Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

Stan edukacji ekonomiczno-ekologicznej w szkolnictwie wyższym

Strumińska M.

Ekonomia i Środowisko

|

2006

|

z. spec.

20--29

PL

Jednym z warunków powstania zielonej gospodarki jest edukacja na uczelniach wyższych, w tym także wprowadzenie problematyki trwałego rozwoju na kursach podstawowych uczelni nietechnicznych, zwłaszcza o profilu ekonomicznym. W niepublicznych szkołach biznesu studiuje obecnie około 500 000 studentów. Studenci tych uczelni i ich absolwenci będą pełnić ważną rolę w życiu gospodarczym i społecznym - jako jednostki podejmujące decyzję i dokonujące wyboru, oceniające ryzyko i biorące odpowiedzialność za szereg działań, które w sposób mniej lub bardziej bezpośredni będą oddziaływać środowiskowo. Dalsze rozważania przedstawione w niniejszym artykule opierają się na pilotażowych badaniach omawianej problematyki, które w sposób pośredni dostarczają wiedzy na temat tego, czy w Polsce istnieje popyt na edukację ekonomiczno--ekologiczną oraz czy wiedzę taką zdobyć można w ramach edukacji na poziomie uczelni wyższych (czyli, czy istnieje podaż tego typu wiedzy). Badaniami objęte zostały wybrane niepubliczne uczelnie wyższe o profilu ekonomicznym.

EN

Commercialization of education, as well as its privatization and deregulation, remains one of the effects of implementing and developing market economy in post-socialist countries. In Poland, about 150 higher business schools were created. Numerous faculties in state owned higher learning institutions have introduced extramural and post-graduate studies, foremost in law, economy and management, for which tuition is charged. This new educational structure is, at least theoretically, highly market oriented. A question arises as to the relation between sustainable development and the market oriented educational model. This issue should be reviewed from the perspective of supply and demand. The former focuses on whether teaching programs offer issues on sustainable development and environmental protection. The latter concentrates on the question whether students demand knowledge regarding these issues. This paper discusses the initial results of empirical research of theses issues. The outcome is regarded as a sort of indices allowing to estimate the condition of economic-environmental education on a broader scale, i.e. the scale of higher economic education in numerous public and private academic units throughout the country.

2

Finansowanie edukacji ekonomiczno-ekologicznej w Polsce

Sidorczuk-Pietraszko E., Świderska A.

Ekonomia i Środowisko

|

2006

|

z. spec.

53--66

PL

W tekście przedstawiono wybrane źródła finansowania projektów z zakresu edukacji ekonomiczno-ekologicznej, dostępne różnym grupom beneficjentów, w tym szkołom wyższym i organizacjom pozarządowym. Omówiono programy służące realizacji Narodowej Strategii Spójności na lata 2007-2013, a także Mechanizm Finansowy Europejskiego Obszaru Gospodarczego i Norweski Mechanizm Finansowy.

EN

External funds, including structural funds of the European Union, are becoming a more and more important source of funding for environmental education projects. The paper presents selected funding opportunities for educational projects, available to different applicant institutions, including higher education institutions and non-governmental organizations. The operational programmes within the National Cohesion Strategy 2007--2013, the Norwegian Financial Mechanism and the EEA Financial Mechanism in Poland are analyzed. Proposals concerning implementation of the EU structural funds in the new programming period of 2007-2013 are also presented.

3

Doskonalenie metod i form kształcenia ekonomiczno-ekologicznego w szkołach wyższych

Kiełczewski D.

Ekonomia i Środowisko

|

2006

|

z. spec.

79--84

EN

The objective of this paper is to present the fundamental determinants and directions of development of the methods and forms of economic-environmental education within the framework of two fields of study, i.e. economy and management. The paper presents the views of the participants in a discussion on the issue, which took place in Białystok on October 17, 2006, as part of a scientific session of the conference on the Development of methods and forms of economic-environmental education in the Białystok institutions of higher education „Economy and the environment in schools of higher learning". This text is the result of the aforementioned discussion and comprises the discussants' most significant assumptions and conclusions.

4

Czasopisma naukowe w edukacji ekologiczno-ekonomicznej

Broniewicz E.

Ekonomia i Środowisko

|

2006

|

z. spec.

67--78

PL

Czasopisma naukowe odgrywają ważną funkcję w edukacji ekologiczno-ekonomicznej. Jednak ze względu na wąską specjalizację są wykorzystywane przede wszystkim w edukacji młodych pracowników nauki. Studenci, głównie wyższych lat studiów, sięgają po nie w przypadkach samodzielnej pracy naukowej - pisania referatów, wystąpień, prac dyplomowych. O ile w przypadku studentów, czasopisma pełnią rolę informacyjną (wzbogacanie zasobu wiedzy), to w przypadku pracowników nauki można mówić również o funkcji motywacyjnej - polegającej na pobudzaniu i rozwijaniu zainteresowań oraz mobilizowaniu do pracy. Ważną funkcją jest również promocja własnych dokonań na szerszym forum czytelniczym.

EN

In the paper, against the background of the idea of scientific journal and the measure of the journals' prestige, are presented the most significant foreign and Polish journals dedicated to environmental-economic issues (in the area of economy and management sciences). Accessibility of scientists and students to theses journals in libraries of chosen higher learning institutions in Poland are presented.