Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

Radon exposure in kindergartens in one Bulgarian district

Angelova Antoaneta, Chobanova Nina, Kunovska Bistra, Djunakova Desislava, Ivanova Kremena, Stojanovska Zdenka

Nukleonika

|

2023

|

Vol. 68, No. 2

51--56

EN

The major part of the radiation dose that humans receive from natural radioactive sources is due to inhalation of radon and its decay products. The study focuses on radon concentration (CRn) investigation in kindergartens and nurseries in the district of Montana. The infl uence of building characteristics on CRn was evaluated. The measurement of the CRn was performed using passive detectors. The survey was carried out between December 2019 and May 2020 with a total number of 602 detectors. The average value of CRn in the premises of the studied kindergartens and nurseries in this district is 125 Bq·m−3 , and the geometric mean (GM) value is 88 Bq·m−3 . The buildings that have built ventilation and sewerage systems have lower CRn. The effective doses of the children and workers were evaluated in order to assess the radon exposure.

2

Selection of a reliable energy source suppling domestic hot water (DHW) system in the kindergarten – a case study

Krawczyk Dorota Anna, Sadowska Beata, Kłopotowski Maciej

Economics and Environment

|

2023

|

No. 4

1--16

EN

Renewable energy sources (RESs) are used more and more frequently as energy sources for heating and domestic hot water (DHW). However, there are many factors influencing energy efficiency, thus also ecological benefits. Before making a decision on what kind of RES is useful and reliable, a comprehensive analysis should be conducted, taking into account technical, financial and ecological factors. This paper discusses different variants of energy sources that could be applied in a kindergarten building to prepare hot water in place of existing solutions (district heating system, DHS). An air heat pump (AHP) with photovoltaic panels (PV) was considered the most reliable energy source in the analysed building in terms of economic and environmental considerations. The simple payback time (SPBT) for this investment was estimated to be 14.55 years. This solution causes the lowest CO2 emissions. Another system with solar collectors supplying hot water preparation in the heat centre can also be recommended. The simple payback time in this case was slightly higher (14.94 years), and a decrease in CO2 emissions was observed compared to the actual conditions.

PL

Odnawialne źródła ciepła są coraz częściej wykorzystywane do zasilania systemów ogrzewania i przygotowania ciepłej wody użytkowej. Na ich efektywność energetyczną, a co za tym idzie także korzyści ekologiczne jakie niesie ich zastosowanie, wpływa jednak wiele czynników. Przed podjęciem decyzji, jaki rodzaj OZE jest w danym przypadku użyteczny i uzasadniony, należy przeprowadzić kompleksową analizę pod kątem uwarunkowań technicznych, finansowych i ekologicznych. W artykule omówiono różne warianty zastosowania OZE w budynku przedszkola. Za najbardziej odpowiednie pod względem ekonomicznym i środowiskowym uznano powierzchną pompę ciepła z panelami PV. Okres zwrotu tej inwestycji wynosi 14.55 lat. Rozwiązanie to skutkuje najniższą emisję CO2. Można również polecić system z kolektorami słonecznymi wspomagającymi przygotowanie ciepłej wody w węźle cieplnym. Prosty czas zwrotu inwestycji w tym przypadku wyniósł 14.94 lat i zaobserwowano spadek emisji CO2 w porównaniu do stanu istniejącego.

