PL
 |
EN
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 11

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  kształcenie akademickie
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Content available Inżynieria przedsięwzięć budowlanych – nauka, kształcenie, współpraca
Sobotka Anna
Przegląd Budowlany
|
2021
|
R. 92, nr 7-8
37--44
PL
Artykuł zawiera informacje na temat inżynierii przedsięwzięć budowlanych jako jednej ze specjalizacji dyscypliny naukowej inżynieria lądowa i transport oraz jako specjalności na kierunku kształcenia budownictwo. Przedstawia zwięzłą charakterystykę rozwoju tej wiedzy, naukowców tworzących jej podstawy teoretyczne oraz wieloletnią współpracę środowiska akademickiego wydziałów budownictwa w zakresie tej tematyki.
EN
The article provides information on construction project engineering as one of the specialisations of the scientific discipline of civil and transport engineering and as a specialisation in the field of construction studies. It briefly describes the development of this knowledge, the scientists creating its theoretical foundations, and the long-standing cooperation of the academic community of construction faculties in this field.
2
Content available Legal and organizational aspects of Polish landscape architecture in the years 1998-2017
Sobota M., Drabiński A.
Architektura Krajobrazu
|
2017
|
nr 4
32--53
EN
The authors of this article analyzed selected aspects of Polish landscape architecture in the last twenty years, especially considering changes in Polish legislation and their impact on the implementation of European Landscape Convention into the national legal order. What is more authors present many legal definitions which are included in generally applicable provisions and put into practice by a landscape architect. Legal aspects of practicing this kind of profession are also mentioned in the following article. The authors, within the organizational aspects of landscape architecture, review nationwide, non-governmental organisations, whose aim - among other ones - is promotion and development of landscape architecture as a field of science and also as a profession.
PL
Autorzy dokonali analizy wybranych uwarunkowań polskiej architektury krajobrazu w ostatnim dwudziestoleciu. Szczególny nacisk położony został na zmiany w polskim ustawodawstwie, gdzie autorzy ukazują m.in., w jaki sposób ustawodawca, dokonując zmian w przepisach, wprowadza postanowienia Europejskiej Konwencji Krajobrazowej do krajowego porządku prawnego. Ponadto autorzy przytaczają liczne legalne definicje pojęć znajdujące się w aktach prawa powszechnie obowiązujących, wykorzystywane w praktyce przez architekta krajobrazu. W artykule wskazano również prawne uwarunkowania wykonywania zawodu architekta krajobrazu. Autorzy w ramach uwarunkowań organizacyjnych architektury krajobrazu dokonali przeglądu ogólnopolskich organizacji pozarządowych, których celami są promowanie i rozwój architektury krajobrazu jako dyscypliny naukowej i zawodowej.
3
Content available Inżynieria odnawialnych źródeł energii - analiza wybranych aspektów kształcenia
Mroziński A., Flizikowski J., Tomporowski A.
TTS Technika Transportu Szynowego
|
2013
|
R. 20, nr 10
3347--3353
PL
W artykule przedstawiono opis nowego kierunku studiów inżynierskich pn. Inżynieria Odnawialnych Źródeł Energii utworzonego na Wydziale Inżynierii Mechanicznej UTP w Bydgoszczy.
EN
In the paper were presented the description of the new engineering study direction on the name Renewable Energy Sources Engineering created on Faculty of Mechanical Engineering University of technology and Life Sciences in Bydgoszcz.
4
Content available remote Etyczno-prawne aspekty zawodu optometrysty, cz. II
Naskręcki R.
