PL
 |
EN
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 16

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  nauczanie fizyki
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Content available Fizyka a oświata
Głazek Stanisław D.
Postępy Fizyki
|
2020
|
T. 71, z. 1
26--30
PL
Punktem wyjścia niniejszego artykułu są eseje autorstwa doświadczonych nauczycieli z Polski i USA zebrane w tomie Rozwój własny nauczyciela. Z treści publikacji można wysnuć wniosek, że głównym zadaniem szkoły jest stworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju uczniów poprzez nauczanie zasad demokratycznego myślenia i tłumaczenie na czym ono polega w praktyce. Realizacja tego celu wymaga prowadzenia przez nauczycieli w ich klasach badań nad tym, jak faktycznie uczniowie się uczą i jak im w tym skutecznie pomagać. Nauczyciele potrzebują do tego swojej własnej organizacji badawczej, podobnej do tej, jaką fizycy już mają. Rozwój szkoły i tym samym nasza przyszłość zależą od współpracy fizyków i nauczycieli przy tworzeniu analogicznej nauczycielskiej organizacji badawczej.
2
Content available Uczenie fizyki w XXI wieku. Jak i po co?
Turski Łukasz A., Chankowski Piotr
Postępy Fizyki
|
2019
|
T. 70, z. 2
13--17
PL
Pięćdziesiąt lat temu, gdy zakładano GIREP, 1 nasza cywilizacja różniła się znacznie od tej, w której żyjemy obecnie i którą próbujemy pojąć, aby dać przynajmniej jakieś porady przyszłym pokoleniom. Rady, które dawniej nazwalibyśmy wykształceniem.
3
Content available remote III Festiwal Szkolnych Kół Fizycznych w Łodzi
Bednarek S.
Postępy Fizyki
|
2012
|
T. 63, z. 4
184--185
4
Content available remote Projekt FENIKS
Broniowski W., Golec-Biernat K., Hadasz L., Pędziwiatr A.
Postępy Fizyki
|
2010
|
T. 61, z. 3
90-95
PL
FENIKS jest długoterminowym projektem mającym na celu odnowienie, popularyzację i wsparcie nauczania fizyki w szkołach II stopnia. Jest on przeprowadzany przez Uniwersytet Jagielloński, Uniwersytet Rzeszowski i Uniwersytet Jana Kochanowskiego w ich województwach na zasadzie partnerstwa. Projekt trwający trzy lata dociera do 250 szkół z ponad 2500 wybranych uczniów zorganizowanych przez nauczycieli w dziesięcioosobowe grupy. Działania programowe koncentrują się na eksperymentach fizycznych jako na kluczu do zrozumienia fizyki. Głównymi elementami projektu są przeprowadzane po godzinach lekcje fizyki w szkołach, ćwiczenia w laboratoriach uniwersyteckich, wykłady przedstawiające eksperymenty fizyczne, wizyty uczonych w szkołach, konkursy projektów naukowych przygotowanych przez uczniów, liga internetowa rozwiązywania zadań oraz obozy letnie i zimowe. Projekt jest finansowany przez Operational Programme Human Capital of the European Social Fund.
EN
FENIKS is a long-term project for restoration, popularization, and supporting the teaching of physics in secondary schools. It is carried out by the partnership of the Jagellonian University, the University of Rzeszow, and the Jan Kochanowski University in their voivodships. The project, lasting three years, reaches to 250 schools with over 2500 selected pupils organized by teachers in groups of ten. The program activities are focused on physics experiments as the key to undestanding physics. The main elements of the project are after-hour physics lessons at schools, exercises in the university laboratories, lectures displaying physics experiments, visits of scientists to schools, competitions of science projects prepared by the pupils, internet problem-solving league, and Summer/Winter camps. The project is financed from the Operational Programme Human Capital of the European Social Fund.
5
Content available remote Spójrzmy prawdzie w oczy czyli zjazdowe refleksje o nauczaniu fizyki
Baster-Grząślewicz M.
