Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

O testach z matematyki na zdalnej platformie

Galewska Elżbieta, Krawczyk-Stańdo Dorota

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej

|

2021

|

Nr 72

37--41

PL

Zaprezentujemy testy online z matematyki dla studentów kierunków technicznych utworzone w miejsce tradycyjnych kolokwiów i egzaminów przeprowadzanych bezpośrednio na uczelni. Analiza poprawności rozwiązania zadań polega na sprawdzaniu kolejnych etapów przy pomocy różnego rodzaju pytań dostępnych na zdalnej platformie: jednokrotnego wyboru, wielokrotnego wyboru, prawda-fałsz, dopasowanie, zagnieżdżone. Za wskazanie poprawnej odpowiedzi student otrzymuje punkty dodatnie, a za wybór odpowiedzi niepoprawnej punkty ujemne. Odpowiedzi niepoprawne są starannie dobrane na podstawie zaobserwowanych, często popełnianych błędów w tradycyjnych kolokwiach. Testy cechuje zróżnicowany stopień trudności adekwatnie do złożoności rozpatrywanych problemów. Ze względu na dużą liczebność studentów i losowy wybór testów obszerna jest baza różnych wersji tego samego zadania.

EN

We present online mathematical tests for engineering students devised as a replacement of regular in-class exams. When the correctness of solution is being analysed the consequent steps are checked via various types of questions available on a platform: single choice, multiple choice, true-false, matching and finally embedded questions. When the correct answer is entered the relevant number of points is added to the final score, while when the student enters incorrect answer he loses a relevant number of points. The incorrect answers are diligently worked out based on typical errors performed by students during in-class exams. Tests consist of problems with diverse complexity due to the type of problems considered. Due to a considerable number of students and random selections of questions in each test, every single question in each test has many different versions.

2

Aktywizacja studentów na zajęciach wykładowych z Metrologii

Makal Jarosław

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej

|

2019

|

Nr 65

77--80

PL

W artykule przedstawiono sposób prowadzenia wykładu z metrologii wymuszający aktywną pracę studentów podczas zajęć. Szczególnie podkreślono znaczenie odpowiedniego przeprowadzenia pierwszego wykładu w semestrze, na którym zazwyczaj są obecni prawie wszyscy zapisani studenci. Zwrócono uwagę na rolę testów motywujących studentów do aktywnego uczestniczenia w zajęciach. Porównano wyniki testu wykonanego w dwóch różnych grupach: jeden z dwukrotnym podejściem – na początku i na końcu zajęć; drugi tylko na zakończenie zajęć. W podsumowaniu wskazano na dodatkowe elementy zwiększające zainteresowanie studentów i aktywizujące ich postawę.

EN

The paper presents the way of conducting a lecture on metrology that forces the active work of students during classes. The importance of proper conducting of the first lecture in a semester, which is usually attended by almost all enrolled students, has been especially emphasized. Attention was drawn to the role of tests motivating students to actively participate in classes. The two methods of providing the test are presented and their results of the test carried out in two different groups were compared. One with a two-fold approach - at the beginning and end of the course; the other only at the end of the class. The students’ attendance at the classes together with the tests results at subsequent lectures has been discussed. Author draws attention to the great interest of students in historical references and showing the links between the content of the lecture and current events. In the summary, the additional elements increasing students' interest and activating their attitudes were pointed out.

3

Prediction and validation for the aerodynamic noise of high-speed train power car

Jiang S., Yang S., Wu D., Wen B-Ch.

Transport Problems

|

2018

|

T. 13, z. 2

91--102

EN

The aerodynamic noise of high-speed train power car was investigated in this article. The full-scale power car was first modeled, and the external steady flow field was computed by a realizable k-ε turbulence model. The aerodynamic noise sources of the power car surface and the external transient flow field were then calculated by broadband noise source model and large eddy simulation (LES) model, respectively. The static pressures on the train surface were obtained from the results of the transient model. Considering the transient flow field, the far-field aerodynamic noise generated by the power car was finally derived from Lighthill-Curle theory. It was validated by means of on-line tests that have been performed along a real high-speed railway line. Through comparisons between simulations and measurements, it is shown that the simulation model gives reliable aerodynamic noise predictions. We foresee numerous applications for modeling and control of the aerodynamic noise in high-speed train.

4

Dynamic Ruleset Based Online Concurrent Testing of Functional Faults for Embedded Controllers

Daniel P., Chandel R.

