Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

Model teacher training school in the light of the project evaluation results selected

Klemke-Pitek Monika

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2024

|

z. 192

511--526

EN

Purpose: The aim is to evaluate the operation of the Model Teacher Training School drawing on the example of the “Model Teacher Training School in Niemcz and Osielsko” project completed against the project evaluation findings in terms of the directions of continuing the operation of the teacher training school and its effective impact on supported schools. Design/methodology/approach: The article presents a case study of a Model Teacher Training School in Poland as a modern teacher competence support system. There are identified some selected aspects of the operation of the teacher training school established as part of the project cofounded by the EU. Project evaluation research process is discussed and selected evaluation research findings are presented for the sample of 55 teachers, including headmasters and deputy headmasters of seven supported schools. The research process has involved diagnostic methods and tools: CAWI (Computer Assisted Web Interview), which uses the Microsoft Forms tool. Selected CATI qualitative research findings have been presented for a sample of 8 respondents, including the representatives of the Beneficiary and the Partner, headmasters and deputy headmasters of the Training School, the representatives of the higher education provider and the supporting institution. Findings: The school serving a function of the Training School performs actions focused on a teacher competence development in Supported Schools in selected forms and work methods. The idea of the modern approach to teacher competence enhancement is a cooperation of the Training School with experts of educational institutions: the higher education provider, supporting institutions and the education superintendent authority. It is also valuable every year to include new Supported Schools into the supporting process and improving the forms and methods of working with teachers. It is possible to the evaluation of the actions performed the findings of which facilitate a further determination of directions of continuing the operation of the Model Training School for the years to come. Research limitations/implications: Compliant with the Training School Model, the operation of teacher training schools should be subject to annual evaluation process, which will enhance the quality of the actions by increasing the correctness, effectiveness, usefulness, efficiency and lifespan. Some limitation to undertaking the research process is a problem with financing the evaluation research which must be financed outside the project. Practical implications: The evaluation research findings, including the expectations of supported schools’ teaching and management staff, have facilitated a further determination of support forms which should be offered by the teacher training school throughout the project, which is for the upcoming 5 years. The forms of support which should be continued throughout the project life offer a possibility of using ready-made teaching aids, a participation in discussion forums, sharing blogs and methodology workshops. The teachers have slightly lower expectations in terms of continuing their participation in conferences and seminars, working on-line on the doskonaleniewsieci.pl platform, taking part in demo classes, consultations and stationary cooperation networks. Social implications: The teacher training school operation will affect the social domain as the teacher training school, by offering an adequate support to the teachers and including new schools into cooperation, will enhance a development of the key student competences, especially foreign languages learning, mathematics, natural sciences, ICT and teachers sharing their knowledge and skills. Originality/value: The teacher training school model presented as well as the evaluation research findings provide a recommendation for practical professional development of primary school teachers in Poland.

2

Modern approaches to the professional development of philology teachers’ methodological competence: theoretical aspect

Koval Valentyna, Hryhorenko Tetiana

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach

|

2023

|

T. 16

75--82

EN

The article reveals the main concept - methodical competence of Ukrainian language teachers of the secondary educational establishment - as the most important component of the professional competency of the language teacher. The dependence of the development of professional competency on the efficient and system activity of language teachers in the subject methodical and scientific-methodical types of activity has been defined. Besides, the development of Ukrainian language philology teachers’ methodical competency has been presented. This competency is connected with a rational combination of traditional methods of study, analysis of certain situations of the interactive technologies of group work, and project study at every stage of the advanced training system, which is built in order to remove difficulties in the subject methodical pedagogues’ activity. The specificity of the professional activity and professional training of a philology teacher consists in the organic integration of psychological-pedagogical and philological components, which are aimed at the formation of linguistic, cultural, pedagogical, psychological, literary, communicative, methodical, digital competences. Modern methodical principles of professional training of future philology teachers are based on the key provisions of linguistics, linguocultural studies, hermeneutics, and pedagogical comparativistics. The article highlights the current trends in the development of pedagogical and philological education in the context of the integration of scientific fields; methodological and methodical principles of training of philology teachers are substantiated; the structural-content, procedural, educational-methodical, normative-legal aspects of the organization of the educational process in the foreign experience were investigated; a comparative pedagogical analysis of models and systems of professional training of philology teachers in Ukrainian and foreign experience was carried out; possibilities of creative use of progressive ideas of foreign experience in the educational space of Ukraine are argued.

