Mathematical competence is the ability to develop and use mathematical thinking for solving various problems in everyday situations. The process of acquiring mathematical competence is strongly determined by attitudes to mathematics. In this contribution, we examine the attitudes of students towards mathematics during their transition to post-secondary institutions.
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.