3

Termomodernizacja budynku przedszkola

Krawczyk Dorota A., Sadowska Beata, Kłopotowski Maciej

Ciepłownictwo, Ogrzewnictwo, Wentylacja

|

2023

|

T. 54, nr 10

44--49

PL

Poprawa efektywności energetycznej budynków i wynikająca z niej redukcja emisji CO2 wpisują się w pakiet działań niezbędnych do osiągnięcia neutralności klimatycznej do 2050 r., będącej jednym z priorytetów polityki krajów Unii Europejskiej. Najlepsze efekty można uzyskać przy kompleksowym podejściu do termomodernizacji obejmującym oprócz aspektów budowlanych również modernizację instalacji c.o., c.w.u. oraz źródła ciepła, jak również modernizację oświetlenia. Według zapisów dyrektywy o charakterystyce energetycznej pozostała niemal zerowa lub bardzo niska ilość wymaganej energii powinna pochodzić w bardzo wysokim stopniu z energii ze źródeł odnawialnych, w tym energii ze źródeł odnawialnych wytwarzanej na miejscu lub w pobliżu. Nie zawsze jest to jednak możliwe do wykonania w praktyce. W artykule przedstawiono efekty termomodernizacji przeprowadzonej w dwóch budynkach przedszkola o jednakowej bryle, zlokalizowanych w północno-wschodniej Polsce. Z efektami rzeczywistymi wyznaczonymi na podstawie monitoringu zużycia przed i po modernizacji porównano oszczędności zaplanowane w audytach energetycznych wykonanych na etapie planowania (ex-ante) i po zrealizowaniu inwestycji (ex-post). Zwrócono uwagę na trudności z porównywaniem tych wartości oraz wskazano czynniki na to wpływające. Rzeczywiste eksploatacyjne wskaźniki energii końcowej EK, które po kompleksowej modernizacji ukształtowały się w analizowanych budynkach na poziomie 98,92-113,54 kWh/(m2 ·rok) wskazują na konieczność dalszej poprawy efektywności energetycznej w kierunku osiągnięcia standardu budynków bezemisyjnych. Efekty energetyczne planowane i rzeczywiste różniły się w analizowanych budynkach o 15,7-27,2%, co wynikało częściowo z braku pomiaru zużycia ciepła zaraz po zrealizowaniu inwestycji (na etapie audytu ex-post.), ale również z konieczności przyjmowania w audytach wartości wielu danych wejściowych, w tym odnośnie profilu użytkowania obiektów. Analiza wykazała zasadność zwiększenia udziału energii odnawialnej w ogólnym bilansie, co również staje się niezbędne w aspekcie konieczności zapewnienia bezpieczeństwa energetycznego.

EN

Improvement of the energy efficiency of buildings and related to its reduction of CO2 emissions fit into the package of actions necessary to achieve climate neutrality by 2050, which is one of the policy priorities of European Union countries. The greatest effects can be achieved with a comprehensive approach to the modernization, including, in addition to construction aspects, also the modernization of heating, hot water, heat sources and lighting. According to the provisions of the Energy Performance Directive, in the almost zero or low energy modern buildings the remaining amount of energy should be generated in the usage of from renewable sources, including energy produced on-site. However, this is not always possible in practice. The paper presents the effects of retrofitting carried out in two kindergartens with the same shape, located in north-eastern Poland. The theoretical savings planned in energy audits performed at the planning stage (ex-ante) and after the investment (ex-post) were compared with the real effects determined on the basis of consumption monitoring before and after modernization. Attention was drawn to the difficulties in comparing these values and the main factors influencing real energy consumption were indicated. The actual operational final energy indicator EK after the comprehensive modernization were found at the level of 98.92-113.54 kWh/(m2 year), that indicates the need to further improve energy efficiency towards achieving the standard of emission-free buildings. The planned and real energy effects differed in the analyzed buildings by 15.7-27.2%, that is partly connected with the lack of measurement of heat consumption immediately after the investment was completed (at the ex-post audit stage), but also as the result of some preliminary assumptions regarding values of many input data in the audits, including the usage profile of the facilities. The analyzes showed the need for an increase in the renewable energy share, that is also consistent with the need of ensuring energy security.

4

Źródła struktur funkcjonalnych obiektów przedszkolnych - ewolucja rozwiązań projektowych w latach 1946-1980 na tle europejskim i polskim

Terczyńska Ewa

Builder

|

2023

|

R.27, nr 1

16--20

PL

Celem pracy jest przedstawienie źródeł struktur funkcjonalnych obiektów przedszkolnych w latach 1946-1980 na tle europejskim i polskim. Na przestrzeni lat przedszkola zmieniały się pod wpływem różnych koncepcji pedagogicznych. Funkcjonowały, opierając się na koncepcjach oświatowo-wychowawczych oraz na programach nauczania. Zainteresowanie problematyką wychowania przedszkolnego zdecydowanie zaczyna dominować po zakończeniu II wojny światowej. Powstają liczne programy przestrzenno-funkcjonalne, co powoduje zmianę w podejściu do projektowania obiektów przedszkolnych. W budynkach, które mają wychowywać młode pokolenia, zaczyna dostrzegać się - przede wszystkim w Europie - harmonijną spójność wnętrza z zewnętrznym otoczeniem oraz zagospodarowaniem terenu. Polskie przedszkola na tym tle prezentują się bardzo skromnie, gdyż budowane są najczęściej w tej samej technologii i kolorystyce według typowego projektu, zazwyczaj w przypadkowo dobranej lokalizacji.