Optyka
|
2013
|
Nr 2
60--64
PL
Istotnym wyróżnikiem zawodów zaufania społecznego jest istnienie (silnego) samorządu zawodowego oraz kodeksów etycznych (kodeksów postępowania), nad przestrzeganiem których czuwa właśnie zawodowy samorząd. Nawiązując do I części tego artykułu („Optyka” nr 1(20)2013) przypomnieć należy, że samorząd zawodowy to utworzona na podstawie odpowiednich przepisów prawa (ustawy) organizacyjna forma zrzeszania się osób, wykonujących określony zawód zaufania publicznego, bądź osób pełniących szczególnie odpowiedzialną służbę. Celem samorządów zawodowych jest m.in. reprezentowanie interesów ich członków wobec władz państwowych, doskonalenie zawodowe, czuwanie nad etyką wykonywania zawodu, ochrona socjalna tych osób oraz realizowanie szeregu zadań typowych dla związków publicznoprawnych. Można przyjąć, że podstawową cechą osób będących członkami samorządu zawodowego jest wykonywanie tego samego zawodu (osoby te łączy więź zawodowa) [1].
5
Content available remote Etyczno-prawne aspekty zawodu optometrysty cz. I
Naskręcki R.
Optyka
|
2013
|
Nr 1
56--59
PL
W ostatnich latach, pomimo niezwykłego rozwoju optometrii zarówno jako obszaru kształcenia akademickiego (i badań naukowych), jak i zawodu i związanej z nim praktyki mającej zastosowanie w „ochronie zdrowia”, dyskusja o formalnoprawnych aspektach tego zawodu nieco przycichła. Stan taki wynika z jednej strony ze zmęczenia głównych uczestników tej dyskusji, z drugiej zaś z narastającego zniechęcenia, związanego z brakiem „sukcesów” legislacyjnych w tym zakresie. Można odnieść wrażenie, że ukształtował się swoisty stan równowagi metastabilnej, który sprawia wrażenie, że będzie trwał długo. Motywacją, jaka skłoniła autora tego artykułu do powrotu do tej dyskusji, było opracowanie i wygłoszenie cyklu wykładów pt. „Etyczne i prawne aspekty zawodu optometrysty” dla studentów kierunku optometria Wydziału Fizyki UAM.
6
Content available remote Na kształcenie optyków okularowych i optometrystów spojrzenie prawie subiektywne
Naskręcki R.
Optyka
|
2012
|
Nr 5
78--80
PL
1 września 2009 roku weszła w życie nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej i gimnazjum. W konsekwencji do szkół ponadgimnazjalnych nowa podstawa programowa weszła w życie 1 września 2012 roku. Jednocześnie od 1 września 2012 roku w klasach pierwszych techników oraz zasadniczych szkół zawodowych zaczęła obowiązywać nowa podstawa programowa kształcenia w zawodach, której podstawę prawną stanowi Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 roku. Równolegle do tych zmian wdrożono poważną reformę w zakresie kształcenia akademickiego, opartą o tzw. krajowe ramy kwalifikacji. Znowelizowana ustawa o szkolnictwie wyższym pozwoliła odejść od skostniałego systemu „ministerialnej listy kierunków studiów” na rzecz zwiększenia autonomii uczelni w zakresie tworzenia kierunków studiów i ich programów, przyznając szczególne uprawnienia najsilniejszym naukowo wydziałom, czyli tym, które posiadają uprawnienia habilitacyjne. Rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego wprowadzono tzw. obszarowe efekty kształcenia, które stanowią podstawę do opracowania przez wydziały tzw. kierunkowych efektów kształcenia, a na ich podstawie szczegółowych programów nauczania.
7
Ocena procesu kształcenia akademickiego na kierunku geodezja i kartografia na potrzeby współczesnej geodezji
Buśko M., Przewięźlikowska A.
Prace Naukowe Instytutu Górnictwa Politechniki Wrocławskiej. Konferencje
|
2009
|
Vol. 129, nr 54
39-47
PL
Tematyka artykułu dotyczy procesu kształcenia studentów kierunku geodezja i kartografia w aspekcie przygotowania absolwentów do pracy w jednostkach wykonawstwa geodezyjnego, jak również w urzędach obsługujących organy administracji publicznej. Rozważania dotyczyły zagadnień dydaktyki na Wydziale Geodezji Górniczej i Inżynierii Środowiska AGH w Krakowie. Na podstawie przeprowadzonej analizy skonfrontowana została jakość kształcenia studentów z oczekiwaniami pracodawców.