Postępy Fizyki
|
2009
|
T. 60, z. 6
228-232
PL
Artykuł dotyczy niektórych problemów dydaktyki fizyki, omawianych i dyskutowanych podczas XL Zjazdu Fizyków Polskich w Krakowie. Autor koncentruje się głównie na reformie edukacji i nauczaniu fizyki współczesnej.
EN
The article concerns some problems of didactics of physics, described and discussed during the XL Congress of Polish Physicists in Kraków. The author mainly concentrates on the reform of education and teaching of contemporary physics.
6
Content available remote Multimedia w nauczaniu fizyki - warsztaty toruńskie
Kamińska A.
Postępy Fizyki
|
2009
|
T. 60, z. 6
259-261
PL
Przedyskutowano kategorie, przykłady oraz zasady tworzenia programów multimedialnych z fizyki. Porównano przykłady krajowe i zagraniczne (Fisica Interattiva, Zanichelli, Padova); omówiono przykładowe błędy edukacyjne i percepcyjne przy tworzeniu tego rodzaju programów.
EN
The categories, examples and rules to construct the multimedia tools for teaching physics are discussed. Polish and foreign (like Fisica Interattiva, Zanichelli, Padova) examples are presented; typical perception and educative errors in constructing multimedia are shown.
7
Content available remote Doświadczenia z magnetyzmu - projekt "Teaching Physics in Secondary School"
Karbowski A.
Postępy Fizyki
|
2009
|
T. 60, z. 6
257-259
PL
Przedstawiono szczegóły Projektu EEA "Nauczanie fizyki w szkołach średnich", realizowanego przez UMK. W szczególności przedstawiono wybrane doświadczenia z elektromagnetyzmu, jak zsuwające się po miedzianej równi i spadające magnesy.
EN
Details of the project TPSS run by University of Nicolaus Copernicus are presented. In particular few examples of innovative experiments on electromagnetism, like sliding and falling magnets are discussed.
8
Content available remote Dokąd zmierza fizyka zabawek?
Bednarek S.
Postępy Fizyki
|
2004
|
T. 55, z. 1
31-34
EN
Some problems related to intensive growth of interest in physical aspects of toys are discussed. Special attention is paid to application of some toys in physics education and popularisation.
9
Content available remote Jak uczyć fizyki współczesnej? [Ze zjazdów i konferencji]
Woźnikowska-Bezak U.
Postępy Fizyki
|
2003
|
T. 54, z. 1
36-36
PL
Dnia 21 marca 2002 r. odbyła się w Pałacu Młodzieży w Katowicach Ogólnopolska Konferencja "Jak uczyć fizyki współczesnej?", połączona z Konkursem na Pracę z Fizyki Cząstek Elementarnych poświęconym pamięci prof. Grzegorza Białkowskiego, Konferencja została zorganizowana przez Grupę Twórczą "Quark" Pałacu Młodzieży w Katowicach, Zarząd Główny Polskiego To-warzystwa Fizycznego, Zakład Fizyki Teoretycznej Uniwersytetu Śląskiego oraz Instytut Fizyki Jądrowej w Krakowie.
10
Content available remote Co każdy człowiek o fizyce wiedzieć powinien
Baster-Grząślewicz M.
Postępy Fizyki
|
2003
|
T. 54, z. 4
161-167
11
Wykorzystanie programu „MODEKSP" w szkolnym laboratorium fizycznym
Głowacki M., Olesik Z.
Aparatura Badawcza i Dydaktyczna
|
2003
|
T. 8, nr 4
288--293
PL
W artykule przedstawiono wykorzystanie programu komputerowego „MODEKSP", zaprojektowanego i wykonanego w Zakładzie Dydaktyki Fizyki i Astronomii WSP w Częstochowie. Program służy do opracowania wyników eksperymentu uczniowskiego, prowadzącego do ustalenia zależności między wielkościami fizycznymi. Możliwości programu pokazano na przykładzie modelowania zależności natężenia prądu stałego od napięcia przyłożonego do obwodu zawierającego stały opór oraz zależności natężenia prądu od oporu przy stałym napięciu, Omówiono również zasady modelowania zjawisk fizycznych na drodze eksperymentu uczniowskiego z wykorzystaniem metody średnich podokresów do dopasowania wykresów do punktów pomiarowych.
