapid drawing with AutoCAD than those ones who used monitors without these arrows. Gender, age and field of education were not factors differentiating tests' results. Participants using the arrows considered them to be moderately effective (average rating Mo=2.02 on five-point scale of 0 to 4), wherein the older people assessed their educational suitability far higher (Mo>50=2.59 & Mo41-50=2.23 versus Mo0-30= 1.82). The results of the study confirm the usefulness of simple teaching aids for technical education.

PL

Uczestnicy szkoleń uczący się projektowania wspomaganego komputerowo za pomocą programu AutoCAD mają problemy z orientacją w przestrzeni, intuicyjną identyfikacją kierunków i zwrotów osi współrzędnych, oraz z kreśleniem w oparciu o kartezjański układ współrzędnych. Niedomagania te ujawniają się podczas rysowania na płaszczyznach XOY I w przestrzeni XYZ. Eksperyment pedagogiczny wykazał, że uczący się korzystający z przypinanych do monitorów, dydaktycznych strzałek kierunkowych, wskazujących kierunki I zwroty osi układu współrzędnych XOY, uzyskują o 18% lepsze wyniki na testach umiejętności szybkiego kreślenia niż osoby, które strzałek nie stosują. Płeć, wiek i kierunek wykształcenia nie są czynnikami różnicującymi wyniki testów. Jednocześnie uczestnicy korzystający ze strzałek uważają je za średnio skuteczne (średnia ocen Mo=2,02 pkt w pięciopunktowej skali od 0 pkt do 4 pkt), przy czym wyżej ich przydatność dydaktyczną oceniają osoby starsze (Mo>50=2,59 i Mo41-50=2,23 versus Mo0-30)= 1.82). Wyniki badania potwierdzają przydatność prostych pomocy dydaktycznych dla edukacji technicznej.

2

The innovative methods of future professional staff education

Grabara I.

Polish Journal of Management Studies

|

2014

|

Vol. 10, No. 1

32--44

EN

The article presents the results of the carried out analysis concerning the level determination of the use of innovative methods of teaching specialized subjects in preparation for the profession of logistics, and to identify and determine possible changes in the types of teaching methods, used in relation to carried out in this area of research by specialists and experts in the past 15 years. The purpose of this article is to realize that the education system in all schools modes in Poland do not prepare future potential employees to complete a chosen profession, in accordance with the employers expectations and the needs of the present times, or does not predispose to rapid changes in the profession.

PL

W artykule zaprezentowano wyniki analizy przeprowadzonych badań dotyczących określenia poziomu wykorzystywania innowacyjnych metod nauczania specjalistycznych przedmiotów przygotowujących do zawodu logistyka oraz zidentyfikowania i określenia ewentualnych zmian w zakresie stosowanych rodzajów metod nauczania w stosunku do wykonanych w tym obszarze badań przez specjalistów i ekspertów w okresie ostatnich 15 lat. Celem artykułu jest uświadomienie, że system edukacji we wszystkich rodzajach polskich szkół nie przygotowuje przyszłych, potencjalnych pracowników do zrealizowania się w wybranym zawodzie, zgodnie z oczekiwaniami pracodawców i wymogami współczesności, bądź nie usposabia do szybkiej zmiany zawodu.

3

Prezentacja komputerowa : zasady przygotowania i wykorzystania podczas zajęć dydaktycznych oraz innych wystąpień

Smal T.

Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki

|

2005

|

Nr 1

167--172

PL

W pracy dokonano krótkiego omówienia zalet związanych z wykorzystaniem prezentacji komputerowej podczas zajęć dydaktycznych oraz możliwości technicznych prezentacji multimedialnych. Zebrano i opisano najważniejsze zasady dotyczące przygotowania wystąpienia w oparciu o prezentację komputerową oraz zalecenia techniczne dotyczące wykonywania slajdów.

4

Charakterystyka i wykorzystanie mediów w procesie dydaktycznym

Pieczywok A.

Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki

|

2005

|

Nr 3

50--62

PL

Jednym z wielu problemów z jakimi borykają się nauczyciele, szczególnie początkujący, jest odpowiedni dobór środków dydaktycznych (audiowizualnych), a także wybór właściwej formy i metody realizacji procesu dydaktycznego. Audiowizualna prezentacja przez wykładowcę określonych treści zapewnia szersze stosowanie metod aktywizujących (metoda sytuacyjna, inscenizacji, itp.). Możliwości współczesnej techniki komputerowej i telewizyjnej, są w coraz większym stopniu przydatne nauczycielowi, który z powodzeniem wykorzystuje różnorodne symulacje komputerowe.