EN

The purpose of this paper is to present the sources of functional structures of kindergarten facilities from 1946 to 1980 against the European and Polish background. Over the years, kindergartens changed under the influence of various pedagogical concepts. They functioned based on educational concepts and curricula. Interest in the issues of preschool education definitely begins to dominate after the end of World War II. Numerous spatial-functional programs are created, resulting in a change in the approach to the design of preschool facilities. In buildings that are supposed to educate young generations, one begins to see - especially in Europe - a harmonious coherence of the interior with the external environment and landscaping. Polish kindergartens look very modest against this background, as they are usually built with the same technology and colors according to a typical design usually in a randomly selected location.

5

Kontekst energetyczny wykorzystania materiałów budowlanych w projektowaniu energoefektywnych budynków przedszkolnych - spojrzenie architektoniczne

Marchwiński Janusz, Starzyk Agnieszka, Kopyłow Ołeksij

Materiały Budowlane

|

2022

|

nr 6

34--38

PL

Artykuł ma na celu zdefiniowanie możliwości wykorzystania materiałów budowlanych w realizacji efektywnych energetycznie budynków przedszkoli z punktu widzenia projektanta-architekta. Analiza została przeprowadzona na podstawie autorskich koncepcji architektonicznych dwóch budynków przedszkoli. W tym artykule analizowano najbliższe otoczenie i obudowę budynku. Kolejny zostanie poświęcony przestrzeni wewnętrznej. Wyniki analiz wskazują na istotną rolę cech fizycznych materiałów budowlanych we wszystkich trzech wspomnianych obszarach, co prowadzi do wniosku, iż problematyka ta wymaga holistycznego podejścia projektowego.

EN

The article aims to define the possibilities of building materials use in the kindergarten buildings energy concept, from the designer-architect’s point of view. The analysis was conducted based of original architectural concepts for two kindergarten buildings. In the article, the analysis covered the building’s closest surroundings and the building envelope. Next wili be devoted to the interior space. The analysis results indicate a significant impact of physical properties exerted by building materials in all three mentioned areas, which prompts the conclusion that this issue requires a holistic design approach.

6

Energooszczędne rozwiązania materiałowe w architekturze budynków przedszkolnych

Marchwiński Janusz, Starzyk Agnieszka, Kopyłow Ołeksij

Materiały Budowlane

|

2022

|

nr 8

48--51

PL

Artykuł jest kontynuacją publikacji Kontekst energetyczny wykorzystania materiałów budowlanych w projektowaniu energoefektywnych budynków przedszkolnych - spojrzenie architektoniczne zamieszczonej w „Materiałach Budowlanych” 6/2022. Przeprowadzone badanie ma na celu opracowanie platformy pomiędzy wiedzą techniczną a praktyką architektoniczno-projektową w zakresie tworzenia budynków przedszkolnych o obniżonym zapotrzebowaniu na energię operacyjną. Kontynuowano analizę wpływu przegród budowlanych wykonanych z różnych materiałów budowlanych na ich zdolność do akumulacji ciepła, kształtowania mikroklimatu przyjaznego użytkownikom oraz przeanalizowano szczegółowo wewnętrzne przegrody stosowane w budynkach przedszkoli. Przedstawiono zestawienie wybranych rozwiązań materiałowych w kontekście możliwości ich zastosowania w energoefektywnych budynkach przedszkoli.

EN

The article serves as a continuation of the text published in „Materialy Budowlane” 6/2022 under the title of Energy context of building materials’ use in designing energy-efficient kindergarten buildings - architectural outlook. The study is aimed to creating a platform between the available technical knowledge and architectural design practice in the field of designing pre-school buildings with reduced operational energy demand. During the study, the analysis was continued concerning the influence that building partitions made of various building materials exert on the buildings’ ability to accumulate heat and create a user-friendly microclimate. Internal partitions used in pre-school buildings were analyzed in detail. The present article presents a list of selected material solutions in the context of their possible implementation towards designing energy-efficient pre-school buildings.