EN
In this paper the applications of the computer program "MODEKSP" for elaboration of the results student's modeling experiments in physics is presented. The program in the Physics and Astronomy Department of Pedagogical University of Częstochowa has been designed. Possibilities of this program are presented on the examples modeling process of the direct current vs voltage dependence in electric circuit containing a constant resistance as well as current vs resistance dependence if voltage is constant. The principles of the modeling process in the experimental way with using the average subperiods is discussed too.
12
Content available remote W sprawie uwag na temat nauczania fizyki [Listy do redakcji]
Bednarek S.
Postępy Fizyki
|
2002
|
T. 53, z. 1
47-47
13
Content available remote Uwagi na temat nauczania fizyki: głos nauczyciela [Listy do redakcji]
Krakowski J.
Postępy Fizyki
|
2001
|
T. 52, z. 3
161-162
14
Content available remote XIII Konferencja: Nauczanie Fizyki w Wyższych Szkołach Technicznych [Ze zjazdów i konferencji]
Dobierzewska-Mozrzymas E., Misiewicz J., Poprawski R., Salejda W.
Postępy Fizyki
|
2000
|
T. 51, z. 5
265-267
PL
W dniach 26-28 czerwca 2000 r. odbyła się we Wrocławiu XIII Konferencja: Nauczanie Fizyki w Wyższych Szkołach Technicznych, zorganizowana przez Instytut Fizyki Politechniki Wrocławskiej i Polskie Towarzystwo Fizyczne.
15
Content available remote Nauczanie Fizyki w Wyższych Szkołach Technicznych [Ze zjazdów i konferencji]
Bauman D.
Postępy Fizyki
|
1999
|
T. 50, z. 3
151-152
PL
W dniach od 30 czerwca do 2 lipca 1998 r. w Poznaniu odbyła się XII konferencja "Nauczanie Fizyki w Wyższych Szkołach Technicznych". Jej organizatorem był Wydział Fizyki Technicznej Politechniki Poznańskiej. W konferencji uczestniczyli nauczyciele akademiccy wykładający fizykę w wyższych szkołach technicznych oraz zaproszeni goście różnych specjalności. Konferencja odbyła się pod patronatem Polskiego Towarzystwa Fizycznego i Ministra Edukacji Narodowej. Program obejmował referaty plenarne, komunikaty ustne, sesję plakatową, demonstracje nowych ćwiczeń laboratoryjnych oraz programów komputerowych wspomagających nauczanie fizyki. Podsumowaniem konferencji była dyskusja panelowa, w czasie której omówiono następujące zagadnienia: nauczanie fizyki w szkołach średnich pod kątem przygotowania do studiowania w wyższych szkołach technicznych, rolę fizyki w kształceniu inżynierów, miejsce fizyki w wielostopniowym systemie kształcenia inżynierów, programy i standardy wymagań fizyki w wyższych szkołach technicznych, system punktów kredytowych, kształcenie fizyków dla potrzeb przemysłu.
16
Content available remote GIREP '98 [Ze zjazdów i konferencji]
Gołąb-Meyer Z.
Postępy Fizyki
|
1999
|
T. 50, z. 3
152-153
PL
W dniach 23-28 sierpnia 1998 r. odbyła się w Duisburgu w Niemczech zorganizowana przez GIREP (Groupe International de Recherche sur l'Enseignement de la Physique) oraz ICPE (International Commission for Physics Education) konferencja "Hands-on Experiments in Physics Education" (Doświadczenia fizyczne "własnymi rękami"). Konferencja poświęcona była roli zabawek i prostych doświadczeń w nauczaniu fizyki.
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.