Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

Materiały dydaktyczne CIOP-PIB wspierające kształcenie w dziedzinie bezpieczeństwa i higieny pracy

Taradejna-Nawrath Beata

Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka

|

2020

|

nr 3

20-23

PL

Ważnym elementem procesu dydaktycznego są materiały dydaktyczne wykorzystywane do realizacji programu kształcenia. Powinny być one opracowane tak, aby spełniały podstawowe zadania i funkcje dydaktyczne. Przede wszystkim powinny dostarczać nowej wiedzy z danej dziedziny, porządkować ją, utrwalać i angażować poznawczo. Dobrze opracowane materiały dydaktyczne pełnią funkcję motywacyjną. Rozwijają sferę emocjonalną, kształtują zainteresowania i pozytywne nastawienie do uczenia się. Drugą ważną funkcją jest funkcja informacyjna, odpowiedzialna za zaznajamianie z nowymi treściami. Dzięki niej materiały dydaktyczne wzbogacają zasób wiedzy nie tylko za pomocą tekstu, ale także innych odpowiednio dobranych treści. Trzecia funkcja - ćwiczeniowa polega na kształtowaniu nawyków i umiejętności. Ułatwia zrozumienie, zapamiętywanie i posługiwanie się wiedzą w praktyce. Odpowiada za utrwalanie i ocenę uzyskiwanych wyników.

EN

The didactic materials, used to implement the educational programme, are an important element of the didactic process. They should be prepared in a way that they can meet basic didactic tasks and functions. Primarly, they should provide new knowledge in given field, organize it, consolidate it and engage congnitively. Well-prepared didactic materials also provide a motivational function. They develop emotional sphere, shape interests and strengthen a positive approach towards education. The second important function they provide is informational, which is responsible for familiarizing with a new content. Thanks to it, didactical materials enrich the knowledge base not only via text. but also with other appropriately selected content. The third function - of exercise is meant to mold habits and skills. It simplifies under-standing, remembering and utilizing of knowledge m practice. It's also responsible for the solidification an evaluation of obtained results.

2

Studenci i nauczyciele wobec multimediów: studium przypadku dla kierunku budownictwo

Gajewski Robert, Rutecka Agnieszka, Grabiński Sebastian

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej

|

2019

|

Nr 65

23--28

PL

W pracy przedstawione zostały wyniki dwóch ankiet przeprowadzonych w styczniu 2019 na Wydziale Inżynierii Lądowej Politechniki Warszawskiej. Pierwsza z nich dotyczyła oceny przez studentów przydatności różnych rodzajów materiałów dydaktycznych. Druga obejmowała pytania do nauczycieli dotyczące wykorzystania możliwości nagrywania wykładów. Studenci akceptują materiały w postaci multimediów, preferują jednak uczenie się na pamięć gotowych rozwiązań lub odpowiedzi na pytania. Nauczyciele są raczej przeciwni i niechętnie nastawieni do nagrywania wykładów. Czy oznacza to, że na uczelniach wyższych należy powrócić do starych i sprawdzonych szkolnych metod kształcenia?

EN

The paper presents the results of two surveys conducted in January 2019 at the Faculty of Civil Engineering at Warsaw University of Technology. The first one concerned the students' assessment of the suitability of different types of teaching materials. The second included questions for teachers about using the possibility of recording lectures. Students accept materials in the form of multimedia, but prefer learning ready solutions or answers to the questions by heart. The teachers are rather reluctant and unwilling to record lectures. Does this mean that universities should return to old and tested school methods of education? The educational crisis has many reasons and causes, and concerns both a form and a content. From year to year, candidates for studies at the technical university are getting worse prepared in mathematics and physics. What's more, it is more and more difficult for them to make up for gaps in knowledge and skills, mainly due to bad educational habits. This situation is the reason why only 60% of those admitted to the university finish the first year. The case study concerns the studies at the Faculty of Civil Engineering at the Warsaw University of Technology. Students' research was conducted in the context of classes in Computer Science. As part of the course, students learn the principles of creating readable multimedia presentations, editing scientific and technical texts, conducting engineering calculations in a spreadsheet, and using the Computer Algebra System computer program to conduct and program calculations. The educational platform and multimedia are used in conducting the classes.

3

Jak urozmaicić szkolenie? Nowoczesne narzędzia multimedialne i materiały dydaktyczne

Oleksy J.

Promotor BHP

|

2017

|

nr 4

54--58

PL

W niniejszym materiale zaprezentowano nowoczesne narzędzia i materiały, które w sposób atrakcyjny mogą urozmaicić szkolenia, a tym samym korzystnie wpłynąć na efektywność procesu nauczania. Na czym polega metoda tekstu przewodniego, webquest, czy „odwrócone nauczanie”? Zapraszamy do lektury.

4

„Living learning” for ogrganizations collaboration

Woźniakowski T., Jałowiecki P., Śmiałowski T.

Information Systems in Management

|

2014

|

Vol. 3, No. 3

212--218

EN

The paper considers concepts of Living Labs and e-learning used as a main medium for organizations and individuals collaboration. A living lab is engaging users, companies, universities, governmental bodies in research and innovation a usercentered, open-innovation ecosystem. E-learning techniques, especially Learning Objects pay special role in such environments as they are able to collect and distribute information and knowledge. The paper considers diagrams showing information flow within Living Labs and internal structure of Learning Objects with more user centered approach.

5

References to ERP software in teaching materials on cost accounting

Kluge P. D., Lingnau V.

Management

|

2009

|

Spec. ed.

105-117

EN

There is little reference so far to ERP-systems in standard accounting textbooks. Despite this cost accounting and ERP systems are still highly significant if not the most relevant controlling tools in practice. The paper examines different basic research approaches and proposes a use-inspired basic research to overcome the respective problems of pure basic or pure applied research programmes. On this basis a four step concept is outlined to consider the specific connections between cost accounting and ERP systems in academic teaching.

PL

Niewiele jest jak dotąd odniesień do systemów klasy ERP w standardowych podręcznikach obejmujących tematykę rachunkowości. Pomimo tego rachunek kosztów oraz systemy klasy ERP są wciąż istotnym, jeśli nie najistotniejszym narzędziem controllingowym w praktyce. W niniejszym artykule przyjrzano się różnym podejściom badawczym oraz zaproponowano zainspirowane praktyką podejście. Na podstawie czterokrokowej koncepcji zostały nakreślone rozważane specyficzne powiązania pomiędzy rachunkiem kosztów a systemami klasy ERP w nauczaniu akademickim.

6

Program zajęć oraz materiały dydaktyczne i metody nauczania przedmiotu marketing w budownictwie wobec aktualnych i przyszłościowych potrzeb

Radziszewska-Zielina E.

Zeszyty Naukowe Politechniki Świętokrzyskiej. Budownictwo

|

2003

|

Z. 43

333-340

PL

W artykule omówiono zaproponowany program zajęć projektowych oraz ćwiczeń z przedmiotu marketing w budownictwie. Program zajęć wynika z aktualnych potrzeb i problemów firm projektowych i wykonawczych. Ponadto w artykule przedstawiono metody i materiały dydaktyczne przydatne w procesie kształcenia studentów kierunku Budownictwo w zakresie marketingu.

EN

The article presents new educational programme of designing and training course of the construction marketing. The programme of the course is a consequence of the current problems and needs of construction companies. The methods and equipment helpful in the educating the engineering students participated in the marketing course are presented.