7

Wybrane zagadnienia w projektowaniu budynków szkolnych i przedszkolnych - problematyka przebudowy i rozbudowy obiektów istniejących na przykładzie zespołu SP13 w Gliwicach

Uherek-Bradecka Barbara, Bradecki Tomasz

Builder

|

2022

|

R.26, nr 6

22--25

PL

W artykule poruszono problematykę przebudowy budynków szkolnych i przedszkolnych wobec uwarunkowań lokalnych oraz konserwatorskich. Odwołano się do teorii projektowania budynków oświatowych i skonfrontowano z możliwościami wdrażania rozwiązań modelowych w zastanym kontekście. Omówiono przykład wieloetapowej przebudowy i rozbudowy zespołu szkolno-przedszkolnego o ponad stuletniej historii znajdującego się w Gliwicach. Wskazano uwarunkowania oraz wady i zalety rozwiązań projektowych. Autorzy, będący projektantami próbują odpowiedzieć na pytanie, czy rozwiązania modelowe są wystarczająco uniwersalne by stosować je niezależnie od kontekstu, czy wręcz przeciwnie.

EN

The article describes the issues of reconstruction of school and kindergarten buildings in terms of local and conservation conditions. The theory of educational buildings design has been referred and confronted with the possibilities of implementing model solutions in the given context. An example of a multi-stage reconstruction and extension of a school and kindergarten complex located in Gliwice with over a hundred years of history has been discussed. Conditions as well as advantages and disadvantages of design solutions have been indicated. The authors, who are designers, try to answer the question whether the model solutions are universal enough to be used regardless of the context, or on the contrary.

8

Projektowanie wnętrz obiektów edukacyjnych. Przedszkole - wybrane aspekty

Świt-Jankowska Barbara

Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Architektura, Urbanistyka, Architektura Wnętrz

|

2021

|

Z. 4

183--192

PL

W artykule omówiono wybrane aspekty projektowania wnętrz w przestrzeniach edukacyjnych przeznaczonych dla najmłodszych - dzieci w wieku od 3 do 6 lat. Projektowanie wnętrz przedszkolnych wymaga od projektanta wieloaspektowej analizy potrzeb funkcjonalnych różnych grup użytkowników. W artykule przedstawiono również możliwość wykorzystania analizy ścieżek funkcjonalnych (ang .functional path analysis) w kontekście projektowania wnętrz przedszkola modułowego, na przykładzie prac wykonanych przez studentów 3 semestru I stopnia kierunku architektura wnętrz w ramach przedmiotu teoria i podstawy projektowania wnętrz w obiektach usługowych w roku akademickim 2019/2020.

EN

The article discusses selected aspects of interior design in educational spaces intended for the youngest - children aged 3 to 6 years. Designing preschool interiors requires from the designer a multi-faceted analysis of the functional needs of various user groups. The article presents the use of the Functional Path Analysis in the context of interior design of a modular kindergarten, based on the examples made by students of the 3rd semester (first-cycle studies, Interior Design) as part of the theory and basics of interior design in service facilities at RA 2019-2020.

9

Historical conditions in designing pre-school centers, on the example of Germany and Ukraine

Saenko Denis

Przestrzeń i Forma

|

2021

|

nr 47

239--246

EN

The article considers the peculiarities of the architectural organization of children's preschool institutions in European countries on the example of Germany and Ukraine in the 20th century. The study examines examples of architectural design of preschool institutions in the dense urban development of foreign cities, which are of particular importance for further solving of domestic problems of preschool institutions location in Ukrainian urban settlements. The considered projects demonstrate individual design decisions of kindergartens with revealing of regional features and local traditions of the countries which at the same time correspond to modern educational programs of these countries and reflect the advanced world tendencies in designing of children's preschool institutions.

