Wyniki wyszukiwania - BazTech

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych: holistic education

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

Aksjologiczne implikacje antropocentryzmu i biocentryzmu w edukacji. Determinanty wyboru. Szanse i zagrożenia

Chrzanowska-Gancarz M.

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

2017

z. 112

72--83

W artykule stawiam tezę, że w strategiach oświatowych zbyt słaby akcent kładzie się na zagadnienia związane z kształtowaniem świadomości ekologicznej, zorientowanej na holistyczną percepcję człowieka i przyrody. Przedstawiono tu antagonistyczne wizje i wybrane perspektywy postrzegania środowiska przyrodniczego oraz najczęściej przywoływane argumenty w dyskusjach – pomiędzy zwolennikami antropocentryzmu i propagatorami biocentryzmu.

In this article, I propose a thesis that in educational strategies too weak emphasis is placed on the issues of shaping environmental awareness, oriented on holistic perception of human beings and nature. I presented antagonistic visions and selected perceptions of the natural environment and the most frequently quoted arguments in the discussions – between the supporters of anthropocentrism and the propagators of biocentrism.

Wybrane aspekty usprawnienia systemu kształcenia na kierunku Budownictwo

Deja M. B.

Zeszyty Naukowe Politechniki Świętokrzyskiej. Budownictwo

2003

Z. 43

53-59

Ze względu na specyfikę zawodu absolwentów procesu kształcenia na kierunku Budownictwo jest szczególnie odpwiedzialnym zadaniem. W związku z tym, powinien on być nauczaniem i wychowaniem jednocześnie. Autorka dokonuje analizy aspektów nauczania holistycznego, wychowania do odpowiedzialności za dzieło i terminowość wykonania prac. Podkreśla także wagę odpowiednich zasad rekrutacji, wysokich wymagań przy zaliczaniu przedmiotów, ukazywania pozytywnych wzorców osobowych, premiowania zaangażowania studentów w pracę społeczną i charytatywną.

Educating in the Civil Engineering with regard to the specificity of the profession of the graduates is a very responsible task. Namely, the process of educating ought to consist of teaching and bringing up simultaneously. The author of this paper concentrates on the chosen aspects of holistic education, preparing to take responsibility for the results and working with regard to deadlines. Besides, readers' attention is drawn to the role of high demands while completing subjects, providing with positive personal models, promoting students' engagement in the social work and charity.