The article presents the necessity of implementing self-access language learning (SALL) in intensive foreign language courses for military personnel. A typology of self-access learning facilities (SAC’s) is presented with a discussion of suitability of particular SAC types for military contexts. Finally, the necessity of redefining traditional roles of learners, teachers and the institution in self-access learning environments is pointed out.
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.