PL

W artykule ujawniono główne pojęcie – kompetencje metodyczne nauczycieli języka ukraińskiego szkół średnich – jako najważniejszy składnik kompetencji zawodowych nauczyciela języka. Określono zależność rozwoju kompetencji zawodowych od sprawnej i systemowej aktywności lektorów języków obcych w przedmiotowych typach działalności metodycznej i naukowo-metodycznej. Ponadto, przedstawiono rozwój kompetencji metodycznych nauczycieli filologii ukraińskiej. Kompetencja ta wiąże się z racjonalnym łączeniem tradycyjnych metod nauki, analizą określonych sytuacji interaktywnych technologii pracy grupowej oraz badaniem projektowym, na każdym etapie zaawansowanego systemu szkoleniowego działalności pedagogów, który jest zbudowany w celu usunięcia trudności metodycznych w nauczaniu przedmiotu. Specyfika działalności zawodowej i przygotowania zawodowego nauczyciela filologii polega na organicznej integracji elementów psychologiczno-pedagogicznych i filologicznych, które mają na celu kształtowanie kompetencji językowych, kulturowych, pedagogicznych, psychologicznych, literackich, komunikacyjnych, metodycznych, cyfrowych. Współczesne zasady metodyczne kształcenia zawodowego przyszłych nauczycieli filologii opierają się na kluczowych przepisach językoznawstwa, hermeneutyki i komparatystyki pedagogicznej. W artykule zwrócono uwagę na aktualne kierunki rozwoju edukacji pedagogicznej i filologicznej, w kontekście integracji dziedzin naukowych; czy metodyczne zasady kształcenia nauczycieli filologii są uzasadnione; zbadano strukturalno-treściowe, proceduralne, wychowawczo-metodyczne, normatywno-prawne aspekty organizacji procesu edukacyjnego, w doświadczeniu zagranicznym; przeprowadzono porównawczą analizę pedagogiczną modeli i systemów doskonalenia zawodowego nauczycieli filologii, na podstawie doświadczeń ukraińskich i zagranicznych; argumentowane są możliwości twórczego wykorzystania postępowych idei doświadczeń zagranicznych w przestrzeni edukacyjnej Ukrainy

3

Modelling of proffesional competences in health care units – preliminary assumptions

Krawczyk-Sołtys Agnieszka, Płatkowska-Prokopczyk Laura

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2023

|

z. 169

439--450

EN

Purpose: The aim of the article is to present the theoretical assumptions of the model of professional competencies in health care units. It was assumed that competences are a multidimensional concept and require an integrated approach that allows for the construction of a competency model that reflects their real complexity. A list of professional competencies will be presented, which will be subject to empirical verification in the course of future research by the authors in order to identify key competencies. Design/methodology/approach: The proposed lists of professional competencies (six domains) was created and are based on the analysis of healthcare competencies models the study of the literature - and the Authors’ observations of the analyzed entities. Findings: Presented model of professional competencies in health care units contains six domains with sub-competencies. The importance of assessing competences is undeniable. Competence recognition offers a way to develop workforce planning and career opportunities of practicing medical staff. Having an instrument that identifies existing competences and those that need to be acquired becomes significant for distinguishing the singularity of actions for a professional practice which is safe, humane and with no risk to the client, the medical staff or the health care organization. Originality/value: An identification the professional competencies of health care units managers significantly shaping competences of such organizations especially relevant in pandemic time.

4

The influence of personal competencies on organizational competences of Emergency Medical Units