Przegląd Elektrotechniczny

|

2014

|

R. 90, nr 1

111--114

EN

Concurrent fault testing is mandatory in critical embedded systems like automobile applications. Architectures of concurrent testing are proposed in the present work, where testing is non-intrusive. The concept that embedded program has several tasks is exploited here. The hardware overhead of the test architecture implemented on the controller of OC8051 is minimal. It is easily scalable. Error detection latency is kept at a few cycles and cumulative functional error coverage is 100%. The architectures are compared with the best of the existing methods.

PL

Współbieżne testowanie jest często obowiązkowe w systemach wbudowanych. W artykule zaprezentowano architektury tego typu systemów gdzie wbudowany program wykonuje wiele zadań. Analizowano opóźnienie w wykrywaniu błędów oraz uwarunkowania sprzętowe.

5

Internetowe systemy edukacyjne

Marecki F., Frąckiewicz Z.

Zeszyty Naukowe. Studia Informatica / Uniwersytet Szczeciński

|

2011

|

Nr 28

149--158

PL

W artykule przedstawiono problematykę rozwoju społeczeństwa informacyjnego na przykładzie edukacji internetowej. Zwrócono uwagę na różnicę między wiedzą i umiejętnościami. W szczególności przeprowadzono analizę internetowych systemów edukacyjnych przeznaczonych dla studentów. Przyjęto, że system internetowy cechuje się interaktywnością, czyli możliwością kontaktu studentów z wykładowcą. W systemie takim wyróżniono moduły: wykładowców, studentów, dziekanatu i administratorów. W module wykładowców przedstawiono cechy charakterystyczne wykładów internetowych. Szczególną uwagę zwrócono na zalety hipertekstu, multimediów oraz wspomagania samouków. W module tym przedstawiono metodę opracowywania testów, które pozwalają na wiarygodną ocenę wiedzy studenta, a także zalety wykładów internetowych w porównaniu z wykładami klasycznymi. W module studentów przedstawiono procedury wyboru przedmiotów i form zajęć dydaktycznych. Zaproponowano zastosowanie metod sztucznej inteligencji do minimalizacji czasu uczenia lub maksymalizacji oceny. Przedyskutowano także konstrukcje internetowych testów wiedzy i strategie ich zdawania. W module dziekanatu przedstawiono zarządzanie wykładowcami oraz studentami na podstawie ewidencji czasu pracy studentów w internetowym systemie edukacyjnym. Pozwala to na weryfikację wykładów oraz wiedzy studentów. Moduł administracyjny służy do zarządzania edukacyjnym systemem informatycznych, ewidencji oraz tworzenia raportów statystycznych. Internetowe systemy edukacyjne 157 Autorzy starali się uzasadnić tezę, że pomimo wielu zalet edukacji internetowej, w pewnych dziedzinach jest ona nieefektywna. W zakresie pozyskiwania i testowania wiedzy zalety systemów internetowych są bezdyskusyjne. Lecz nauka umiejętności, a zwłaszcza ich testowanie przez Internet, z zasady jest nieefektywne. W przeprowadzonej dyskusji wykazano, że rozwój społeczeństwa informacyjnego nie może opierać się wyłącznie na udostępnianiu/przekazywaniu informacji (tekstów, obrazów, dźwięków lub filmów). Rozwój społeczny zależy przede wszystkim od umiejętności, dlatego duże znaczenie mają takie metody komputerowe/internetowe, które pozwalają nabywać umiejętności bardziej efektywnie niż w klasyczny sposób. Przykładem takich systemów informatycznych są symulatory komputerowe. W wielu dziedzinach edukacji (np. pływanie, gra na instrumentach) wirtualne metody edukacyjne są nieefektywne. W związku z tym nie każdy e-system jest lepszy od systemu klasycznego – rzeczywistego.

EN

The paper highlights the analysis of the Internet education systems which are designed for students. It is assumed that the Internet system is characterized by its interactivity which means a contact possibility between students and a lecturer. This kind of system comprises the lecturer, student, dean’s office and administrator modules. The lecture’s module focuses on characteristic features of Internet lectures. Close attention has been paid to the advantages of hypertext, multimedia and supporting self-learners. This module also presents the method of preparing tests which enable the user to evaluate the reliability of student’s knowledge. The advantages of Internet lectures are presented in comparison with classical lectures. The student’s module presents the procedures of choosing subjects and forms of didactic classes. The use of artificial intelligence methods along with learning time minimization or grade maximization. Moreover, Internet knowledge tests and strategies of their passing are discussed. Managing lectures and students is presented in the dean’s office module. This module is based on students’ work time presented in the Internet education system. It allows verifying lectures and students. The administration module enables the user to manage the education information system, the evidence and statistical report. The paper is based on the thesis that although there are o lot of Internet education advantages, it is ineffective in fact. In terms of education and testing, the advantages of Internet systems are out of question. However, education, especially knowledge testing through the Internet is ineffective.