10

Consumption and Savings of Drinking Water in Selected Objects

Vaverka Igor, Jakimiuk Aleksandra, Trach Yuliia, Koda Eugeniusz, Vaverková Magdalena Daria

Journal of Ecological Engineering

|

2021

|

Vol. 22, nr 5

13--25

EN

Water is essential to the proper functioning of kindergartens and schools. Nevertheless, water consumption in public facilities is usually high, often exceeding the average household water consumption. Recently, increasing pressure on this valuable and depletable natural resource has been noticed and, therefore, it is interesting to study the water consumption in kindergartens and the possibilities of water saving. The present work examined 6 kindergarten facilities in Kyjov, Czech Republic, where the equipment has been enhanced with the faucet water saving technology. The work analyzed the impact of the equipment on the reduction of water consumption as a raw material and on the financial and economic profitability. The results were estimated based on the variation of two parameters such as average daily water consumption and demand per person. The experiment showed that installing the savers resulted in water savings ranging from 8% to 18.7% for average daily consumption and from 10.02% to 23.2% for per capita demand.

11

Problematyka projektowania budynków przedszkoli ze szczególnym uwzględnieniem aspektów ekologiczno-energetycznych. Projekt energoefektywnego przedszkola w Michałowicach. Cz. 2.

Marchwiński Janusz, Starzyk Agnieszka

Builder

|

2021

|

R.25, nr 5

44--49

PL

Współczesna architektura przedszkolna jest wynikiem blisko dwuwiecznej ewolucji założeń funkcjonalno-przestrzennych oraz zmiennych trendów architektonicznych. Celem badawczym było określenie możliwości synergicznego kształtowania architektury przedszkolnej z uwzględnieniem zarówno współczesnych oczekiwań formalnych i funkcjonalnych oraz wymagań techniczno-budowlanych, jak i szeroko rozumianych rozwiązań proekologicznych. Podstawą wniosków były badania przeprowadzone w oparciu o projekt architektoniczno-koncepcyjny energoefektywnego przedszkola w Michałowicach. Wyniki badań pozwoliły na wyciagnięcie wniosku: wymagania formalne, funkcjonalno-przestrzenne i techniczno-budowlane budynków o tym przeznaczeniu nie stoją zasadniczo w opozycji do zasad kształtowania architektury proekologicznej oraz energooszczędnej.

EN

Preschool architecture in its contemporary form is derived from nearly two-centuries of development in functional and spatial assumptions, as well as from variable architectural trends. The research was aimed at defining possibilities concerning the synergistic shaping of preschool architecture, taking into account both, contemporary formal and functional expectations and technical-construction requirements, as well as widely understood pro-environmental solutions. The conclusions were based on research conducted on the basis of an architectural-conceptual design of the energy -efficient kindergarten in Michałowice. The results obtained from the research allowed to draw the following conclusion: the formal, functional, spatial and technical, construction requirements for buildings devoted to this purpose generally do not stand in opposition to the principles of pro-ecological and energy-saving architecture.

12

Problematyka projektowania budynków przedszkoli ze szczególnym uwzględnieniem aspektów ekologiczno-energetycznych. Projekt energoefektywnego przedszkola w Michałowicach Cz. 1.

Marchwiński Janusz, Starzyk Agnieszka

Builder

|

2021

|

R.25, nr 2

32--36

PL

Współczesna architektura przedszkolna jest wynikiem blisko dwuwiecznej ewolucji założeń funkcjonalno-przestrzennych oraz zmiennych trendów architektonicznych. Celem badawczym było określenie możliwości synergicznego kształtowania architektury przedszkolnej z uwzględnieniem zarówno współczesnych oczekiwań formalnych i funkcjonalnych oraz wymagań techniczno-budowlanych, jak i szeroko rozumianych rozwiązań proekologicznych. Podstawą wniosków były badania przeprowadzone w oparciu o projekt architektoniczno-koncepcyjny energoefektywnego przedszkola w Michałowicach. Wyniki badań pozwoliły na wyciągnięcie wniosku: wymagania formalne, funkcjonalno-przestrzenne i techniczno-budowlane budynków o tym przeznaczeniu nie stoją zasadniczo w opozycji do zasad kształtowania architektury proekologicznej i energooszczędnej.

EN

Preschool architecture in its contemporary form is derived from nearly two-centuries of development in functional and spatial assumptions, as well as from variable architectural trends. The research was aimed at defining possibilities concerning the synergistic shaping of preschool architecture, taking into account both, contemporary formal and functional expectations and technical-construction requirements, as well as widely understood pro-environmental solutions. The conclusions were based on research conducted on the basis of an architectural-conceptual design of the energy -efficient kindergarten in Michałowice. The results obtained from the research allowed to draw the following conclusion: the formal, functional, spatial and technical, construction requirements for buildings devoted to this purpose generally do not stand in opposition to the principles of pro-ecological and energy-saving architecture.