Krawczyk-Sołtys Agnieszka

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2022

|

z. 155

209--220

EN

Purpose: The aim of the article is to present organizational competences of Emergency Medical Units (EMU) in the areas of marketing (recognizing the patient's needs), quality (the level of medical services) and logistics (a provision of medical services in the right place) during the time of the COVID 19 pandemic, influenced by managerial and professional competencies, and to identify those that have become particularly important in the period of the pandemic. Design/methodology/approach: The proposed lists of managerial (five domains) and professional competencies (eight domains) were created and are based on the analysis of healthcare competencies models – the study of the literature – and the author of this paper’s observations of the analyzed entities. There were 57 respondents weighing managerial competences and 135 respondents assessing professional competences. Findings: As a result of the research, it is determined that the highest level among the professional competencies presented in the model (in all areas) is characterized by transportation competencies. The most undoubtedly framing organizational competences of EMU were managerial competencies: in marketing area Business Competencies and Professional and Social Competencies in quality and logistic areas. Practical implications: Currently health systems are being faced with briskly growing necessity developed by the COVID-19 outbreak. A well-organized and adapted health system has the scope to manage decent access to fundamental service delivery throughout an emergency, restraining direct mortality and avoiding heightened indirect mortality. Originality/value: An integration personal competencies (professional and managerial) with organizational competences of Emergency Medical Units especially relevant in pandemic time.

5

External environment of an organization and professional competencies of employees in Poland

Sylwestrzak Bartosz

Scientific Journal of the Military University of Land Forces

|

2022

|

Vol. 54, No. 1(203)

126--140

EN

The situation in the labour market was beneficial for the job seekers during the period before the disruptions associated with the closure of the economy due to the threats posed by the global pandemic. According to Statistics Poland, in 2018 and 2019, unemployment in Poland fell to the lowest level observed since 1990, so it can be assumed that employees were in charge of the labour market. However, the changes in the labour market occur in real time and their pace and scope are comparable to the greatest economic crises in the history of not only Poland but also the whole world. What is interesting, in such conditions, economy 4.0 sectors are developing dynamically – which, as it turns out, can be a huge opportunity for employees who will lose their jobs. A question needs to be asked: how should the competencies of employees change to meet the current requirements? Will there be a wave of individual restructuring in the market and, consequently, new opportunities for training companies? The article aims to present the changes forced by the external environment of an organisation in terms of employee competencies, taking into account the post-COVID changes towards economy 4.0.

PL

Sytuacja na rynku pracy w okresie poprzedzającym zakłócenia związane z zamykaniem gospodarki z powodu zagrożeń wywołanych ogólnoświatową pandemią, rozwijała się z korzyścią dla poszukujących pracy. Według danych Głównego Urzędu Statystycznego w latach 2018-2019 bezrobocie w Polsce spadło do najniższego poziomu od 1990 roku, można więc przyjąć, że rynek pracy należał do pracownika. Jednak zmiany na rynku pracy zachodzą w czasie rzeczywistym i mają tempo oraz zakres porównywany do największych kryzysów gospodarczych w historii nie tylko Polski, ale i całego świata. Co ciekawe, w takich uwarunkowaniach dynamicznie rozwijają się sektory gospodarki 4.0 – która jak się okazuje – może być ogromnym źródłem szans dla pracowników, którzy utracą swoje dotychczasowe miejsca pracy. Należy zatem zadać pytanie: w jakim kierunku powinny zmieniać się kompetencje pracowników, by sprostać aktualnym wymaganiom? Czy rynek czeka fala indywidualnych restrukturyzacji, a co z tym związane pojawią się nowe szanse dla firm szkoleniowych? Celem artykułu jest przedstawienie zmian wymuszonych przez otoczenie organizacji w zakresie kompetencji pracowników, z uwzględnieniem zmian pocovidowych oraz w kierunku gospodarki 4.0.

6

Sektorowa Rama Kwalifikacji

Słocińska Magdalena

Przegląd Komunalny

|

2022

|

nr 3

42--44

PL

Zakończyły się prace nad projektem Sektorowej Ramy Kwalifikacji dla Sektora Gospodarki Odpadami. Pracodawcy, przedstawiciele edukacji, instytucje szkoleniowe oraz osoby poszukujące zatrudnienia otrzymają dokument porządkujący wymagania kompetencyjne wobec pracowników. W jaki sposób środowisko branżowe może z niego korzystać?

7

Wielka potęga małych zmian. Jak zaangażować pracowników w rozwój firmy?

Jankowski Sławomir

Kierunek Wod-Kan

|

2022

|

Nr 1

42--44

PL

Kluczem do sukcesu organizacji jest różnorodność talentów naszych pracowników. Trzeba tylko wiedzieć, w jaki sposób tego klucza użyć i co tak naprawdę chcemy zrobić z potencjałem, który odnajdziemy.

