Wyniki wyszukiwania - BazTech

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: methodology of teaching

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Metodyka nauczania diagnozowania systemów bezpieczeństwa na przykładzie systemów sygnalizacji włamania i pożaru

Paś J., Dąbrowski T.

Diagnostyka

2008

nr 2(46)

101-104

Podstawowym zadaniem systemów bezpieczeństwa instalowanych w obiektach budowlanych jest wykrywanie zagrożeń i powiadamianie o ich wystąpieniu w celu podjęcia odpowiednich działań. Instalowane w obiektach budowlanych techniczne systemy ochrony wymagają podczas eksploatacji wykonywania określonych sprawdzeń, na podstawie, których można postawić diagnozę. Wiarygodność diagnozy decyduje o dalszym istnieniu systemu (naprawa, wymiana czujek, wyłączenie systemu, wezwanie serwisu, itp.), co wiąże się z kosztami. W referacie przedstawiono metodykę nauczania diagnozowania złożonych systemów bezpieczeństwa na przykładzie systemów sygnalizacji włamania i pożaru.

The main task of security systems installed in objects is detection of emergencies, informing about them and, if it is possible, initializing respective countermeasures. Security systems used in buildings require diagnosing to identify their technical and functional condition. Likelihood of the obtained diagnosis decides about further actions (repair, replacement of sensors, calling for service, etc.), and this is connected with certain costs. This elaboration is an illustration of certain methodology of teaching of diagnosing a technical security system on the basis of systems of signalization of burglary and assault and signalization of fire.

W poszukiwaniu rozwiązań metodycznych

Pawliszcze L.

Prace Naukowe. Chemia i Ochrona Środowiska / Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Częstochowie

2002

Vol. 6

93--108

Niniejszy artykuł zawiera wyniki wieloletnich badań relacji informacja-odbiór. Badania te odsłoniły mechanizmy przetwarzania informacji, ich zróżnicowanie osobnicze, a w konsekwencji pozwoliły na wypracowanie efektywnej metodyki nauczania przedmiotu chemii.

The present paper results from many years studies of the relation: information - perception. These investigations have shown mechanisms of information transformation and their differentiation; in a consequence they allowed to work out an efficient methodology of chemistry teaching.