13

Effect of modern teaching methods and new educational technologies on the creation of educational materials and the formation of teaching and educational complexes “Kindergarten - Primary School”

Homon Olha

Structure and Environment

|

2020

|

Vol. 12, no. 2

59--65

EN

On the basis of use of modern research methods, the requirements for designing new types of teaching and educational complexes “Kindergarten - Primary School” were determined. It was established that the form and methods of kindergarten education have a certain analogy with the education in the first grades of primary school, which is one of the factors of feasibility of blocking and cooperation of the senior kindergarten groups with the elementary grades of general education schools and the formation of teaching and educational complexes on this basis, which enables receptiveness to demographic fluctuations and, if necessary, change of the function of kindergarten to the function of primary school, and vice versa - the flexibility and multivariance of the teaching environment is one of main conceptual provisions in building of network and typology of educational facilities at the present stage, on the basis of which the structural elements of school network in massive restrained urban development are formed.

PL

Na podstawie zastosowania nowoczesnych metod badawczych określono wymagania dotyczące projektowania nowych typów kompleksów dydaktycznych i edukacyjnych „Przedszkole - szkoła podstawowa”. Ustalono, że forma i metody edukacji przedszkolnej mają pewną analogię z edukacją w pierwszych klasach szkoły podstawowej, co jest jednym z czynników umożliwiającym blokowanie i współpracę starszych grup przedszkolnych z pierwszymi klasami szkól podstawowych i tworzenie na tej podstawie kompleksów dydaktycznych i edukacyjnych, i może stanowić odpowiedź na zmiany demograficzne oraz w razie potrzeby, zmianę funkcji przedszkola na funkcję szkoły podstawowej i odwrotnie - elastyczność i wielowariantowość środowiska nauczania jest jeden z głównych pojęć koncepcyjnych w budowaniu sieci i typologii placówek oświatowych na obecnym etapie, na podstawie którego powstają elementy strukturalne sieci szkolnej w masowym rozwoju urbanistycznym.

14

Integrated alarm system with the access system for kindergartens

Zimek Ondrej, Mach Vaclav, Valouch Jan, Adámek Milan, Hromada Martin

Przegląd Elektrotechniczny

|

2020

|

R. 96, nr 4

28--32

EN

The aim of this article is to design the Integrated Alarm System for the Kindergartens which can handle Alarm, Access and Attendance application by a common system. A similar system is not available on the market yet and there are an opportunity and interest for integrated systems. This article is focused on the kindergartens as a soft target where also Access and Attendance system is needed. Due to this demand, the new concept of the Integrated Alarm System was designed. The main-board consists of three independent microcontrollers where each microcontroller is responsible for one application. The Attendance and Alarm part are prepared for the components which are using the bus connection by the RS-232 or RS-485. The system also has an Ethernet and GPRS interface for outside communication and connection. Each part of the system and the schematic part come with a detailed explanation of the components.

PL

W artykule zaprezentowano projekt systemu alarmowego stosowanego w ogródkach dziecięcych. System zabezpicza teren przed wejściem osób niepożądanych

15

Współczesna architektura przedszkolna

Starzyk Agnieszka

Builder

|

2020

|

R.24, nr 3

46--50

PL

Współczesna architektura przedszkolna powinna odpowiadać na aktualne i przyszłościowe potrzeby wszystkich użytkowników, ze szczególnym uwzględnieniem potrzeb głównego użytkownika – dziecka. Rozwiązania formalne, estetyczne oraz funkcjonalno-przestrzenne przedszkola-obiektu powinny być realizowane z uwzględnieniem głównego celu przedszkola-instytucji, jakim jest wychowanie przedszkolne w kontekście współczesnych oczekiwań i standardów, wspomagając rozwój sfery fizycznej, emocjonalnej, społecznej i poznawczej. Badania ogólne zostały przeprowadzone na wyselekcjonowanej próbie z Polski oraz innych krajów z Europy i spoza Europy. Wyniki badań pozwoliły na wyciągnięcie wniosków ogólnych będących podsumowaniem wniosków szczegółowych.