8

The use of interactive methods in the process of studying humanities at higher educational institutions

Lavinda Svitlana

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach

|

2021

|

nr 13

275--282

EN

The academic paper is devoted to the use of interactive methods in the process of studying the humanities to form the professional and communicative competence of future specialists in construction and civil engineering. Currently, the issue of active applying the case method, business games in the classrooms in higher educational institutions is rather relevant. This is since the modern educational process is aimed at the formation of basic competencies as follows: professional and communication ones, skills, and abilities of intellectual activity, the development of the ability to process a large amount of information. Another argument in favour of the using interactive methods arises from the requirements towards the professionalism of any specialist in construction and civil engineering, who should master the optimal behaviour in various professional and everyday situations emerging in real life. In this paper, we have tried to prove that in the process of using interactive methods, the degreeseeking student becomes an active subject of the educational process under the direct supervision of a teacher, which has a positive effect on the formation of numerous competencies – professional and communicative ones. In the process of a business game or work on a case, the mastering of new terminology, acquaintance with new vocabulary, the use of speech cliches occurs. The correct use of grammatical forms and syntactic structures is of particular importance during the oral presentation of the decision. Professional knowledge and confidence in the ability to solve problems is an incentive towards forming professional and communicative competence in Ukrainian language classes for professional direction. Therefore, it can be stated that in the context of this scientific research, the expediency of using interactive methods has been justified to form the professional and communicative competencies of future specialists in construction and civil engineering during studying at higher educational institutions.

PL

Artykuł poświęcony jest wykorzystaniu metod interaktywnych w procesie studiowania nauk humanistycznych w celu kształtowania kompetencji zawodowych i komunikacyjnych przyszłych specjalistów budownictwa i inżynierii lądowej. Problem aktywnego wykorzystania metody przypadku, gier biznesowych na zajęciach w szkolnictwie wyższym jest dziś aktualny. Wynika to z faktu, że współczesny proces edukacyjny ma na celu kształtowanie podstawowych kompetencji, wśród których znaczące miejsce zajmują umiejętności zawodowe i komunikatywne, umiejętności i zdolności aktywności intelektualnej, rozwój umiejętności przetwarzania dużej ilości informacji. Kolejny argument przemawiający za wykorzystaniem metod interaktywnych wynika z wymagań zawodowych każdego specjalisty z zakresu budownictwa i inżynierii lądowej, który musi opanować optymalne zachowanie w różnych sytuacjach zawodowych i codziennych, które pojawiają się w życiu codziennym. W niniejszym artykule staraliśmy się udowodnić, że w procesie stosowania metod interaktywnych student pod bezpośrednim kierownictwem nauczyciela staje się aktywnym podmiotem procesu edukacyjnego, co pozytywnie wpływa na kształtowanie wielu kompetencji, w tym zawodowych i komunikacyjnych. W trakcie gry biznesowej czy pracy nad sprawą dochodzi do opanowania nowej terminologii, znajomości nowego słownictwa, posługiwania się frazesami mowy. W trakcie ustnej prezentacji decyzji ważne jest właściwe użycie form gramatycznych i konstrukcji składniowych. Profesjonalna wiedza i wiara w umiejętność rozwiązywania problemów jest bodźcem do kształtowania kompetencji zawodowych i komunikacyjnych na zajęciach języka ukraińskiego w profesjonalnym kierunku. Można zatem powiedzieć, że w kontekście niniejszych badań celowość wykorzystania metod interaktywnych do kształtowania kompetencji zawodowych i komunikacyjnych przyszłych specjalistów budownictwa i inżynierii lądowej podczas studiów na studiach wyższych była uzasadniona

9

Professional competencies in shaping the organizational competences of Polish Emergency Medical Units in the light of survey research