EN
The topic of this article is the process of teaching Geodesy and Cartography students at the Faculty of Mining Geodesy and Environmental Engineering at the AGH University of Science and Technology in Krakow regarding the preparation of graduates to work at geodetic service companies and in geodetic dministration offices. According to the Act, Law on Higher Education dated 27.07.2005, the system of education at AGH was changed in academic year 2007/2008 from uniform masters studies into three-tier studies - undergraduate studies leading to the degree of inżynier (engineer) and masters studies supplemented with doctoral studies. The article discusses curricula of both teaching systems as well as specializations that tudents can choose in 7th-10 th semesters of their studies. The specializations include: Engineering and ndustrial Geodesy (EIG), Real Estate Management and Cadastre (REMC), Geoinformation, Photogrammetry and Teledetection (GPT), Mining and Geology (MG) and Geomatics. The work includes an analysis of the curriculum at the undergraduate level before the choice of speialization in the aspect of a graduate's professional preparation to work at geodetic service companiesnd geodetic administration. The analysis of the curriculum at the masters level has been conducted for two specializations, namely EIG and Real Estate Valuation and Cadastre (REMC). The first of these two specializations prepares students to work in geodetic service companies, the other one - in geodetic administration uthorities. The analysis provided a basis for determining qualifications of a graduate in geodesy and cartography. The qualifications were confronted with the recommendation of the General Council for Higher Education and with expectations from employers who employ graduates in geodesy and cartography.
8
Content available remote Komputerowa automatyzacja a kształcenie akademickie
Koźluk T., Szafarczyk M., Żelazny M.
Pomiary Automatyka Robotyka
|
2006
|
R. 10, nr 6
18-21
9
Content available remote Komputerowa Automatyka i Robotyka w uniwersyteckiej szkole
Koźluk T., Szafarczyk M., Żelazny M.
Pomiary Automatyka Robotyka
|
2006
|
R. 10, nr 6
22-24
PL
Propozycje przedstawione w artykule mogą znaleźć zastosowanie w każdej szkole uniwersyteckiej prowadzącej kształcenie na kierunku INFORMATYKA. Propozycje zostały zilustrowane przykładem projektu wdrożonego w Prywatnej Wyższej Szkole Businessu i Administracji (PWSBiA) w Warszawie.
10
Content available remote Permanentna ocena i samoocena podstawą sukcesu
Wiśniewski G.
Zeszyty Naukowe AON
|
2005
|
nr 4(61)
169-172
EN
The author, working for a few years at the NATO Defence College (NDC) in Rome, shares his considerations with the readers of the College work. He believes that NDC is an institution open to new challenges and teaching how to think strategically. Describing the didactic process, he pays a particular attention to the system of evaluation. It is a very complex system which includes many different elements. It is also laborious and requires method. However, due to this system, there is a possibility of the didactic process permanent correction and consequently its optimisation. Therefore, it is worth.
11
Content available Dydaktyka przedmiotu "Grafika inżynierska" w kontekście obraz 52 dorocznej konferencji ASEE/EDGD
Górska R. A.
Materiały Seminarium Geometrii i Grafiki Inżynierskiej
|
1998
|
z. 5
16--22
EN
The discussions at the 52nd annual mid-year conference of the Engineenng Design Graphics Division of the American Society of Engineering Education focused on the development of a new, modern Engineering Graphics curriculum for the 21 st century. The conference took place in Madison, Wisconsin, between October 24-26, 1997. New concepts in teaching engineering graphics courses are based on the premise that 2-D drafting (i.e. creating engineering drawings) is no longer the central of the discipline. The new paradigm of modern engineering involves conceptual design, solids & surface modelling, manufactunng simulation, assembly modeling and documentation preparation. Several discussions took place dunng the conference, which were focused on the role of descriptive geometry in a modern graphics curriculum for engineering students. This paper outlines papers presented at the conference with the purpose to present a reader ideas and current issues being discussed by American graphics educators.
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.