Wyniki wyszukiwania - BazTech

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: nauczanie tradycyjne

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Traditional teaching meets e-Learning

Beutelspacher L., Orszullok L.

PTINT Praktyka i Teoria Informacji Naukowej i Technicznej

2011

T. 19, nr 4

32--39

The academic subject „Information Science and Language Technology” at the Heinrich-Heine-University in Duesseldorf is characteristic by its interdisciplinarity. In addition to information science the academic subject contains linguistics, computational linguistics and computer science. This structure ensures that the students are prepared for the wide range of tasks in their future jobs. The Department of Information Science also offers an E-Learning platform where students can choose between different services and media in order to prepare or repeat lectures and seminars. This paper shall present how Traditional Teaching and E-Learning can be combined in a successful academic subject in a university.

Przedmiot akademicki „Informacja naukowa i technologia językowa” na Uniwersytecie im. Heinricha Heine w Dusseldorfie charakteryzuje interdyscyplinarność. Oprócz informacji naukowej, przedmiot ten zawiera również lingwistykę, lingwistykę komputacyjną oraz informatykę. Taka struktura zapewnia dobre przygotowanie studentów do różnego rodzaju zadań, jakie będą wykonywać w swojej karierze zawodowej. Wydział Informacji Naukowej oferuje również platformę e-learningową, na której studenci mogą skorzystać z różnych usług i mediów, aby przygotować się do wykładów i seminariów lub je powtórzyć. Artykuł ten przedstawia, w jaki sposób można połączyć nauczanie tradycyjne z e-learningiem w jeden popularny przedmiot akademicki na uniwersytecie.

Nauczanie na odległość na przykładzie przedmiotu "Maszyny rolnicze"

Bzowska-Bakalarz M., Grabowska A.

Inżynieria Rolnicza

2009

R. 13, nr 5

41-47

Porównano efekty nauczania metodami: e-learningu oraz metodą tradycyjną, zastosowanymi w nauczaniu przedmiotu "Maszyny Rolnicze" (w trzech tematach). W obu grupach studentów (tradycyjna i e-learningowa) przeprowadzano zaliczenie w tym samym czasie. Testy zaliczeniowe były identycznej treści. Wszyscy biorący udział w głównym eksperymencie byli studentami II roku Wydziału Rolniczego. Można stwierdzić, że e-learning jest przydatnym narzędziem wspomagającym nauczanie przedmiotu technicznego na studiach wyższych. Szczególną zaletą jest ogromne znaczenie motywacyjne. Jednakże, ponieważ studenci uczeni e-learningowo nie są bezpośrednio kontrolowani, wymaga się od nich więcej samodyscypliny.

The researchers compared the results of teaching using two methods: e-learning and conventional, for the subject "Farm Machines" (in three topics). Both student groups (conventional and e-learning) were getting credits for the subject at the same time. Credit tests were identical in content. All participants in the main experiment were 2-nd year students at the Department of Agriculture. The research has showed that e-learning is a useful tool supporting teaching of technical subject at a university level. Its particular advantage is an immense motivating value. However, since students taught using the e-learning method are beyond direct control, they are required to have more self discipline.