Krawczyk-Sołtys Agnieszka

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2021

|

z. 150

99--113

EN

Purpose: The aim of the article is to identify the current level of professional competencies and to determine the extent to which individual professional competencies affect the organizational competences of Emergency Medical Units in the areas of marketing (recognizing the patient's needs), quality (level of medical services) and logistics (provision of medical services in the right place and time). Design/methodology/approach: The model of professional competencies of medical staff employed in Polish EMU establishes eight domains. To achieve superior organizational performance is very important to identify which set of professional competencies is required to gain their strategic goals. The research was carried out in 2018 in Emergency Medical Units in six voivodships. 135 respondents took part in the survey. Findings: As a result of the research, it is determined that the highest level among the professional competencies presented in the model is characterized by transportation competencies. Among managerial competencies, the following have the greatest impact on the organizational competences of Emergency Medical Units: in the area of quality – transportation competencies, while in the areas of marketing and logistics – transportation, therapeutics and assessment and diagnostics competencies. Practical implications: Nowadays health systems are being confronted with rapidly increasing demand generated by the COVID-19 outbreak. A well-organized and prepared health system has the capacity to maintain equitable access to essential service delivery throughout an emergency, limiting direct mortality and avoiding increased indirect mortality. Originality/value: An integration professional competencies of medical personnel of Emergency Medical Units with its organizational competences especially relevant in pandemic time.

10

Conditions of effective self-management "Manage yourself, be creative, achieve goals"

Wełyczko Lesław

Scientific Journal of the Military University of Land Forces

|

2021

|

Vol. 53, No. 1(199)

96--110

EN

The article addresses what seems to be the critical aspects related to the most important competence of a human being in the 21st century – the competence to manage oneself. Nowadays, when life and civilization and technological development have accelerated unbelievably, people find it increasingly challenging to fulfill the social roles entrusted to them. That applies to everyone, but especially to those who have to manage (lead) other people or even entire teams, often forgetting about themselves, their needs, life priorities, and personal development. One should be able to wisely and rationally plan professional development in his/her personal life so as not to lose himself/herself entirely in the surrounding reality, being absorbed only in professional matters and others’ problems. This article indicates the most critical aspects that should be taken into account when planning personal and socio-professional development since only in this way can one feel the fulfillment of both in personal (family) and social and professional life.

PL

W artykule zostały przedstawione, jak się wydaje, kluczowe aspekty związane z najważniejszą kompetencją człowieka XXI wieku – kompetencją zarządzania sobą. W obecnych czasach, kiedy życie i rozwój cywilizacyjny i technologiczny nieprawdopodobnie przyspieszyły, coraz trudniej jest wypełniać ludziom powierzone im role społeczne. Dotyczy to wszystkich, ale w szczególności tych, którzy muszą zarządzać (kierować) innymi ludźmi czy całymi wręcz zespołami, często zapominając o sobie, o swoich potrzebach, priorytetach życiowych i rozwoju osobistym. Człowiek powinien umieć w sposób mądry i racjonalny planować swoje życie osobiste o rozwój zawodowy, aby całkowicie nie zatracić się w otaczającej go rzeczywistości pochłonięty tylko sprawami zawodowymi i problemami innych. Niniejszy artykuł wskazuje na najważniejsze aspekty, które należy wziąć pod uwagę planując swój rozwój osobisty i społeczno-zawodowy, gdyż tylko w ten sposób można poczuć spełnienie się zarówno w życiu osobistym (rodzinnym), jak i społeczno-zawodowym.

11

Konieczność weryfikacji pracy komisji kwalifikacyjnych : od sprawdzania wiedzy do predyspozycji zawodowych. Cz. II

Dudek Bogumił

Śląskie Wiadomości Elektryczne

|

2020

|

Nr 1 (129 )

17--23

PL

Kompetencje zawodowe pracownika są kluczowe do ambitnej pracy - bezpiecznej, dobrze przygotowanej i zorganizowanej technicznie o rygorze dyscypliny uwzględniającej procesy ryzyka oraz satysfakcjonującej pracownika i pracodawcę. Na kompetencje zawodowe składają się wykształcenie kierunkowe oraz potwierdzanie kwalifikacji. W artykule poruszono kwestię konieczności weryfikacji pracy komisji kwalifikacyjnych - od sprawdzania wiedzy do predyspozycji zawodowych. Omówiono także czynniki związane z wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem, stanowiące minimum tego, co należałoby wziąć pod uwagę podczas egzaminowania.

EN

The employee's professional competences are key to ambitious work which is safe, well prepared and technically organized and | taking into account risk analysis and satisfying the employee and employer. Professional competences include specialized education and confirmation of qualifications. The paper discusses the need to verify the work of qualifying committees - from checking knowledge to Professional | predispositions. Factors related to knowledge, skills and experience were also discussed, being the minimum of what should be considered during the exam.

