Wyniki wyszukiwania - BazTech

Ograniczanie wyników

2 2015

Powiadomienia systemowe

Sesja wygasła!
Sesja wygasła!

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: nauczanie rysunku

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Role of freehand drawing in an architectural and urban design process illustrated by the example of Charrette workshops

Pętkowska J.

Czasopismo Techniczne. Architektura

2015

Y. 112, iss. 4-A

35--42

Freehand drawing enables visualization of an idea in the form of a sketch. It is also a universal language designers use to communicate with other participants of a project. That is why freehand drawing ought to be an inherent element of a design process, especially in the first conceptual phase. In order to support this thesis I describe, using my work experience as a basis, the architectural and urban charrette workshop’s method, which is a design process in a nutshell. Among others I try to answer the following questions: To what extent should computer programs be used in the first design phase of a project? Where are the boundaries between freehand and computer drawing? Research results can be considered as general guidelines for a freehand drawing curriculum.

Rysunek odręczny umożliwia projektantom przekształcenie myśli w formę, zapis idei w postaci szkicu. Jest również uniwersalnym językiem, jakim projektant komunikuje się z uczestnikami procesu projektowego, więc powinien stanowić nieodłączny element tego procesu, szczególnie jego I fazy – koncepcji. W celu poparcia tej tezy opisuję na podstawie moich doświadczeń metodę projektowania opartą na warsztatach charrette, stanowiących niejako proces projektowy "w pigułce". Odpowiadam na pytania: czy i w jakim zakresie należy wykorzystywać komputer we wczesnej fazie projektu, oraz: gdzie znajduje się granica między rysunkiem odręcznym i komputerowym? Wnioski z badań stanowią również ogólne wytyczne do programu nauczania rysunku.

Freehand drawing as an architecture "esperanto" for students of Architecture and Building Engineering

Szczegielniak A., Obracaj P.

Czasopismo Techniczne. Architektura

2015

Y. 112, iss. 4-A

169--176

The paper describes the process and effects of two open-air drawing sessions organised by Department of Civil Engineering and Architecture, Faculty of Civil Engineering, Opole University of Technology. The open-air drawing sessions took place in 2013 in Opole and Gliwice, and in 2014 in Pavia. The aim of the sessions was to improve the ability of synthetical and analitical freehand drawing, a comprehensive communication tool, which also simplifies the work with computer. Furthermore, young architecture students had the possibility to broaden their knowledge about buildings and complexes in a wide range of revaluation and revitalization. Students and teachers from architecture and engineering studies from Poland, Italy, Denmark, Spain and Finland took part in those open-air drawing sessions. In this European Union project called "Let's Exchange HERitage of our CULture – Drawing as a Communication Tool of Students of Architecture/ Engineers from European UniversitieS – HERCULES" freehand drawing was means of cognition and the main goal was to broaden the knowledge of cultural heritage.

Artykuł ujmuje przebieg i efekty dwóch plenerów rysunkowych zorganizowanych przez Katedrę Budownictwa i Architektury Wydziału Budownictwa Politechniki Opolskiej. W 2013 plener odbył się w Opolu i Gliwicach, w 2014 w Pavii. Celem było podniesienie umiejętności syntetycznego i analitycznego rysunku odręcznego, będącego wszechstronnym narzędziem komunikacji, ułatwiającym także pracę z komputerem. Ponadto młodzi adepci sztuki mieli możliwość poszerzenia swojej wiedzy na temat obiektów i zespołów historycznych w szeroko pojętym zakresie rewaloryzacji i rewitalizacji. W plenerach udział wzięli studenci i nauczyciele kierunków architektura i budownictwo z Polski, Włoch, Danii, Hiszpanii i Finlandii. W unijnym projekcie "Let's Exchange HERitage of our CULture – Drawing as a Communication Tool of Students of Architecture/Engineers from European UniversitieS – HERCULES" nośnikiem poznawczym był rysunek odręczny, natomiast wiodącym tematem poszerzenie wiedzy o dziedzictwie kulturowym.