Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

Pierwsze szkolenia Abrysu

Kasprzak Krzysztof

Przegląd Komunalny

|

2024

|

nr 7

62--63

PL

Perspektywy tworzenia nowego ustroju samorządowego (gmina - miasto - powiat) i konieczność zatrudniania wykwalifikowanych pracowników uczestniczących w umacnianiu na początku lat 90. XX wieku systemu samorządowego i zagospodarowaniu terenów, uwzględniającego potrzeby lokalnych społeczności i ochronę środowiska przyrodniczego, wskazywały na rosnące potrzeby edukacyjne.

2

Nie ma dobrej gospodarki odpadami bez dobrej edukacji

Linowski Błażej

Przegląd Komunalny

|

2024

|

nr 1

43

PL

Podnoszenie świadomości wśród mieszkańców jest jednym z działań priorytetowych w kształtowaniu prawidłowych postaw ekologicznych. Prowadzenie takiej edukacji to także zadanie dla firm prowadzących gospodarkę odpadami.

3

Branżowe czasopisma gospodarki obiegu zamkniętego

Kasprzak Krzysztof

Przegląd Komunalny

|

2024

|

nr 9

76--79

PL

W zamkniętym i samowystarczalnym ekosystemie, jakim jest Ziemia, nieprzerwany wzrost i rozwój gospodarczy realizowany na dotychczasowych zasadach i powodujący ogromne zmiany w środowisku przyrodniczym nie jest już możliwy.

4

Biznes turystyczny drogą do sukcesu

Kasprzak Krzysztof

Przegląd Komunalny

|

2024

|

nr 8

64--65

PL

Od zorganizowania seminarium szkoleniowego dla osób związanych zawodowo z turystyką rozpoczęła się współpraca firmy Abrys z Akademią Wychowania Fizycznego w Poznaniu.

5

Wielkie wyzwania ESG

Czarnecki Tomasz

Energia i Recykling : gospodarka obiegu zamkniętego

|

2024

|

nr 1

PL

ESG to niezwykle ważny temat we współczesnym, a szczególnie przyszłym biznesie. Obowiązek podejmowania działań i ich raportowania z początku obejmie największe firmy, lecz stopniowo będzie dotyczył również mniejszych podmiotów. Panel poświęcony tej tematyce na grudniowym Kongresie Ochrony Środowiska ENVICON prowadziła Małgorzata Masłowska-Bandosz, dyrektor ds. edukacji ekologicznej w Abrysie.

6

Edukacja ekologiczna podstawą odpowiedzialnego biznesu CSR

Grabuńczyk Marcin

Kierunek Wod-Kan

|

2023

|

Nr 4

44--46

PL

Przedsiębiorstwo odpowiedzialne społecznie to firma empatyczna, odkrywająca ludzką cząstkę w tym, co robi. Rozwijając Głubczyckie Wodociągi nie zapominamy o edukacji, ucząc m.in. szacunku do wody i środowiska.

7

Ekonomia drzew miejskich dla edukacji ekologicznej

Szkop Zbigniew

Zieleń Miejska

|

2022

|

Nr 6

52--53

PL

Według danych Banku Światowego już teraz ponad 56% mieszkańców naszej planety mieszka w miastach. Co więcej, wszystko wskazuje na to, że proces urbanizacji dalej będzie postępował. Eksperci z Organizacji Narodów Zjednoczonych szacują, że do roku 2050 liczba osób mieszkających w miastach wzrośnie do 68%.

8

Edukacja ekologiczna jako element gospodarki odpadami

Gurak Kinga, Słysz Kamila

Polish Journal for Sustainable Development

|

2022

|

T. 26, cz. 2

15--20

PL

Korzystając z badania ankietowego przeprowadzonego przez Ministerstwo Klimatu i Środowiska w roku 2020, wykazano dużą kompetencję Polaków w obszarze segregowania odpadów. W opracowaniu opisano własne działania edukacyjne dające szanse na dalsze podniesienie tych umiejętności wśród dzieci, młodzieży oraz osób dorosłych.

EN

Based on a survey by the Ministry of Climate and Environment, the level of knowledge of the Poles in the field of environmental awareness and behavior was determined. The survey showed that the respondents are aware of waste separation. In order to increase the environmental awareness of the society, educational activities were undertaken among children, youth and adults at different professional levels.