12

Praktyczne możliwości wykorzystania nauczanie problemowego w aspekcie dosotoswoania do wymogów Industry 4.0

Zembski Sławomir

Zeszyty Naukowe. Quality. Production. Improvement

|

2019

|

No. 1 (10)

29--42

PL

W artykule dokonano analizy przypadku wykorzystania Problem based learning, PBL w aspekcie dostosowywania pracowników do wymogów i oczekiwań Industry 4.0. Czwarta rewolucja przemysłowa jest kolejnym krokiem w kierunku pełnej automatyzacji i robotyzacji czynności dotychczas wykonywanych przez wykwalifikowanych i niewykwalifikowanych pracowników produkcyjnych i administracyjnych. W pracy dokonano analizy przydatności tej metody w szkoleniu pracowników produkcyjnych do potrzeb Industry 4.0. PBL to jedna z wielu technik szkoleniowych prowadzonych poza stanowiskiem pracy, a zwanych w literaturze przedmiotu Off the Job. Zaprezentowana zostanie skuteczność PBL w procesie szkolenia pracowników produkcyjnych oraz przedstawione zostaną zalety dochodzenia do wiedzy za pomocą ciągłego stymulowania procesu kształcenia, za pomocą zadawania pytań i stawiania przed uczestnikami szkolenia wyzwań/problemów.

EN

The article analyzes the case of the use of Problem based learning, PBL in the aspect of adapting employees to the requirements and expectations of Industry 4.0. The fourth industrial revolution is the next step towards full automation and robotization of activities previously performed by qualified and unqualified production and administrative employees. The work analyzes the usefulness of this method in training production workers to the needs of Industry 4.0. PBL is one of many training techniques conducted outside of the workplace and called in the literature Off the Job. The effectiveness of PBL in the training process in the production workers will be presented, also the advantages of reaching knowledge through the continuous stimulation of the education process will be presented by asking questions and putting challenges / problems before the participants of the training.

13

Professional and managerial competencies enhancing organizational competences of emergency medical units

Krawczyk-Sołtys Agnieszka

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2019

|

z. 136

305--321

EN

This article is focused on identifying within managers of Emergency Medical Units (EMU) the common professional competencies of medical personnel, as well as the managerial competencies that significantly shape such organizations. The proposed lists of managerial and professional competencies were created based on the analysis of healthcare competencies models as literature studies and own author’s observations in the analyzed entities. To capture the complexity and dynamic quality of the EMU manager’s role and reflect the dynamic realities in health leadership today, the managerial competencies model distinguishes five domains with 26 competencies, while the model of professional competencies of medical staff employed in Polish EMU takes in eight domains. To achieve superior organizational performance of such entities and to gain strategic goals, it is very important to identify which set of professional and managerial competencies is required. Thus, it is can be essential to clarify the areas of strategic competence in which these organizations must be competent, if the personnel of such are to succeed. Hence, there is a need to integrate professional and managerial competencies with organizational competences. Unfortunately, this area is not yet fully developed. The author’s future empirical research would entail focusing primarily on the competences of EMU in Poland and the role that people competencies (whether managerial and professional) play in developing these.

14

Konieczność weryfikacji pracy komisji kwalifikacyjnych: od sprawdzania wiedzy do predyspozycji zawodowych. Cz. I

Dudek Bogumił

Śląskie Wiadomości Elektryczne

|

2019

|

Nr 6 (128)

27--32

PL

Kompetencje zawodowe pracownika są kluczowe do ambitnej pracy - bezpiecznej, dobrze przygotowanej i zorganizowanej technicznie o rygorze dyscypliny uwzględniającej procesy ryzyka oraz satysfakcjonującej pracownika i pracodawcę. Na kompetencje zawodowe składają się wykształcenie kierunkowe oraz potwierdzanie kwalifikacji. W artykule poruszono kwestię konieczności weryfikacji pracy komisji kwalifikacyjnych - od sprawdzania wiedzy do predyspozycji zawodowych. Omówiono także czynniki związane z wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem, stanowiące minimum tego, co należałoby wziąć pod uwagę podczas egzaminowania.

