Wyniki wyszukiwania - BazTech

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 1

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: nauczanie przedmiotów ścisłych

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Klęska nauczania matematyki i przedmiotów ścisłych w Polsce w XX wieku. Co można z tym zrobić?

Turski Ł. A.

Wiadomości Matematyczne

2016

T. 52, Nr 1

69--76

Podczas debaty na temat nauczania matematyki, która odbyła się 7 marca 1997 r. roku w Palais de Découverte w Paryżu, Władimir I. Arnold obrócił w pył strukturę nauczania tak zwanej nowej matematyki (ang. New Math) w szkołach i na uniwersytetach. Wykład ten był dwukrotnie opublikowany w Polsce, w zasadzie, bez jakiejkolwiek reakcji ze strony naszych szkół i uniwersytetów. Tymczasem zmiany w sposobie nauczania matematyki, uczynienie z niej nieobowiązkowego przedmiotu maturalnego, ograniczenie ilości godzin nauczania, doprowadziły do katastrofy edukacyjnej, do powszechnej nieznajomości (nawet elementarnej) matematyki. Podobne zmiany przeprowadzono też w nauczaniu fizyki i chemii. Wydaje się, że najlepsze, co możemy dzisiaj zrobić, by zmienić zły stan kształcenia matematyki w naszych szkołach, to zastąpić obowiązujące podstawy programowe tematyką podręcznika Placyda Dziwińskiego i wdrożyć ją w praktyce.