9

Edukacja ekologiczna z Wodociagami Miasta Krakowa

Kupnicka Monika

Kierunek Wod-Kan

|

2022

|

Nr 1

46--48

PL

W ostatniej dekadzie, pomijając oczywiście wszystkie niespodzianki związane z epidemią COVID-19, nastapił znaczny rozwój edukacji ekologicznej prowadzonej przez społecznie odpowiedzialne przedsiebiorstwa wodociągowe. Obserwowany w ostatnich latach wzrost społecznej świadomości ekologicznej oraz ogólnoświatowy ekotrend, budują w nas coraz mocniejsze przekonanie, że aspekt edukacyjny naszej działalności ma bardzo duże znaczenie.

10

Nowe spojrzenie pozwala na zrozumienie

Goczał Magdalena

Zieleń Miejska

|

2021

|

Nr 7-8

24--26

PL

Próba spojrzenia na świat przyrody z perspektywy jego mieszkańców towarzyszyła Zarządowi Zieleni Miejskiej w Krakowie od samego początku tworzenia Centrum Edukacji Ekologicznej „Symbioza”. To miejsce, pomimo osadzenia w murach zabytkowego budynku, jest integralną częścią lasu – i to nie tylko ze względu na położenie w samym sercu Lasku Wolskiego, ale przede wszystkim dzięki wyjątkowej ekspozycji. Została ona wykonana przy wykorzystaniu naturalnych materiałów tak, aby nawiązywała do lasu, który jest tuż na wyciągnięcie ręki i tak, aby sprawiała wrażenie integralności z nim.

11

Recykling..., a w domyśle edukacja

Kubik Andrzej

Energia i Recykling : gospodarka obiegu zamkniętego

|

2021

|

nr 6

47

PL

Jak duże znaczenie w praktycznym rozwiązywaniu życiowych problemów ma wiedza zdobyta w szkole (od podstawówki po studia), nie trzeba chyba nikogo przekonywać – umiejętność formułowania samego problemu, a następnie algorytm jego rozwiązywania z wykorzystaniem zasad logiki w oparciu o fachową wiedzę z danej dziedziny (ze sprawdzonych źródeł) to klucz do sukcesu w życiu zarówno prywatnym, jak i zawodowym.

12

Czym skorupka za młodu..., czyli edukacja ekologiczna kluczem do ochrony przyszłości

Kozielski Marcin

Zieleń Miejska

|

2020

|

Nr 9

40--41

PL

Czym skorupka za młodu nasiąknie, tym na starość trąci. To wydawałoby się powszechnie znane przyszłowie w naszych czasach nabiera nowego znaczenia. Dzisiaj przestajemy koncentrować się na tym, co tu i teraz, a naszymi myślami wybiegamy w przyszłość - za 10, 20 i 50 lat. Eksperci, ekolodzy i naukowcy są pewni, że jeśli w porę nie zaczniemy dbać o przyrodę, to konsekwencje mogą być bardzo poważne.

13

Sustainable development as a challenge for modern organizations – students’ opinions and attitudes

Cholewa-Wiktor Marta, Jakubiak Monika

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2020

|

z. 144

33--42

EN

Purpose: Nowadays environmental education associated with sustainable development presents a critical social challenge. The objective of this study was to identify and assess the interest in sustainable development, along with initiatives undertaken in this respect, by the students of selected university courses. The sample consisted of the students of management, who, due to the specific character of their education, will prospectively manage organizations or become entrepreneurs, i.e. will become responsible for setting the trends for the development of organizations. Design/methodology/approach: The subject matter of the present study pertains to environment-friendly attitudes of the students of selected universities in Lublin. The study was conducted by means of a diagnostic poll which was developed on the basis of the review of literature. Findings: The analysis of the results of the study revealed that respondents’ awareness regarding the impact of individuals upon the environment is strong. However, certain shortages were observed with regard to the impact of enterprises upon the natural environment. Research limitations/implications: It seems advisable to conduct this research also with students from other faculties. Practical implications: It seems advisable to commence environmental education during undergraduate studies so that students recognize the impact of enterprises upon the natural environment as early as possible. Originality/value: The article contains new research results about environmental education associated with sustainable development, which were conducted based on the self-developed questionnaire.