EN

The employee's professional competences are key to ambitious work which is safe, well prepared and technically organized and ; taking into account risk analysis and satisfying the employee and employer. Professional competences include specialized education and confirmation of qualifications. The paper discusses the need to verify the work of qualifying committees - from checking knowledge to Professional i predispositions. Factors related to knowledge, skills and experience were also discussed, being the minimum of what should be considered I during the exam.

15

Znaczenie kompetencji współczesnej kadry kierowniczej w branży chemicznej

Dźwigoł-Barosz M., Wolniak R.

Przemysł Chemiczny

|

2018

|

T. 97, nr 12

2061--2063

16

Student apprenticeships of course-of-study and diploma-related types as an element used for raising the professional competences of engineers educated for the needs of maritime and Inland shipping industry

Wolnowska A., E., Szabrońska A., Matuszak Z., Stopka O.

New Trends in Production Engineering

|

2018

|

Vol. 1, Iss. 1

19--25

EN

The purpose of the underlying paper is to highlight the significance of specialist and diplomarelated apprenticeships at the bachelor degree studies provided by the technical university. The evaluation of the quality of apprenticeships was conducted among the students of the Economy, Engineering and Transport Faculty of the Maritime University of Szczecin (Poland), for the study directions Production Management and Engineering (Polish: ZiP), Logistics (L) and Transport (T). The research methodology was based on questionnaire form, statistical analysis of results reliability and the analysis of literature. The results of the conducted research unequivocally indicated a need to introduce changes to the organisation of the apprenticeships, as this area determines the quality of engineers practical education and influences their professional competences.

17

Zmiany w pracy produkcyjnej w perspektywie koncepcji „Przemysł 4.0”

Bendkowski J.

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2017

|

z. 112

21--33

PL

Od czasu gdy rząd Republiki Federalnej Niemiec uznał koncepcję „Industrie 4.0” za kluczowy element strategii innowacyjnego rozwoju w 2011r., stała się ona jednym z najczęściej dyskutowanych tematów wśród niemieckich praktyków i badaczy. Oczekuje się, że skutkiem rewolucji przemysłowej 4.0 będzie skokowy wzrost efektywności przedsiębiorstw oraz powstanie nowych modeli biznesowych, usług i produktów, co zapewni Republice Federalnej światowe przywództwo w zakresie nowoczesnych technologii. Oprócz zmian w funkcjonowaniu przedsiębiorstw przemysłowych powyższa koncepcja niesie ze sobą istotne zmiany w obszarze pracy. W artykule przedstawiono główne trendy zmian w pracy produkcyjnej wynikające z implementacji koncepcji w oparciu o niemieckojęzyczną literaturę z zakresu zarządzania.

EN

The Industrie 4.0 concept has become one of the most frequently discussed topics among practitioners and academics in Germany since the German federal government announced it as a key initiative of its high-tech strategy in 2011. It is due to the fact that Industrie 4.0 promises substantially increased operational effectiveness as well as the development of entirely new business models, services, and products which would secure German innovation leadership in the world. Apart from the changes in production plants the aforesaid idea brings significant changes in production work. The paper presents main trends in production work as a consequence of implementation of Industrie 4.0 idea based on German management literature.

18

Analiza możliwości pomiaru kompetencji zawodowych

Mantura W.

Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Organizacja i Zarządzanie

|

2016

|

Nr 71

29--42

PL

Problematyka artykułu dotyczy pomiaru kompetencji zawodowych i mieści się w dziedzinie zarządzania zasobami ludzkimi. Aby efektywnie zarządzać kompetencjami, należy je obiektywnie i dokładnie identyfikować, zarówno w aspekcie badania kompetencji rzeczywistych, jak i programowania kompetencji pożądanych (wymaganych). Pomiar kompetencji umożliwia m.in. ich ilościową i jakościową analizę. Wyszczególniono zadania dotyczące pomiaru kompetencji. Dokonano przeglądu metod pomiaru kompetencji oraz opracowano koncepcję jakościowego ujęcia i pomiaru kompetencji, opartą na metodologicznych przesłankach kwalitologii. Wykorzystując opracowaną koncepcję, sformułowano propozycje doskonalenia pomiaru kompetencji w Systemie Zawodowcy.

