Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

Jak kształcić do zawodów, których jeszcze nie ma na rynku pracy?

Adamska-Szatko Maja, Adamski Włodzimierz

Przegląd Techniczny : Gazeta Inżynierska

|

2020

|

nr 2-3

16--21

PL

Rozwój technologii i tempo coraz szybciej zmieniającego się świata stanowi wyzwanie dla obecnych i przyszłych pokoleń, zarówno w życiu codziennym, jak i zawodowym. Zmiany w technologii i technice wpływają na rewolucyjne zmiany w przemyśle (Przemysł 4.0), ale również zmienia się profil poszukiwanego pracownika. Oprócz wykształcenia technicznego z zakresu STEM zdecydowanie wzrasta rola kompetencji miękkich. Potrzebna jest przemyślana strategia, aby w miarę możliwości jak najlepiej przygotować społeczeństwo do pracy w ciągu kolejnych kilkudziesięciu lat, żeby nabyte umiejętności po kilku latach nie okazały się przestarzałe czy niepotrzebne. Artykuł porusza problematykę dostosowania modelu kształcenia edukacji technicznej oraz rozwoju zawodowego w sposób jak najlepiej przygotowujący do pracy w zawodach, które jeszcze nie powstały. Poruszono także rolę organizacji inżynierskich w kształceniu zawodowym oraz rozwoju kariery inżyniera w nowych warunkach rynku pracy. Słowa kluczowe: inżynier przyszłości, kształcenie zawodowe, nowe zawody, nauka, gospodarka, organizacje inżynierskie, pracodawcy, model edukacji, kompetencje miękkie, Przemysł 4.0, STEM, CDIO, umiejętności korzystania z technologii cyfrowych.

EN

The development of technology and the pace of a rapidly changing world is a challenge for present and future generations, both in everyday life and in professional career. Changes in technology influence on revolutionary changes in industry (Industry 4.0), but also the profile of the employee is changing. In addition to technical education in the field of STEM, the role of soft skills increases significantly. A thoughtful strategy is needed to prepare the society for work in the next few decades as much as possible, so that the acquired skills after a few years do not prove to be outdated or unnecessary. The article addresses the issue of adapting the model of technical education and professional development in a way that best prepares for work in professions that do not yet exist. The role of engineering organizations in vocational education and development of the engineer’s career in new labor market conditions was also discussed.

2

Czy warto inwestować w szkolnictwo zawodowe?

Iwaniec A.

Świat Obrabiarek

|

2007

|

R. 2, nr 1-2

5-5

PL

Z uwagi na zaniedbania szkolnictwa zawodowego i jego marginalizację w ostatnich latach, doszło do poważnego naruszenia równowagi między szkolnictwem zawodowym a ogólnokształcącym.

3

Opracowanie modułu serwera dydaktycznego z zakresu ergonomii

Pawlak H., Kostecki R., Maksym P.

Inżynieria Rolnicza

|

2005

|

R. 9, nr 14

259--266

PL

Wykorzystując serwer dydaktyczny w Katedrze Podstaw Techniki, oraz wychodząc naprzeciw istniejącym trendom, rozbudowano go o zagadnienia dotyczące problematyki ergonomicznej. W poszczególnych panelach modułu znalazły się: informacje o Pracowni Ergonomii, tematyka realizowanych zagadnień w zakresie przedmiotu "Ergonomia", konspekty i instrukcje do ćwiczeń, przykładowe testy sprawdzające wiedzę, informacje o wynikach pracy studentów w trakcie semestru (zakodowane), formularz umożliwiający studentom wyrażanie opinii na temat realizowanych zajęć. Moduł ergonomiczny, tak jak pozostałe moduły serwera, dla większości ćwiczeń oparty jest o kognitywny model edukacji, który umożliwia tworzenie i przeprowadzanie eksperymentu zapewniającego aktywne poznawanie w oparciu o symulacje.

EN

Didactic server located in Department of Technology Fundamentals was extended with new module for teaching of Ergonomics. There were included the following categories of services: information about Laboratory of Ergonomics, syllabus for current ergonomic course, tutorials and instructions for exercises, examples of tests, information about student results (coded), form for students opinion acquisition. Ergonomics server module similarly as other modules was designed according to methodology of cognitive education where learning in an active cognition process through computer modeling and simulation experiments.

4

E-learning jako współczesny model kształcenia w uczelniach wyższych

Turlej D.

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2004

|

z. 20 cz. 2

161-174

PL

Artykuł prezentuje model elastycznego kształcenia, jakim jest e-learning w aspekcie jego organizacji. Ponadto podejmuje próbę zdefiniowania pojęcia distance learning oraz prezentuje rozwiązanie w zakresie zorganizoawania nauczania przez Internet przedmiotu podstawy informatyki na uczelni wyższej.

EN

Article presents model of elastic education which is e-learning in aspect of its organization. Moreover in tries to define notion of distance learning as well as presents solution in range of organizing of teaching through Internet of object of Basis of computer science of higher university.