EN

Contemporary architecture referring to buildings that house pre-schools should respond to the current and the future needs of all its users, especially to the needs of the main user, that is the child. The formal, aesthetic and functional-spatial solutions applied while designing a pre-school as a facility should be implemented in line with the main goal of the pre-school as an institution. This goal refers to pre-school education, in the context of contemporary expectations and standards, which in its turn supports the development of the physical, emotional, social and cognitive sphere of the child. General research has been conducted on a selected sample of such facilities from Poland, as well as from other European and non-European countries. The research results made it possible to draw general conclusions that provide a summary to specific conclusions.

16

Przedszkolna ekoedukacja

Dymek Dominika, Dziubała Agnieszka

Zieleń Miejska

|

2019

|

Nr 9

44--45

PL

Wrażliwość dziecka, jego zdolność do wnikliwej obserwacji przyrody, a zwłaszcza ciekawość i radość, jaką wykazuje w bezpośrednim kontakcie z nią, stwarza niemalże niegraniczone możliwości wyboru róźnych form edukacji ekologicznej.

17

Approach to the energy evaluation of the social facilities of Ukraine at the time of the energy-efficiency measures implementation

Deshko Valeriy, Shevchenko Olena, Shovkaliyk Marina

Journal of New Technologies in Environmental Science

|

2019

|

Vol. 3, nr 2

55--75

EN

The article summarizes the experience of implementation of a complex international project to improve the services quality and increase energy-efficiency of the public institutions in Ukraine. The peculiarities of the rural area facilities, survey stages, approaches to establish the basic level of energy consumption during the energy audit (calculation and instrumental methods) are highlighted in this article. The effect of the implementation of the recommended energy saving measures is determined and the energy-efficiency classes are assessed. The technical and social aspects of the project implementation are presented.

18

Architektura w najmłodszej skali

Domaszczyński F., Skibińska D., Nowosielska M.

Builder

|

2018

|

R.22, nr 3

38--40

19

Edukacja z zakresu bezpieczeństwa ruchu drogowego w nowej podstawie programowej przedszkola, szkoły podstawowej i szkoły branżowej I stopnia oraz w ramowych planach nauczania

Wnuk A.

Transport Samochodowy

|

2017

|

z. 2

11--43

PL

W 2017 roku rozporządzeniami Ministerstwa Edukacji Narodowej wprowadzono nową podstawę programową oraz ramowe plany pracy dla przedszkola, szkoły podstawowej i szkoły branżowej I stopnia. Dokumenty te stanowią podstawę do realizacji wychowania komunikacyjnego w tych typach placówek oświatowych. Artykuł składa się z dwóch części: pierwsza zawiera analizę podstawowych pojęć związanych z edukacją i bezpieczeństwem ruchu drogowego oraz opinie nauczycieli na temat dotychczasowej realizacji tych zadań, druga przedstawia analizę zapisów w podstawie programowej przedszkola, szkoły podstawowej i szkoły branżowej I stopnia dotyczących pośrednio i bezpośrednio wychowania komunikacyjnego oraz rozkład godzin lekcyjnych w ramowych planach nauczania dla publicznych szkół.

EN

In 2017, a new curriculum and framework work plans for kindergartens, primary schools and first level trade schools were introduced by the regulations of the Ministry of Education. These documents for the basis for the implementation of traffic safety education in these types of educational institutions. The article consists of two parts: the first contains an analysis of the basic concepts related to education and road traffic safety and the opinions of teachers on the current performance of these tasks, the second presents an analysis of the provisions in the curriculum of the kindergartens, primary schools and the first level trade schools concerning directly or indirectly the traffic safety education and the teaching hours arrangement in the state schools curricula.

20

Architektura dla dzieci

Starzyk A.

Builder

|

2017

|

R.21, nr 12

24--27

EN

Every adult person has experienced being a child. Being a child not only the issue of the age but also culture. On one hand, being a child is an individual experience and, on the other, being a part of a particular cultural community. Each phase of life creates a separate reality with specific developmental tasks, characteristic experiences, benefits and problems. The aim of this paper is to draw attention to the alternative solutions of pre-school architecture standards, forming a foothold towards optimization of the functional and spatial and formal solutions. The subject seems to be explored, but with continuous social change, new technologies and new research results in other disciplines, ongoing research is needed, both in terms of state and development trends, ad hoc needs analysis, and future needs.