Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

Przydatność i atrakcyjność zajęć realizowanych w trakcie studiów informacji naukowej i bibliotekoznawstwa w świetle wyników ankiet ewaluacyjnych przeprowadzanych w Instytucie Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa Uniwersytetu Wrocławskiego

Hojka B.

PTINT Praktyka i Teoria Informacji Naukowej i Technicznej

|

2012

|

T. 20, nr 1

23--28

PL

W artykule zaprezentowane są wyniki ankiet ewaluacyjnych (wypełnianych przez studentów Instytutu Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa Uniwersytetu Wrocławskiego) w odniesieniu do jednego z zastosowanych kryteriów oceny zajęć dydaktycznych, mianowicie przydatności i znaczenia przedmiotu w całości programu studiów (drugim, uwzględnionym w ograniczonym zakresie kryterium, jest atrakcyjność zajęć). Analizie poddane zostały zarówno oceny parametryczne, jak i opisowe. Analiza ta ma służyć realizacji nadrzędnego celu artykułu, którym jest odpowiedź na pytanie, jakie treści i efekty kształcenia są przez samych studentów IINB oceniane jako przydatne i ważne, a następnie omówienie uzyskanych wyników w kontekście potrzeb pracodawców i współczesnego rynku pracy.

EN

The article presents the results of the evaluation questionnaires (filled-in by the students of the Institute of Scientific Information and Library Studies of Wrocław University) with reference to one of the applied evaluating criteria of the classes, namely usefulness and significance of the subject within the complete studies’ program (the second, observed in the limited scope criteria, is the attractiveness of the classes). Both the parametric evaluation as well as the descriptive ones were subject to analysis. This analysis is to serve the realization of the superior article aim, which is the response to the question, what contents and effects of training are evaluated by the very students of LIS as useful and important, and then discussing the obtained results in the context of the needs of the employees and the modern employment market.

2

Ośrodki kształcenia z zakresu informacji naukowej i bibliotekoznawstwa w internetowych serwisach społecznościowych

Kawalec A.

PTINT Praktyka i Teoria Informacji Naukowej i Technicznej

|

2012

|

T. 20, nr 2

53--65

PL

Niniejszy artykuł dotyczy użytkowania internetowych serwisów społecznościowych przez ośrodki kształcenia z zakresu informacji naukowej i bibliotekoznawstwa (INIB). W tekście porusza się kwestie obecności ośrodków kształcenia z zakresu INIB w serwisach społecznościowych; form, w których przejawia się ta obecność; celów przyświecających ośrodkom kształcenia do uczestnictwa w sieciach społecznych; treści prezentowanych przez ośrodki INIB w internetowych portalach społecznościowych; dobrych praktyk w prowadzeniu profilów instytucji w internetowych serwisach społecznościowych. Rosnąca popularność mediów społecznościowych, możliwości ich wykorzystania, kontrowersje wzbudzane przez te narzędzia komunikacyjne – to powody dla których ośrodki kształcenia z zakresu INIB i specjaliści informacji nie mogą pominąć tej formy komunikacji.

EN

This article concerns the use of social networking sites (SNS) by education centers in the field of library and information science (LIS). The text includes sections about the presence of LIS education centers in social networking sites, presentation forms of LIS centers in SNS; objectives of participation in social networks; the content presented by the LIS education centers in SNS and finally good practices of use and maintaining institution’s profiles in social networking sites. The growing popularity of social media, possibilities of their use, the controversy caused by these tools of communication – are the reasons for which education centers in the field of LIS and information specialists cannot ignore this form of communication.

3

Nauczanie angielskiego języka specjalistycznego informacji naukowej i bibliotekoznawstwa

Tomaszczyk J.

PTINT Praktyka i Teoria Informacji Naukowej i Technicznej

|

2012

|

T. 20, nr 1

44--54

PL

Język angielski stał się międzynarodowym językiem nauki. Jego znajomość jest niezbędna zarówno w działalności naukowej, zwłaszcza gdy prowadzimy badania, których wynikami chcemy zainteresować środowiska naukowe na całym świecie, jak i w działalności praktycznej, aby być na bieżąco z osiągnięciami nauki i techniki, które można wykorzystać w pracy zawodowej. W związku z tym niezmiernie ważne staje się odpowiednie kształcenie studentów, by ułatwić im korzystanie z anglojęzycznej literatury fachowej oraz systemów informacyjnych z angielskim interfejsem użytkownika. Artykuł jest poświęcony dydaktyce angielskiego języka specjalistycznego, nauczanego na kierunku informacja naukowa i bibliotekoznawstwo. Przedstawia zagadnienia związane z przyswajaniem terminologii, wykorzystywaniem tekstów specjalistycznych i innych źródeł terminologii w procesie glottodydaktycznym.

EN

English has become an international language of science. Its command is essential both in the scope of scientific activity, particularly once we conduct the researches, with the results of which we wish to interest the scientific environments all over the world, as in practical activity, to be up to date with the achievements of science and technique, chich can be used in professional work. Therefore the appropriate students’ education is becoming extremely important, in order to facilitate them the use of the English professional literature and the informative systems with English user’s interface. The article is devoted to the English education of Specialist language, taught in the field of scientific information and library studies. It presents the issues related with the assimilation of terminology, using the specialist texts and other sources of terminology in language education process.

4

Bibliotekarz, redaktor czy infobroker? Studia z zakresu informacji naukowej i bibliotekoznawstwa w edukacyjnych i zawodowych oczekiwaniach studentów

Aleksandrowicz R.., Piasecki T.

PTINT Praktyka i Teoria Informacji Naukowej i Technicznej

|

2012

|

T. 20, nr 1

14--22

PL

Przedmiotem proponowanego wystąpienia będzie analiza badań ankietowych przeprowadzonych wśród słuchaczy I i III roku studiów licencjackich oraz I roku magisterskich IINiB UWr. Celem zrealizowanych eksploracji było wskazanie zawodowych i edukacyjnych oczekiwań studentów oraz pokazanie problemów związanych z określeniem i modelowaniem grupy zawodowej absolwentów. Kwestia identyfikacji absolwenta z ofertą rynku pracy pojawia się bowiem w trakcie studiów, tymczasem znaczny odsetek ankietowanych nie zamierza pracować w zawodzie związanym z kierunkiem studiów już w momencie ich podjęcia. Zdecydowana większość studentów odczuwa ponadto dysproporcje między zainteresowaniami zawodowymi związanymi z kierunkiem studiów i proponowanymi przez instytuty treściami kształcenia. W tekście wskazane zostaną poza tym najbardziej popularne bloki programowe i najczęściej wskazywane zawody związane z profilem studiów INiB, w których chcieliby pracować absolwenci.

EN

The subject of the proposed speech will be the analysis of the questionnaire research conducted among the students of the I and III year of Bachelor’s Degree and the I year of the Master’s degree of the LIS UW. The aim of conducted explorations was indicating professional and educational expectations of students and presenting problems related with determining and modeling the professional group of graduates. Since the issue of identifying the graduate with the employment market offer appears during the studies, while the significant percentage of the questioned does not intend to work in the profession related with the field of studies, already at the time of undertaking it. Besides the majority of students feel the disproportions between the professional interests related with the field of studies and the curriculum contents proposed by the institutes. Besides, the text will indicate the most popular program blocks and the most of ten indicated professions related with the LIS studies’ profile, in which the graduates would wish to work.