Wyniki wyszukiwania - BazTech

Ograniczanie wyników

1 Fobel P.

1 2016

Znaleziono wyników: 1

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: paradygmat post-fundacjonistyczny

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Innovative potential of applied ethics in the context of new social expectations

Fobel P.

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

2016

z. 94

49--56

Applied ethics in Slovakia gradually has gained steady footing in the humanities. Its good social reputation is required mainly because it was inspired by new theoretical trends and strengthened by practical achievement abroad. These trends demand the training of specialists who will promote nontraditional approaches. Applied ethics also develop their theoretical and methodological potential to respond to new societal expectation as well as to acute problems with the nature of risk. Applied ethics is therefore forced to develop specific discourse and exploration, or to formulate its own approaches of solutions. Ethical competence is essential for professional discourse, solution of the problems having generally interdisciplinary nature. Orientation towards issues in praxis encourages applied ethics to make more precise in teaching methodologies and procedures within the purview of the new post-fundational paradigm.

Etyka stosowana na Słowacji stopniowo zyskała stałe miejsce w humanistyce. Jej dobra społeczna reputacja wymagana jest głównie dlatego, że była inspirowana przez nowe tendencje teoretyczne i praktyczne osiągnięcia wzmocnione przez praktyczne osiągnięcia za granicą. Tendencje te wymagają szkolenia specjalistów, którzy będą promować nietradycyjne metody. Etyka stosowana również rozwija swoje teoretyczne i metodologiczne możliwości dostosowania się do nowych oczekiwań społecznych, jak również do poważnych problemów obarczonych ryzykiem. Etyka stosowana jest więc zmuszona do opracowania konkretnego dyskursu i poszukiwania lub formułowania własnych rozwiązań. Kompetencje etyczne są niezbędne do profesjonalnego dyskursu, rozwiązania problemów mających na ogół charakter interdyscyplinarny. Ukierunkowanie zagadnień w praktyce zachęca etykę stosowaną do stawania się bardziej precyzyjną w metodologii i procedurach nauczania w zakresie nowego, post-fundacyjonistycznego, paradygmatu.