EN

The subject matter of this paper concerns competence measurement and falls within the ambit of human resource management. The efficiency of management involves the objective and precise identification of actual competences and also adequate programming of the required competences. Quantitative and qualitative analyses are performed based on competency measurements. The tasks related to competence measurements are listed. An overview of the competence measurement methods was conducted. A conceptual framework was proposed for a qualitative approach to competence measurement, based on the methodological principles of qualitology. The formulated concept was applied to recognize the perspectives for the development of competence measurement within System Professionals.

19

Szkolenia okresowe w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy dla osób kierujących pracownikami

Martyka J.

Wiadomości Górnicze

|

2016

|

R. 67, nr 11

613--621

PL

W artykule przedstawiono opinię osób dozoru ruchu dotyczącą: trafności doboru tematów szkoleń okresowych bhp, przydatności treści przekazywanych w ramach poszczególnych tematów oraz adekwatności stosowanych metod i technik szkoleniowych. Zebrane informacje stanowiły podstawę opracowania ogólnych założeń, ukierunkowanych na zmianę dotychczasowej formuły wspomnianych szkoleń. Tłem prezentowanego problemu są – podkreślające jego wagę – wyniki samooceny kompetencji zawodowych osób dozoru ruchu oraz rezultaty oceny wpływu poszczególnych podkategorii kompetencji na stan bezpieczeństwa w przedsiębiorstwie.

EN

The article presents the opinion of the mining operations supervisory staff pertaining to: the accuracy of selection of topics for periodic health and safety training, suitability of content transferred within individual subjects and the adequacy of the applied methods and techniques of training. The information collected were the basis for the overall assumptions, designed to change the existing formulas of the mentioned trainings. The background of the presented problem are - stressing its importance - the results of self-assessment of professional competence of mining operations supervisory staff and the results of the assessment of the impact of each subcategory of competency on the safety situation in the company.

20

Kompetencje przywódcze żołnierzy w ocenie kadry dowódczej Wojska Polskiego

Miszczak M.

Nowoczesne Systemy Zarządzania

|

2016

|

T. 11, nr 1

249--261

PL

Zainteresowanie kompetencjami zawodowymi rośnie w Polsce od kilkunastu lat. Związane jest ono z różnymi korzyściami płynącymi z zarządzania na podstawie kompetencji. Kluczową zaletą wydaje się być standaryzacja procesów kadrowych. Jedną z często wymienianych i poszukiwanych kompetencji pracowniczych, przede wszystkim kadry zarządzającej, jest przywództwo. Skłoniło to Autorkę artykułu do zainteresowania się kompetencjami przywódczymi w Wojsku Polskim. Celem niniejszego artykułu jest więc zaprezentowanie oceny kompetencji przywódczych polskich żołnierzy i odpowiedź na pytanie, jak istotne jest przywództwo w zawodzie żołnierza. W oparciu o literaturę przedmiotu przedstawiono powody, dla których organizacje koncentrują się na kompetencjach, podano przykładową definicję kompetencji i ich komponenty. Ponadto, określono istotę przywództwa i przedstawiono zmiany wpływające na kształt współczesnego przywództwa. Dla zobrazowania kompetencji przywódczych żołnierzy wojska polskiego, wykorzystano badania własne, przeprowadzone wśród oficerów reprezentujących korpus oficerów starszych, którzy pełnią funkcje na stanowisku dowódczym. Metodą wykorzystaną do badań był sondaż diagnostyczny, przeprowadzony z wykorzystaniem kwestionariusza ankiety.

EN

Interest in professional competencies has been increasing in Poland for several years. This is effect of the various benefits of management on the basis of competencies. The main advantage seems to be the standardization of HR processes. The one of the most sought of competencies of employees, primarily managers, it is leadership. This led the author of the article to be interested in competencies leadership in the Polish army. The purpose of this article is therefore to present the assessment of leadership competencies Polish soldiers and the answer to the question of the importance of leadership in the profession of a soldier. Based on the literature shows the reasons why organizations focus on competencies, they are an example of the definition of competencies and their components. In addition, it defined the essence of leadership and describes the changes that affect the shape of modern leadership. To illustrate the leadership competencies of soldiers of the Polish army, we used its own research, conducted among officers representing the corps of senior officers who are acting as the position of commander. Method used for testing was a diagnostic survey, conducted using a questionnaire.