14

Rola edukacji społeczeństwa w koncepcji gospodarki cyrkularnej

Kowalska Anna, Sobczyk Wiktoria, Korzec Kinga

Inżynieria Mineralna

|

2020

|

no. 1, vol. 1

113--118

PL

W okresie znacznego zanieczyszczenia środowiska oraz nadmiernego i nieracjonalnego wykorzystania nieodnawialnych surowców gospodarka cyrkularna, nazywana zamiennie gospodarką o obiegu zamkniętym, jest szansą dla obecnych i przyszłych pokoleń. Aby możliwe było przejście z gospodarki linearnej na gospodarkę cyrkularną, muszą być spełnione dwa warunki. Pierwszy dotyczy odpowiedniej produkcji, drugi odpowiedniej konsumpcji. Konsumenci oraz producenci muszą traktować odpady jako surowce, które można zawrócić do obiegu. Aby zmienić podejście społeczeństwa w tej kwestii, należy zintensyfikować oraz dopasować edukację ekologiczną do aktualnych potrzeb. Dostosowując metody edukacji, należy zbadać najpierw poziom świadomości ekologicznej społeczeństwa i zastanowić się, na jakie aspekty zwrócić szczególną uwagę. W artykule przedstawiono wyniki badań ankietowych w dwóch grupach: młodzieży oraz dorosłych. Ankietowanie dotyczyło zachowań prośrodowiskowych oraz wiedzy o odpadach. Na podstawie przeanalizowanych odpowiedzi można stwierdzić, że świadomość ekologiczna w dwóch badanych grupach jest na różnych poziomach.

EN

In the times of substantial pollution of the environment and excessive and irrational utilization of the fossil fuels the circular economy is the chance for better tomorrow for current and future generations. To make the change from the linear economy to the circular economy possible, two crucial conditions have to be implemented. One of them is for appropriate production, the second for proper consumption. Consumers have to treat the waste as a raw materials that can be re-used returning to the circulation. To change the approach of the society regarding this problem it is crucial to intensify and adjust ecological education to our needs. Prior to adjusting the methods of education it is important to examine the level of ecological awareness of the society and determine the missing aspects. In this article we present the results of surveys conducted on two age groups: teenagers and adults. The survey concerned about pro environmental behaviour and overall knowledge about waste. Given the results, it can be concluded that there are major differences in the knowledge between two examined age groups.

15

Problemy społeczne gospodarki odpadami

Sobczyk Wiktoria, Kowalska Anna

Inżynieria Mineralna

|

2020

|

no. 1, vol. 1

61--64

PL

Odpady stanowią problem w skali lokalnej i globalnej. Ich masa jest niemalże równa masie produkowanych przez człowieka towarów. Rośnie również ich różnorodność. W pracy wykorzystano metody studiów literaturowych oraz dokumentacyjną. Wskazano na niebezpieczeństwo pozbywania się odpadów problematycznych w strumieniu odpadów komunalnych. Bogaty materiał faktograficzny wykazał, że problem braku kultury ekologicznej dotyczy nie tylko Polaków, ale także społeczeństw innych krajów. Zaśmiecone ulice, skwery, parkingi, przystanki to powszechny widok dosłownie wszędzie. Jak temu zaradzić? Sposobem najprostszym, a jednocześnie najtrudniejszym, jest edukacja ekologiczna społeczeństwa. Do wszystkich grup wiekowych kierowane są kampanie edukacyjne dotyczące zasad segregacji odpadów, lokalizacji punktów selektywnej zbiórki odpadów, problematyki odpadów niebezpiecznych. Najwyższy czas wyzbyć się cech ignorancji ekologicznej. Nie czyńmy Ziemi tego, co nam jest niemiłe.

EN

Waste is a problem on a local and global scale. Their mass is almost equal to the mass of man-made goods. Their diversity is also growing. The work uses literature and documentary methods. The danger of getting rid of problematic waste in the municipal waste stream was pointed out. Rich factographic material has shown that the problem of the lack of ecological culture applies not only to Poles, but also the societies of other countries. Littered streets, squares, parking lots, stops are a common sight everywhere. How do we fix this? The ecological education of society is the most simple and the most difficult method. Educational campaigns concerning the rules of waste segregation, location of selective waste collection points, and hazardous waste issues are addressed to all age groups. It’s time to get rid of the features of ecological ignorance. Do not let us do the Earth, what is unpleasant to us.

16

Donor-recipient in the human-nature relationship. Educational aspect

Klimski Marcin

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2019

|

z. 140

163--173

EN

The 20th century is still a time of intensive promoting the sustainable development concepts, the assumptions of environmental ethics and curricula for ecological education in Poland. The already observed problem of natural resources and their initial shortage combined with the ongoing increase of human life's needs not only inclines us to reflections, but also extorts us to undertake radical actions. Human being with his rationality and freedom places himself and his personal good above any other existence, which makes him believe he is the moderator or even the nature's ruler. Human activity, his strive for quick implementation of ideas and pursuing material comfort - by developing new technologies - diminishes natural resources, interferes in the environment, as well as threatens the existence of many species. Nature - the giver - tries to resist peoples' irresponsible actions, while the taker - human being - without any awareness of the consequences, significantly overuses the environmental components. The result of the conflict is the environmental crisis manifesting itself in mutually excluding both parties' interests. The extremely anthropocentric point of view presumes unidirectional relations between human being and nature. A breakthrough, realized by alteration of the human value - system that would include unanimous relations with nature, is inevitable in order to prevent the irreversible changes.

17

An Empirical Comparison of Environmental Behaviors in China’s Public and Private Sectors

Yang Yu, Huang Shizhi, Huang Xingting

Problemy Ekorozwoju

|

2019

|

Vol. 14, nr 2

101--110

EN

The distinctive public–private sector segmentation in China provides a unique opportunity to assess the impacts of environmental education. Considering that the ideological education of ecological civilization has long been mandatorily enforced in the public sector, including government agencies and state-owned enterprises (SOEs), ahead of the private sector, this research centers on the question of whether environmental behaviors are influenced by sector affiliation in China. We carried out an empirical comparison using data from the 2013 version of the Chinese General Social Survey. The results showed that public sector and state-owned enterprise affiliations were both positive predictors of environmental behaviors. However, private environmental behaviors were weak in SOEs and environmental knowledge had an insufficient impact on public environmental practices. These findings suggest that a more efficacious environmental education system is needed in public sectors as well as for the general public.

PL

Charakterystyczna segmentacja sektora publiczno-prywatnego w Chinach stanowi wyjątkową okazję do oceny wpływu edukacji ekologicznej. Biorąc pod uwagę, że edukacja ekologiczna od dawna jest obowiązkowo wymagana w sektorze publicznym, w tym w agencjach rządowych i przedsiębiorstwach państwowych, przed sektorem prywatnym, badania koncentrują się na pytaniu, czy na zachowania środowiskowe wpływa przynależność do danego sektora. Przeprowadziliśmy porównanie empiryczne z wykorzystaniem danych z chińskiej wersji General Social Survey z 2013 roku. Wyniki pokazały, że powiązania sektora publicznego i przedsiębiorstwa państwowego (SOE) były w obu przypadkach pozytywnymi predyktorami zachowań środowiskowych. Jednak prywatne zachowania środowiskowe były słabe w przedsiębiorstwach publicznych, a wiedza o środowisku nie miała wystarczającego wpływu na publiczne praktyki środowiskowe. Wyniki te sugerują, że bardziej skuteczny system edukacji ekologicznej jest potrzebny zarówno w sektorach publicznych, jak i dla ogółu społeczeństwa.

18

Formy edukacji ekologicznej w informacji turystycznej na terenie województwa kujawsko-pomorskiego na wybranych przykładach

Smoleńska Olga

Polish Journal for Sustainable Development

|

2019

|

T. 23, cz. 1

57--64

PL

Artykuł przedstawia formy edukacji ekologicznej świadczone w zagrodach edukacyjnych, gospodarstwach agroturystycznych i ośrodkach edukacji leśnej na terenie województwa kujawsko-pomorskiego. W szczególności opiera się na przykładzie szkoły leśnej ‘Barbarka’, jako jednego z wiodących ośrodków ekoturystycznych i dydaktyczno-naukowych w otoczeniu lasów i obszarów chronionych miasta Torunia, współpracującego z wieloma podmiotami z obszaru nauki i edukacji. Zaprezentowano także krótkie studia przypadków, dobrych przykładów i praktyk w wybranych obiektach.

EN

This article presents data on natural protected areas in the Kuyavian-Pomeranian Voivodship as well as forms of ecological education (ecoeducation) provided in educational farms, agritourism farm and forest education centers in this area. In particular, it is based on the example of the “Forest school Barbarka”, as one of the leading ecotourism centers surrounded by forests and protected areas near the city of Toruń.

19

Opakowaniowe odpady pod lupą

Szymański Dominik

Energia i Recykling : gospodarka obiegu zamkniętego

|

2019

|

nr 10

52--55

PL

Badania dotyczące zmieniającej się wiedzy Polaków na temat segragacji odpadów opakowaniowych wskazują, że utrzymuje się ona na stałym, choć, niestety, wciążrelatywnie niskim poziomie.

20

Gadżet ekologiczny, czyli właściwie jaki?

Witczak J.

Przegląd Komunalny

|

2018

|

nr 7

50--51

PL

Jednym z elementów identyfikacji wizualnej organizacji są produkty prezentowe, popularnie nazywane gadżetami. Mają one spełniać kilka funkcji, a przede wszystkim promować firmę i kształtować jej pozytywny wizerunek. Coraz większą popularność zyskują tzw. ekogadżety.